UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO
MORAZÁN
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
“Ventajas y desventajas de la implementación del 70% para la aprobación
de las asignaturas en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco
Morazán modalidad presencial, sede Tegucigalpa tercer periodo año
2014. ”
Autores:
Andrea Suyapa Meza
Lindy Michelle Calix
Laura Jackelinne Espinoza
Onan Argueta Mejía
RELEVANCIA SOCIAL DEL TEMA
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 Es útil para conocer el nivel de aceptación y rechazo que se ha
manifestado a través del surgimiento de esta nueva disposición.
Además para aportar ideas que bien encaminadas permitan un
mejoramiento en toda la estructura de nuestro sistema
educativo. Siendo los beneficiados la población estudiantil y los
docentes se espera con ello un mejoramiento en el sistema
educativo y así beneficiar a los estudiantes de la UPNFM.
RELEVANCIA ACADÉMICA DEL TEMA
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 Aprobación de las nuevas normas académicas.
 La UNAH toma decisiones encaminadas a mejorar la
calidad de profesionales del país.
 Crean y aprueban reformas siendo 372 artículos
aprobados por el Consejo Universitario.
 Destaca así el índice de aprobación de las asignaturas
que de 65% pasa a ser a 70% promoviendo aun mayor
rendimiento entre los estudiantes. (Diario La Prensa (2014,
Septiembre, 05) Diario La Prensa, Pág.1).
PREGUNTA –PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
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 ¿Cuáles son las Ventajas y desventajas de la implementación
del 70% para aprobar las asignaturas en la UPNFM?.
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OBJETIVOS:
GENERAL Y ESPECÍFICOS
Objetivos General:
 Conocer la opinión tanto del personal docente y comunidad
estudiantil sobre la implementación del 70% para aprobar las
asignaturas en la UPNFM.
Objetivos Específicos:
 Identificar las ventajas y desventajas del cambio en el proceso de
evaluación del 70% para aprobar las asignaturas en la UPNFM.
 Analizar el grado de aceptación de la comunidad estudiantil en el
cambio de aprobación del 70% en las asignaturas en la UPNFM.
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ELEMENTOS TEÓRICOS
 Definición de evaluación.
 Índice de aprobación de las universidades.
 La opinión del personal docente y comunidad estudiantil
de Honduras.
 Reformas Educativas para la Educación Superior.
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MARCO METODOLÓGICO
Variable
Indicadores
Sub-indicadores
Opiniones favorables
Referentes empíricos
Aumento de índice
académico
Estudiantes aplicados
Opinión del
personal docente
y comunidad
estudiantil, en la
implementación
del 70%.
Personal docente
Mayor carga académica
Opiniones
desfavorables.
Mayor inversión de tiempo
en la preparación de
clases.
Aumentar el índice
académico
Opiniones favorables
Evaluación formativa.
Acceso con el maestro.
Comunidad
estudiantil.
Opiniones
desfavorables.
Mayor presión
académica.
.
Mayor inversión
económica
Mayor inversión de tiempo
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 POBLACION Y MUESTRA
•
seleccionado por medio del programa DECISION ANALYST STATS 2.0.
N= 4,036, NC= 95%, EM= 5%, n= 351, TNR (10%)= 35=386
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
•
El instrumento utilizado para recolectar la información es la
“ENCUESTA”.
•
Se realizo prueba piloto, aplicado a 20 estudiantes y 4 docentes
 Análisis de Datos
•
El primer paso la tabulación utilizando Excel.
•
Segundo utilización del programa SPSS para etiquetar las
preguntas y dar valor a cada proposición.
•
Tercero se utilizaron dos técnicas que son: análisis
comparativo, correlación de SPEARMAN y CHI-CUADRADO
RESULTADOS PRINCIPALES
Nivel de aceptación de los estudiantes y
docentes
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Gráfico N. 5
Nivel de aceptacion de estudiantes
encuestados sobre la implementacion
del 70% para aprobar las asignaturas
en la UPNFM. Sistema Presencial.
Tegucigalpa. III-Período 2014 (%)
50.0
40.0
30.0
20.0
10.0
.0
41.0
35.1
16.0
7.7
.3
Gráfico N. 4
Nivel de aceptación de docentes
encuestados sobre la implementacion
del 70% para aprobar las asignaturas
en la UPNFM. Sistema Presencial.
Tegucigalpa. III-Período 2014 (%)
50.0
40.0
30.0
20.0
10.0
.0
33.3
42.2
17.8
4.4
2.2
 En los gráficos presentados se puede mencionar que la mayor
parte de los estudiantes de la UPNFM rechazan la
implementación del 70%, contrario a los docentes que en su
mayoría aceptan que se implemente esta nueva reforma
educativa.
Ventajas de la implementación del 70% de evaluación según
estudiantes y docentes.
10
Gráfico N. 10
Ventajas de la implementación del
70% según estudiantes encuestados.
UPNFM Sistema Presencial. III-Período
2014 (%)
50
40
30
20
10
0
39.4
26.8
35.1
43.8
16.0
Gráfico N. 8
Ventajas de la implementación del 70%
según docente encuestados. UPNFM
Sistema Presencial. III-Período 2014 (%)
70.0
60.0
50.0
40.0
30.0
20.0
10.0
.0
64.4
62.2
42.2
17.8
17.8
11.1
 En ambos gráficos podemos observar que la mayor ventaja de la
implementación del 70% de evaluación según estudiantes y
docentes es el aprendizaje significativo.
Desventajas de la implementación del 70% de evaluación según
estudiantes y docentes.
11
Gráfico N. 11
Desventajas de la implementación del
70% según estudiantes encuestados.
UPNFM Sistema Presencial. III-Período
2014 (%)
60.0
50.0
40.0
30.0
20.0
10.0
.0
45.9
54.4
33.0
10.6
Gráfico N. 9
Desventajas de la implementación del
70% según docente encuestados.
UPNFM Sistema Presencial.
III-Período 2014 (%)
50.0
40.0
30.0
20.0
10.0
.0
46.7
28.9
37.8
13.3
 Comparando estos dos gráficos podemos observar que la mayor
desventaja para los estudiantes es que no se cumpla la
evaluación correspondiente no siendo el caso de los docentes ya
que ellos consideran que el tiempo de adaptación sería la mayor
desventaja.
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HALLAZGOS PRINCIPALES
 En esta investigación se pudo identificar que los estudiantes de la
UPNFM, no aceptan la implementación del 70% para la
aprobación de las asignaturas, con un 16% Mucho y 7,7%
Bastante de nivel de aceptación y 41% Nada 35,1 % Poco, no
aceptan, los datos reflejan claramente la postura de los
estudiantes respecto a la implementación del 70%.
 La principal causa por la que los alumnos de la UPNFM rechazan
la implementación del 70%, es la exigencia ya que, los
estudiantes no creen alcanzar el 70%, pues las circunstancias en
la que ellos estudian, no les permite disponer de su total
concentración en su carga académica. Prueba de ello es la
mayor desventaja es que no se cumpla la evaluación
correspondiente con 54,4% con la posibilidad de provocar una
reprobación masiva.
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 Pudo comprobarse por los datos obtenidos, que los estudiantes de la UPNFM
esperan reformas educativas que sean coherentes con las necesidades
académicas, a las cuales ellos se enfrentan día con día. La mayoría de los
estudiantes estarían de acuerdo con la implementación del 70% si el personal
docente estuviera calificado para brindar una educación de calidad.
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Ventajas y desventajas de la implementación del 70% para la