VÍNCULOS
RELACIONALES
QUE
• VÍNCULOS RELACIONALES
QUE
PERMITEN
Y
FORMAN
ELFORMAR
SER AL
Y SER
CONSTRUYEN
CONSTRUIR SABER
SABER
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVO GENERAL:
Fortalecer
Fortalecerloslosvínculos
vínculos
relacionales
relacionales
entre
entre
los
actores
los actores
de la Comunidad
de la Comunidad
Educativa
Educativa
de la l. E.
Escuela
de la
Normal
l. E. Escuela
Superior
Normal
RafaelSuperior
María Giraldo
de Marinilla,
Rafael María
a través
Giraldo
de lade
articulación
Marinilla, ay
dinamización
través de lade
articulación
los PPT Institucionales,
y dinamización
para
mejorar
de los la
PPT
relación
Institucionales,
con el otro,
para
con
mejorar
lo otro y
con
la relación
lo trascendentalmente
con el otro, con
Otro.
lo otro y con
lo trascendentalmente Otro.
La pregunta que surge, es ¿Qué ventajas tiene
establecer vínculos sanos, sobre el bienestar de una
persona?, ¿Cómo establecer vínculos sanos y seguros
en nuestras relaciones?, ¿cómo establecer vínculos
relacionales sanos en un contexto escolar?
VINCULOS RELACIONALES CREA LA
CULTURA AULOS EN EL AMBIENTE
INSTITUCIONAL
• La familia Normalista vive un momento significativo
donde el proyecto pedagógico “Vínculos Relacionales
que permiten formar al SER y construir SABER”, se
convierte en un reto FORMATIVO INTEGRAL.
• El punto de partida está en la CLAVE RELACIONAL
SANA, es lograr la transformación en las relaciones
sanas dentro de nuestra Institución desde la Relación
CONSIGO
MISMO,
la
Relación
con
EL
ABSOLUTAMENTE OTRO (Dios, la trascendencia), la
Relación con los OTROS (mis próximos, mis hermanos),
y la Relación con lo OTRO (lo creado por Dios, y por los
seres humanos),
Cuida tu MUNDO!!!
Cuida tu ESPACIO!!!...
Autodisciplina
Utilización
Limpieza
Orden
Salud
ESCUELA NORMAL SUPERIOR
RAFAEL MARIA GIRALDO:
DANE: 105440000386Código ICFES:002295 (154)
AULOS…..
• Autodisciplina
La capacidad de auto determinarse
y alcanzar metas propuestas, es la
capacidad de poner la acción en un
99% en todos sus sueños y metas de
vida. Toma del valor de la
Autonomía el
respeto
a
los
acuerdos
y la
decisión
de SER MEJOR CADA
DÍA.
Es la relación
consigo mismo de
manera SANA.
Tiene que ver con los AUTOS
personales:
Autoformación,
autocuidado,
autoregulación,
autoverificación,
autoevaluación,
autocontrol.
• Utilización
El uso adecuado de los
físicos puestos para
servicio.
recursos
nuestro
Es la relación con lo otro lo creado
por
Dios y el ser humano.
Es el cuidado de los recursos físicos,
naturales y artificiales e invita al
aprovechamiento al máximo de las
cosas sin desperdiciarlas y de
permitir que los demás las puedan
usar en las mejores condiciones.
AULOS…..
• Limpieza
Es ser aseado, manteniendo
los espacios limpios, higiénicos
y conservar para sí el aseo
personal, tanto del cuerpo,
como de la mente, la psiquis y
lo emocional.
Tiene que ver con la relación
con los otros, mis hermanos,
mis próximos,
y también
consigo mismo.
Lo
que permite brindarse
espacios de convivencia sana
y armónicas.
• Orden
«El orden y la limpieza son el mejor adorno de la casa».
M.Bernanarda Bütler.
Tiene que ver con la organización de
todo lo que está al alcance. Ser
organizado significa poner cada cosa
en su lugar, saber mantener los
espacios como habitación, maletín,
casa, colegio, salón, archivos,
oficinas y lugares de trabajo y
vivienda en condiciones de fácil
ubicación de los elementos que
corresponden, esto genera paz en el
ambiente y agilidad para encontrar
lo que se necesite en menor tiempo.
Tiene que ver con la Relación
trascendental. «Y vio Dios que todo
era Bueno». Gn. Es la Relación con el
Absolutamente Otro. Y de la misma
manera toca las otras tres relaciones.
• Salud
Es una tarea con las acciones
preventivas, que cuidan la salud.
El saber minimizar los riesgos externos
e internos que puedan perjudicar a los
otros y así mismo.
Es la valoración de la vida personal y de
los demás, tiene que ver con la Relación
consigo mismo, con los otros y con lo
otro.
Buscar ayudar a fortalecer el cuidado
de los otros
creciendo en una
ciudadanía activa y proporcionando
fraternidad en el ambiente del trabajo
en equipo,.
Activa los valores del respeto, y
responsabilidad,
un
compromiso
.asumido por todos.
El Control se realiza a través de la
simbología del semáforo.
CULTURA AULOS:
Cuida tu mundo, cuida tu espacio….
Descripción:
AULOS, es la representación de toda una cultura institucional, que
conlleva una fuerza vital de procesos de transformación en la vida
de la Escuela Normal.
En la figura central del logo de aulos, está el ARBOL, que recobra
el protagonismo, de manera dinámica, este representa la
naturaleza, que como sujeto vivo reclama respeto por la vida en
su totalidad, en su tronco lleva colgado el timón, portando el
nombre “Aulos” que significa, autodisciplina, utilización, limpieza,
orden y salud.
En el centro del timón, está la brújula, como instrumento de
orientación, que ayuda a mantener el compromiso de la meta en
alto, y que desde su sentido de ubicación geoespacial, nos ayuda a
saber en donde estamos y hacia a donde queremos llegar. Es a la
vez la que señala el camino, nos hace pensar que es necesario una
bitácora permanente de registro, y geo referenciación , para
reconocer lo que tenemos y lo que somos.
• Es así como desde el Proyecto de
“Vínculos
relacionales,
que
permiten la formación del ser y la
construcción del saber
se
constituye en un eje central en el
desarrollo clave de un vínculo
relacional con lo otro, lo creado
por Dios y el ser humano.
UN PROYECTO DE VIDA EN CLAVE RELACIONAL…
Cuando se comprende la necesidad de mantener
las sana relaciones con el Absolutamente Otro,
con los otros, con lo otro y consigo mismo, se
puede entender el mundo del bien común.
Aulos como una fuerza dinamizadora ayuda a
revitalizar, energetizar, regenerar el poder
transformador y cocreador que habita en cada
uno, entregado por Dios.
El rayo simboliza la capacidad de ejercer el
autoridad, con el respeto supremo desde el
concepto de solidaridad, participación, trabajo en
equipo, conciencia ambiental, mística y pasión
con liderazgo, de una manera conciliadora,
abierta; es por lo tanto el rayo un símbolo del
poder grupal y del trabajo de equipo.
El gorro que lleva “Aulos” en forma de barco en
su copo, representa la IDENTIDAD NACIONAL,
TERRITORIAL, activa el valor de la identidad en
todo su sentido.
El barco también simboliza la misión que
tenemos como comunidad educativa, significa
“remar, mar adentro”, esto quiere decir, que
hay una tarea institucional en una apuesta de
todos unidos. Y nuestro amigo pedagogo
imaginario «AULOS” nos la recuerda y nos
señala la ruta.
Es a la vez un compromiso del cuidado de la
casa tierra, es el abrazo al planeta. Es la tarea
ecológica. Esto dinamiza la posibilidad de
aprender en entornos adecuados, y pensados
desde lo comunitario en la decisión del uso
adecuado de los recursos desde una utilización
optima, ordenada, limpia, que genere salud
física y emocional en las personas de la familia
normalista.
La autodisciplina, es comprender que es un
camino personal de esfuerzo diario y
constante, que implica disciplina, coraje,
organización, decisión para logar las metas
colectivas.
“Aulos” es para la Escuela Normal Superior
Rafael María Giraldo, un pedagogo
imaginario que desde los proyectos
pedagógicos trasversales se entretejen y se
movilizan para la formación integral de los
maestros en formación, y la visibilización del
poder transformador de la Escuela cuando
se
resignifica en su misión como
formadora de las culturas y de la nueva
humanización de los seres que se
solidarizan frente a las necesidades de los
otros, los próximos. Entonces es ahí cuando
se concibe una institución humanista
integradora que va más allá de resultados
academicistas y que es capaz de traspasar
fronteras para generar un desarrollo
sostenible para el futuro de la humanidad.
se evidencia a través de la interdisciplinariedad y las
transdisciplinariedad con pedagogía de la comunión y
la convivencia en donde el centro de escucha, el
programa alternativo a la violencia se consolidad en
las convivencias, retiros espirituales, celebraciones
de la vida, del encuentro con el otro, en la dimensión
espiritual y trascendente donde construye el poder
de soñar, de esperar y de seguir adelante.
De esta manera aulos, hace parte
del concepto trasversalizador en
el entramado que constituye
cada proyecto pedagógico en la
Escuela Normal
Aulos nuestro pedagogo imaginario habla y escribe
la historia, dejando huellas de impacto de una
manera creativa, imaginativa, hace posible que la
comunicación sea más asertiva, más efectiva, más
comprometida; es
así desde una cultura de
comunicación organizacional
hacen posible la
inclusión, la expresión abierta, crítica , dinámica de
todos las personas que intervienen en la institución,
Aulos, Sabe expresarse muy bien, es culto, prudente y
asertivo.
Aulos que desde la cultura ambiental,
sincroniza,
todos
los
procesos
de
sensibilización , profundización y ejecución
con
PRAES,
patrulleros
ambientales,
elaborartevivo, ……entre otros.
Con el desarrollo de la cátedra agroecológica
que dinamiza la Escuela Normal en la huerta
escolar con el apoyo de los maestros en
formación del programa de la formación
complementaria.
De la misma manera se proyecta a los centros
educativos rurales y desde la formación del
concepto de salud, buscando fortalecer una
sana alimentación desde la preparación
adecuada de alimentos utilizando las verduras
limpias como un camino de estilos de vida
saludable.
Aulos desde la coeducación en sexualidad
y construcción de ciudadanía para estilos de
vida saludable, posibilitan el desarrollo de
acciones pedagógicas que fortalecen el
proceso integral de los y las maestras en
formación en los diferentes niveles de la
Institución Educativa Escuela Normal
Superior Rafael María Giraldo de Marinilla,
con temáticas e hilos conductores propios
de cada nivel, entre los cuales están:
Sexualidad: El cuerpo como fuente de
bienestar,
Igualdad
entre
sexos,
construcción y cuidado de las relaciones,
identificación expresión y manejo de
emociones propias y ajenas, salud sexual y
reproductiva, servicio de salud sexual y
reproductiva, establecimiento de acuerdos
frente a la sexualidad.
Sustancias psicoactivas: Proyecto de vida en
clave relacional, responsabilidad micro y
macro social, responsabilidad individual,
reducción de la vulnerabilidad, presión de
grupo, toma de decisiones, valoración de sí
mismo, conocimiento sobre sustancias
psicoactivas, conocimiento sobre servicios
de salud.
El proyecto de estilos de vida saludable es
uno de los que mayor relación tiene con la
problemática a transformar, ya que retoma
aspectos del ser humano relacionado con
sus vínculos sociales es por lo anterior que
se considera pertinente retomar y fortalecer
algunas de sus acciones, otro aspecto que lo
hace vital para el desarrollo del proyecto es
el reconocimiento que tiene por parte de los
actores de la comunidad educativa y la
articulación con la malla curricular
El proyecto de vida personal, es la manera
en que se aterrizan los sueños y metas
personales.
El arte, la recreación el deporte, mantienen una salud,
física y emocional sincronizada desde el Ser y el Saber,
es en estos proyectos y en el de lúdicas de
aprovechamiento sano del tiempo libre, en el que se
suscribe la familia normalista con un compromiso para
el cuidado del otro, del educando, del maestro en
formación, este proyecto historial “de cultura físico
deportiva” como experiencia significativa siempre se
ha priorizado con la creación de espacios físicos en
donde se generan oportunidades para todos desde las
inteligencias múltiples, por lo mismo creación del aula
especializada de artística, que crea un concepto de
hogar en el ambiente escolar donde todos se sienten
incluidos.
El proyecto de deporte, arte y recreación y sus
intencionalidades se ajustan y apoyan al desarrollo de
vínculos relacionales, ya que uno de los espacios
donde se pueden poner en evidencia las actitudes de
respeto y reconocimiento es en las competencias
deportivas, las cuales de trasladan a la vida
cotidiana.
ESTIMULACIÓN LINGÜÍSTICA Y PRÁCTICAS
PEDAGÓGICAS INVESTIGATIVAS
Su objetivo general es desarrollar habilidades
comunicativas en los estudiantes de la Institución
Educativa Normal Superior “Rafael María Giraldo”
de
la
básica
primaria,
estimulándolos
lingüísticamente a través de diferentes portadores
de texto.; como estrategia principal se encuentra
el reconocimiento de la construcción de hipótesis
en el sistema de escritura de cada estudiante,
hasta llegar a la convencionalidad.
El proyecto de estimulación lingüística toca un
aspecto de suma importancia para el
fortalecimiento de vínculos relacionales y es el
reconocimiento de la diversidad y
el
fortalecimiento de las habilidades comunicativas,
ya que estas permiten el desarrollo de una
comunicación con mayor efectividad y apropiación
entre los actores de la comunidad educativa y
especialmente los niños del primer nivel de
formación.
AULOS EDUCANDO COLIBRÍES
Es la fuerza que aporta una planeación
estratégica, diseñada por procesos de áreas
de gestión.
A través del símbolo de AULOS y el colibrí,
donde simbolizamos todos debemos llegar
a ser AULOS que puedan acompañar a los
colibríes que necesitan ser ayudados con
amor,
respetando
sus
diferencias
individuales.
De esta manera la divulgación del Plan
estratégico de nuestra Escuela Normal, se
llama AULOS EDUCANDO COLIBRÍES.
AULOS TOCANDO AULÓS…
EL PROYECTO DE VIDA A TRAVÉS DE LA LÚDICA
Su propósito es generar espacios alternativos de
aprendizaje para los niños y jóvenes de la Escuela
Normal Superior Rafael María Giraldo de Marinilla,
que favorezca el aprovechamiento del tiempo libre
desde la cultura, la música, la ciencia, el deporte y
la recreación, para contribuir al logro del equilibrio
biopsicológico y social, buena salud y una mejor
calidad de vida.
El proyecto asume la lúdica como mediadora de
procesos de desarrollo humano. El teatro, la
danza, la música, el deporte, las actividades
lúdicas en general llevan a los maestros en
formación a aprender a trabajar en grupo, a
coordinar puntos de vista con los demás, a asumir
responsabilidades, a resolver conflictos, además
de fortalecer la autoestima y el sentido de
pertenencia.
La lúdica es un medio comunicación y expresión
corporal y psicológica que posibilita unas
relaciones sanas con el otro y con lo otro. Es la
posibilidad de crear vínculos de amistad entre
personas que comparten vivencias, intereses y
necesidades.
Con este proyecto se aspira a lograr un mayor
desarrollo
psicomotriz
con
actividades
recreativas, deportivas y artísticas, un mejor
desarrollo cognoscitivo con actividades de
iniciación o suplementarias en los distintos
saberes desplegados desde las inteligencias
múltiples, así como una mejor orientación
vocacional.
En resumen se pretende que en la institución a
partir del proyecto lúdico se trabaje en el diseño
de actividades para el uso formativo del tiempo
libre, que conduzca a darle un valor educativo a
estas acciones, es decir, convertirlas en un medio
para la instauración de hábitos de vida
saludables y la construcción de un proyecto de
vida digno.
ACCIONES:
Semilleros diversos (Danza, teatro,
música, bordado, matemáticas, inglés
…)
Socialización de los semilleros
Exposiciones de arte
Actos culturales
Informática de la tierra, dato espacial que permite tener sistemas de información
geográfica locales. Generando sociedad de conocimiento integral
Meridiano de
Gremwich
Línea
ecuatorial
UBICACIÓN
GEOESPACIAL
Y
X
Base el Plano Cartesiano
Manejo de la brújula
TRABAJOS REALIZADOS EN
CONTEXTO
El Ser-Convivir
Conocer
Hacer
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CULTURA AULOS - escuela normal superior rafael maria giraldo