LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL 1939-1945
LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL 1939-1945
1. CONTEXTO
Este Proyecto lo realizaremos en la institución educativa
república de Israel de Cali. Institución oficial a la que asisten
estudiantes de los estratos 2 y 3, es decir de orígen popular.
La institución se ha destacado por tener una política incluyente
que le ha permitido atender a población escolar con
deficiencias visuales. También atiende un sector de población
desplazada de otras regiones del país que han llegado a la
ciudad de Cali.
El proyecto educativo institucional a partir del año 2012, ha
propuesto enfatizar en la enseñanza del Inglés, para lo que ha
contado con el patrocinio de Industrias del Maiz.
2. Temática
Abordaremos el estudio de la segunda guerra mundial probablemente el
conflicto más significativo del siglo XX. Este conflicto produjo innumerables
muertes y desgracias que afectaron principalmente a Europa. Se produjo el
fenómeno del fascismo en Alemania e Italia en los que se presentaron unas
dictaduras arbitrarias que ocasionaron la guerra. Finalmente triunfaron los
aliados representados por Estados Unidos, la Unión Soviética e Inglaterra.
La guerra mundial se desarrolla entre 1939-1945, en ella hay dos ejes
claramente definidos. El eje agresor conformado por Alemania, Italia y
Japón y el e je de los países aliados entre los que se destacan: Estados
Unidos, Inglaterra y la Unión Soviética. Colombia y los países de América
Latina no tuvieron una participación activa, pero apoyaron el eje de los
países aliados en contra de la guerra y a favor de la paz.
LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL 1939-1945
3. Objetivos de aprendizaje
3.1 Proporcionar a los estudiantes nuevos conocimietos acerca
de la segunda Guerra mundial y el surgimiento y ocaso del
fascismo.
3.2 Que los estudiantes Valoren el desarrollo de la democracia y
el respeto por los derechos humanos.
3.3 Que los estudiantes Desarrollen la capacidad de escribir
pequeños textos que expresen sus opiniones.
3.4 Formar en los alumnos la capacidad de leer e interpretar el
Nuevo mapa de Europa
4. Método y Metodología
Desde una perspectiva constructivista, que privilegia la actividad de los
estudiantes como constructores de su propio aprendizaje y propicia el
desarrollo de metodologías activas en las que sobresale la actividad de los
estudiantes, proponemos emplear la metodología de la resolución de
problemas. Esta metodología consiste en formular un problema de
aprendizaje a través de una pregunta y se le proporcionan al estudiante las
ayudas (materiales, explicaciones) para que pueda resolver el problema.
a. Plantear un problema
b. Formular unas hipótesis
c. Conseguir y codificar la información.
d. Proponer una respuesta al problema.
e. Socializar la información
El desarrollo del proyecto permitirá haber realizado una evaluación sumativa,
formativa, haber realizado autoevaluación y construido una coevaluación.
LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL 1939-1945
5. Evaluación
La evaluación posee diferentes etapas que se ejecutan en el
transcurso del proyecto, pretende que el estudiante
reconozca sus aciertos y deficiencias para proyectar su
trabajo.
a. Evaluación diagnóstica al iniciar el estudio del tema.
b. Evaluación sumativa, calificando los talleres y tareas
implementadas.
c. Evaluación formativa, en cada evaluación se invita a analizar
las deficiencias y aciertos en las respuestas.
d. Autoevaluación, al final dele proyecto.
e. Coevaluación, se pide a los estudiantes que opinen sobre el
trabajo de sus compañeros.
6. Recursos digitales
- Un audio con la voz del docente que indica el tema que se estudia su
importancia y la manera como se desarrollará.
- Un video, en el que además del audio aparecen 11 fotografía
alusivas al tema bien secuenciadas.
- Una presentación en PPS sobre la segunda guerra mundial.
Muestra el inicio final de la guerra.
Equipos:
• Video Beam
• Computador
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PRESENTACION-LA-SEGUNDA-GUERRA