Módulo 1
Conceptos básicos sobre género
Mtra. Laura Aragón Castro
[email protected]
Presentación de participantes
Temario y metodología
I. Conceptos básicos sobre género
II. Conceptualización del fenómeno de la violencia de género
III. Normatividad básica en materia de violencia de género
IV. La intervención y tratamiento para víctimas de la violencia de género.
Exposición de conceptos
 Ejercicios prácticas (individuales y en equipo)
 Análisis de expedientes y resoluciones judiciales
 Análisis de videos y de audiencias orales

 Respeto
 Confidencialidad
Objetivos:
Conocimientos
 Comprender los significados de varios
desarrollados por la teoría de género
conceptos
clave
 Entender la diferencia entre género/sexo, su relación con las
políticas públicas y con la violencia contra las mujeres.
Habilidades
 Lograr identificar, y revertir, los estereotipos y prejuicios que
fomentan la discriminación
 Analizar el impacto de las decisiones personales y profesionales,
desde una perspectiva de género.
Conceptos básicos sobre género
 Género/Sexo
 Perspectiva de género
 Sexismo y sus manifestaciones
 Socialización patriarcal
 Patriarcado
Ejercicio Laberinto
Género/Sexo
 El sexo se utiliza para designar las características biológicas y
fisiológicas de los seres humanos que determinan que sean
hombres o mujeres.
Género/Sexo
Básicamente, las diferencias de sexo entre hombres y mujeres son:




Estatura
Peso
Musculatura
Fisiología Reproductiva
Género

El género es una construcción social que se refiere a los
comportamientos, expectativas y roles que se le asignan a las personas
de acuerdo con el sexo que tienen al nacer.

¿Cuándo y cómo
hombres/mujeres?
tomamos
consciencia
de
que
somos
Género/Sexo
Momentos de la construcción de la identidad del género:
1. La asignación: cuando el bebé nace y se da a partir del reconocimiento
genital.
2. La identidad: se establece entre los dos y tres años cuando el infante
comienza a hablar. Desde ese momento adquiere una identidad de
género a partir de la cual estructura toda su experiencia vital.
3. El rol de género: se forma a partir del conjunto de normas y
prescripciones que dicta la sociedad y la cultura acerca del
comportamiento femenino y masculino.
Género/Sexo

El género es una construcción social a partir el conjunto de valores,
roles y actitudes dicotómicas que se le atribuyen a cada sexo. Varía de
un grupo social a otro y de una época a otra.

“La palabra género hace referencia a los atributos y oportunidades
sociales asociadas al hecho de ser hombre o mujer y a las relaciones
entre hombres y mujeres” (Amnistía Internacional).
Estos atributos, roles y relaciones los
define la sociedad y se aprenden en los
procesos de socialización.
Género/Sexo

¿Existe algún inconveniente en que haya roles determinados para
hombres y otros roles para mujeres?

En la sociedad actual las características con las que se define a cada
sexo gozan de una valoración distinta, otorgándole mayor valor a los
hombres y legitimando la subordinación de las mujeres.
Género/Sexo
El género puede considerarse una forma de identidad que, ha sido, en su
mayoría construido por la sociedad.
La concepciones de género llegan a convertirse en un hecho social de tanta
fuerza que hasta se piensa que es "natural“ o “biológico” que hombres y
mujeres se comporten de determinada forma.
Género NO/NO es sinónimo de sexo y mucho menos de mujer.
http://www.youtube.com/watch?v=2TamdKaKuJE Mujeres y niñas boxeadoras (4.30)
Socialización de género
 La socialización de género es el proceso mediante el que se le
atribuyen características contrapuestas a cada sexo
(dicotomismo sexual). Estas características se jerarquizan,
considerando superiores las que están del lado masculino (doble
parámetro) y se forman expectativas de conducta para cada sexo
basadas en ese dualismo (deber ser).
 En este proceso se incorporan los niños y las niñas a la
sociedad, asumiendo actitudes, roles y comportamientos
“adecuados” para su género.
Socialización de género
A los hombres suele asignárseles un repertorio que interfiere en la
satisfacción de sus necesidades y hasta pone en peligro su vida y
en ocasiones, la de los demás:
"No te doblegues al dolor"
"No pidas nunca ayuda"
"No mimes ni permitas que te mimen“
“No te abstengas del alcohol ni del sexo"
“No tengas miedo"
"No debes llorar"
"Aprende a defenderte"
Videos :
http://www.youtube.com/watch?v=4PA1J6t4jjA
100% Hombres: http://www.youtube.com/watch?v=394mabUwvJM
Pequeños gigantes "el cursi" http://www.youtube.com/watch?v=gt7OU4cm2CI
Shampoo Eggo:
Socialización de género
A las mujeres se les asigna un repertorio de deberes que interfiere
en la satisfacción de sus necesidades y hasta pone en peligro su
vida:
"No puedo vivir sin él”
“Si te pega es porque te quiere"
“Las buenas esposas perdonan“
“Las señoritas correctas llegan vírgenes al matrimonio”
“La familia es lo más importante“
“ Calladita te ves más bonita”
“Mujer que sabe latín, no tiene marido ni buen fin”
Videos:
Bold: http://www.youtube.com/watch?v=oGfstFZ2eQU&feature=related
Telenovela mexicana (golpes a mujer): http://www.youtube.com/watch?v=fUwQ93wvzuo
Elektra: http://www.youtube.com/watch?v=sTm6gR0-p6k
Socialización de género
Los mensajes que aparecen todos los días en la televisión, radio,
publicidad, etc., -tanto explícitos como implícitos- ayudan a formar
nuestros conceptos de lo que es real y lo que es normal.
Nos dan información acerca de los roles sexuales que hombres y
mujeres debemos desempeñar, contribuyen a formar la imagen de
nosotros/as mismos/as, a nuestras expectativas y nuestras
fantasías.
Manual de la buena esposa
http://www.youtube.com/watch?v=rXIr0gDhVgk
Estereotipos de Género
Son una preconcepción generalizada surgida a partir de adscribir a las
personas ciertos atributos, características, roles y/o expectativas en razón
de su pertenencia a un sexo.
 1 de cada 5 hombres considera que natural que a las mujeres se les
prohíban más cosas que a los hombres.
 El 15% de la población opina que no es necesario invertir en la
educación de sus hijas ya que éstas se casarán.
 1 de cada 3 hombres opina que es normal que los hombres perciban
más sueldo que las mujeres.
 Para el 40% de los hombres las mujeres deben trabajar en tareas de
acuerdo a su sexo.
Fuente: Encuesta Nacional Sobre Discriminación en México 2005 y 2010.
Estereotipos de Género
 Con frecuencia se describe a los hombres como agresivos,
competitivos, valientes, fuertes y dominantes y por el contrario se
describe a las mujeres como débiles, tolerantes, pasivas y emotivas.
 Estas imágenes estereotipadas se usan
justificación de la violencia contra las mujeres.
frecuentemente
como
 Los estereotipos son muestra del desequilibrio existente en las
relaciones de poder entre hombres y mujeres.
 Los estereotipos deshumanizan a las personas. Cuando se deshumaniza
a una persona, resulta más fácil discriminarla y hacerla víctima.
Fuente: Amnistía Internacional. Taller de sensibilización sobre cuestiones de género.
Consecuencias de los estereotipos de Género
Además de la publicidad, también existen otros mensajes que recibimos
constantemente de diferentes medios, que son una influencia en la
definición de los estereotipos, algunas investigaciones han demostrado
que:
 Los televidentes blancos que ven un retrato cómico basado en
estereotipos de personas afroamericanas, son más propensas a que
juzguen culpable a un afroamericano de un delito (Ford, 1997).
 Los hombres que ven una película en la que una mujer es presentada
como objeto sexual, son más propensos a creer que una víctima de un
violación sexual, experimentó placer y que “obtuvo lo que quería”
(Milburn, Mather & Conrad, 2000).
 Las personas que vieron un video musical en el que las mujeres son
mostradas como objeto sexual, después evalúan a las mujeres de una
manera sexual y sumisa cuando éstas les corresponden (Hansen &
Hanses 1989).
Consecuencias de los estereotipos de Género
 Después de que hombres heterosexuales ven a mujeres atractivas en
revistas eróticas, evalúan a sus parejas sentimentales como menos
atractivas. (Kenrick, Gutierres & Goldberg 1989).
 Mujeres que fueron expuestas a comerciales televisivos que promovían
a la mujer y la empoderaban, tuvieron más seguridad e independencia
en sus juicios (Rudman & Borgida, 1995).
 Los efectos de la activación de un estereotipo, por lo general
desaparecen casi inmediatamente, sin embargo puede ser reactivado
fácilmente, como por un desacuerdo con alguien parte del grupo
estereotipado (Ford 1997, Kunda, Davies, Adams, & Spencer 2002).
Androcentrismo
Misoginia en el Lenguaje
Zorro: Espadachín Justiciero.
Zorra : Puta
Hombre público: Personaje prominente.
Mujer pública: Puta
Perro: Mejor amigo del hombre.
Perra: Puta
Hombre de la vida: Hombre de gran
experiencia.
Mujer de la vida: Puta
Callejero: De la calle, urbano.
Callejera: Puta
Hombrezuelo: Hombrecillo, mínimo,
pequeño.
Mujerzuela: Puta
Rápido: Inteligente, despierto.
Rápida: Puta
Puto: Mujeriego
Puta: Puta
Sexismo
Sexismo
Algunos estudios sugieren que el sexismo puede interpretarse de una manera
ambivalente, que incluye dos componentes distintos y contradictorios pero
interrelacionados a la vez:
Sexismo hostil: envuelve sentimientos negativos hacia la mujer.
Sexismo benevolente: envuelve sentimientos de protección y afecto a mujeres
que adoptan roles convencionales de género.
En muchas ocasiones el llamado sexismo benevolente, puede aparentar
superficialmente ser positivo y no perjudicial. Puede pasar desapercibido e
incluso llegar a ser perpetuado por las propias mujeres.
No obstante, -así como sucede en el caso de los “estereotipos positivos”- de
ninguna manera considerarse como algo benéfico. Restringe la libertad de las
mujeres y fomenta su dependencia con los hombres, significa que éstas actúen
como prisioneras y guardias a la vez.
Fuente: Irwin Katz, 1981; Peter Glick y Susan Fiske 1996,2001.
Manifestaciones del Sexismo:
Doble Parámetro
Es similar a lo que conocemos como doble moral. Se da cuando la
misma conducta, una situación idéntica y/o característica humanas
son valoradas o evaluadas con distintos parámetros para uno y otro
sexo.
ÉL TRABAJA
ELLA TRABAJA
Él tiene una foto de la familia en su
escritorio:
ES UN PADRE CONSCIENTE DE SUS
RESPONSABILIDADES
Ella tiene una foto de su familia en el
escritorio:
SU FAMILIA ESTÁ ANTES DE SU
CARRERA
Él escritorio de él está desordenado:
ES UN HOMBRE TAN OCUPADO
El escritorio de ella está desordenado:
¡ELLA ES DESORDENADA Y DISPERSA!
Él habla con sus colegas:
DEBE DE ESTAR DISCUTIENDO
ÚLTIMO ACUERDO
Ella habla con sus colegas:
¡QUE MUJER TAN CHISMOSA!
UN
Manifestaciones del Sexismo:
Doble Parámetro
EL TRABAJA
ELLA TRABAJA
Él no está en su puesto:
DEBE ESTAR EN UNA REUNIÓN
Ella no está en su puesto:
¡OTRA VEZ ANDA EN EL BAÑO!
Él almuerza con el gerente general:
SEGURO LO VAN A ASCENDER
Ella almuerza con el gerente general:
¡SEGURO QUE SON AMANTES!
La esposa de él tiene un bebé:
NECESITARÁ UN AUMENTO DE SUELDO
Ella tiene un bebé:
¡LE VA A COSTAR MÁS CARA A LA
EMPRESA!
Él se va de comisión:
ES BUENO PARA SU CARRERA
Ella se va de comisión:
¡QUÉ DIRÁ SU MARIDO!
Él pidió un traslado:
¡ÉL SABE RECONOCER
OPORTUNIDAD!
UNA
Ella pidió un traslado:
BUENA ¡JAMÁS SE PUEDE CONTAR CON LAS
MUJERES!
Fuente: Boletín No. 12. Círculo de estudios de la mujer.
Manifestaciones del Sexismo:
Doble Parámetro
SI ES MUJER SE DICE QUE ES:
SE COMPORTA EN
FORMA:
SI ES HOMBRE SE DICE QUE
ES
Nerviosa
Activa
Inquieto
Terca
Insistente
Tenaz
Juiciosa, cauta
Prudente
Cobarde
Desvergonzada, sin pudor
Deshinibida
Espontáneo
Histérica
Temperamental
Exaltado
Marimacha
Arriesgada
Muy hombrecito
Sentimental
Emotiva
Llorón
Chismosa
Extrovertida
Orador, comunicativo
Agresiva
Si se defiende
Muy hombre
Dominante, agresiva
Si no se somete
Firme, fuerte, indoblegable
Ingenua
Inocente
tonto
Coqueta, resbalosa, voluble
Si cambia de opinión
Se supera, reconoce sus errores
Delicada, femenina
Sensible
homosexual
Fuente: cuadro basado en materiales de capacitación del Programa Mujer, Justicia y Género del ILANUD
Manifestaciones del Sexismo:
Doble Parámetro
No. 1404 28/09/03
Manifestaciones del Sexismo:
Doble Parámetro
No. 1406 12/10/03
Manifestaciones del Sexismo:
Deber Ser para cada Sexo
Consiste en partir de que hay necesidades, conductas
o características humanas que son apropiadas para
un sexo, pero no para el otro.
Ejercicio deber ser para cada sexo
Epístola Melchor Ocampo:
El hombre cuyas dotes sexuales, son principalmente el valor y la fuerza, debe dar y
dará a la mujer protección, alimento y dirección; tratándola siempre como la parte
más delicada, sensible y fina de sí mismo y con la magnanimidad y benevolencia
generosa que el fuerte debe al débil, esencialmente cuando este débil se entrega a él
y cuando por la sociedad, se le ha confiado.
La mujer cuyas principales dotes son, la abnegación, la belleza, la compasión, la
perspicacia y ternura, debe de dar y darán al marido obediencia, agrado, asistencia,
consuelo y consejo, tratándolo siempre con la veneración que se debe de dar a la
persona que nos apoya y defiende y con la delicadeza de quien no quiere exasperar
la parte brusca irritable y dura de sí mismo.
Manifestaciones del Sexismo:
Dicotomismo sexual
Consiste en tratar a los sexos como diametralmente opuestos y no
con características semejantes.
Hombre
•
•
•
•
•
•
Juicios de forma
Busca actividad
Prefiere Prestigio
Tiende a la abstracción
Actitud sadista
Conocimiento lógico
Mujer
•
•
•
•
•
•
Juicios de valor
Busca seguridad
Prefiere Bienestar
Tiende al concretismo
Actitud masoquista
Conocimiento intuitivo
Fuente: Alfonso Reyes Echandía, Criminología, 1987.
Manifestaciones del Sexismo:
Familismo
 Consiste en la identificación de la mujer-persona con la mujerfamilia.
 Es hablar de las mujeres siempre en relación con la familia,
como si su papel dentro del núcleo familiar fuera lo que
determina su existencia y por ende sus necesidades y la forma
en que se la toma en cuenta, se la estudia o se le analiza.
 Se da cuando se habla de la familia como si la unidad, como un
todo, experimentara o hiciera cosas de la misma manera o como
si las diferencias en el impacto o en las actividades de las
personas que conforman la familia fueran irrelevantes.
 También se da cuando lo que es bueno para el padre se
identifica como bueno para la familia.
Familismo
“Para el buen orden de la familia humana, unos han de ser
gobernados por otros más sabios que ellos; por ende, la mujer, más
débil en cuanto a vigor de alma y fuerza corporal, está sujeta por
naturaleza al hombre, en quien predomina la razón” (Santo Tomás
de Aquino)
Familismo
 Tan sólo un 36% de las familias se ajusta al modelo tradicional de la familia
nuclear, con ambos padres e hijos, y en las que la cónyuge realiza las
actividades domésticas dentro del hogar. (CEPAL).
 En las áreas urbanas de la región, un 19% de las familias nucleares son
monoparentales y, de ellas, un 84% tiene jefatura femenina y un 16%
jefatura masculina.
 En ese mismo periodo de tiempo aumentó la proporción de familias
nucleares monoparentales del 15% a alrededor del 19%.
 De acuerdo con la CEPAL, En América Latina, entre 1990 y 2002, la tasa de
participación laboral femenina en las zonas urbanas aumentó del 37,9% al
49,7%.
 En México, la participación global de las mujeres en la UNAM ha mostrado
un "notable incremento" de 1980 a la fecha, al pasar la matrícula total de
35% en 1980 a 52% en 2007 (Presencia de mujeres y hombres en la
UNAM: una radiografía).
Fuente: CEPAL, “Estructuras familiares, trabajo doméstico y bienestar en América Latina”, 2002.
Familismo
Fuente: CEPAL, “Estructuras familiares, trabajo doméstico y bienestar en América Latina”, 2002.
Patriarcado
Es un sistema jerárquico de relaciones sociales, políticas y
económicas que, tomando como excusa una diferencia biológica
sexual y su significado genérico, establece, reproduce y mantiene al
hombre como parámetro de la humanidad otorgándole una serie
de privilegios e institucionalizando el dominio masculino sobre las
mujeres.
 El patriarcado ha existido por más de 5 mil años aunque no
siempre es obvio.
 Se manifiesta en todas las culturas aunque de manera diferente.
 Destacan algunas mujeres con poderes y privilegios.
 Se mantiene a través de las instituciones patriarcales y la
socialización.
Consecuencias del Patriarcado
Desvalorización de las mujeres y sus actividades a través de
hechos simbólicos o mitos (que no siempre se expresan de forma
explicita).
Consecuencias del Patriarcado
Los varones tienen poder en todas las instituciones importantes de
la sociedad (económicas, políticas, culturales) y se limita el acceso
de las mujeres a las mismas.
Los grandes pensadores de la historia y las mujeres
 “De la mujer puede decirse que es un hombre inferior” (Aristóteles)
 La mujer es como la hiedra, que crece en todo su esplendor mientras
se enrosca al árbol, pero no vale para nada cuando se la separa de él”
(Moliere)
 La mujer es una criatura frecuentemente viciosa y siempre con
defectos, debe aprender a ser sumisa ante la injusticia y a sufrir sin
quejarse de los males que su marido le inflija (Rousseau).
 La educación de la mujer habrá de ser organizada con relación al
hombre. Para ser agradable a su vista, para conquistar su respeto
y amor, para educarlo durante su infancia, cuidarlo durante su
madurez, hacer su vida agradable y feliz; tales son los deberes de
la mujer en todo momento y esto es lo que hay que enseñarle
cuando es joven.
Lo que se dice de mujeres excepcionales
 Rosa Luxemburgo, según Karl Radek: “Es el pensador teórico más
profundo”.
 Gabriele Emile du Chatelet, según Voltaire: “Un hombre cuyo sólo
defecto es ser mujer”.
 George Sand (Amandine Aurore), según Zola: “Un libro así no se
puede escribir en el tocador de una señora”.
 Clementina Suárez, según Asturias: “Jamás será una poetisa, es
todo un poeta”.
Consecuencias del Patriarcado
Discriminación
 La discriminación contra las mujeres proviene en gran medida de
las relaciones desiguales de poder entre mujeres y hombres.
Este tipo de discriminación es una causa fundamental de la
violencia de género.
 Si bien es cierto que tanto los hombres como las mujeres hemos
sufrido discriminaciones según nuestra clase, etnia, preferencia
sexual, etc., ningún hombre ha sido discriminado a causa de su
sexo mientras que todas las mujeres lo somos.
Discriminación contra mujeres en el Mundo

De las 500 compañías más grandes del mundo, sólo 12 son
encabezadas por una mujer (Fortune, 2011).

De las películas españolas de los últimos años (2000-2006), sólo un 7%
han sido dirigidas por mujeres (Fátima Arranz: Mujeres y hombres en el
cine español).

La lista de los libros más vendidos en España en una semana
cualquiera incluye una mujer entre 10 en ficción y dos en no ficción:
10% y 20% (ABC, 29-3-08) .

En teatro, de entre los candidatos/as a los Premios Max de Artes
Escénicas 2008, las mujeres son minoritarias en casi todas las
categorías, especialmente directores (25%) y autores (19%)
(www.projectevaca.com).
Discriminación contra mujeres en México

En México, ninguna de las 4 candidatas que se han postulado para ser
Presidentas de la República, ha sido electa.

En las Legislaturas de la últimas dos décadas, la Cámara de Senadores se ha
compuesto en promedio por sólo un 16.25% mujeres (sin haber sobrepasado
nunca el 25% del total) y la de Diputados se ha compuesto en promedio por un
19% de mujeres (sin haber sobrepasado nunca el 28% del total).

En México, sólo cinco mujeres han gobernado una entidad federativa (Distrito
Federal, Colima, Tlaxcala, Yucatán, Zacatecas).

En promedio las mujeres sólo han ocupado un 3.5% de las Presidencias
Municipales en México. En 2011, menos del 6% del total de las Presidencias
Municipales están a cargo de una mujer .

En 2011 sólo el 20% de los cargos el Poder Judicial (Ministra, Magistrada, Jueza
y Consejera), son ocupados por mujeres.

En cada sexenio, un promedio de sólo tres Secretarías de Estado han sido
encabezadas por mujeres durante las últimas cuatro administraciones.

En México, sólo el 20% de los puestos directivos de las empresas privadas son
ocupados por mujeres (International Business Report de 2011)
Fuente: “Mujeres y Hombres en México 2010”, Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI)
Discriminación contra mujeres en el Mundo

De acuerdo con la revista Fortune, de las 500 compañías más grandes del
mundo en 2011, sólo 12 son encabezadas por una mujer.

Sólo 43 mujeres han recibido el Premio Nobel, en comparación con 783 hombres
que han sido galardonados.

En toda la historia de las Olimpiadas, sólo 6 mujeres han encendido la Flama
Olímpica.

Sólo 12 mujeres han sido premiadas con el Premio Nobel de Literatura. Una
publicación de la revista Time de 2005 con la lista de las mejores 100 novelas de
todos los tiempos, sólo reconoció a 22 mujeres escritoras.

Únicamente una mujer ha sido premiada con el Oscar como Mejor Directora en
2010, Kathryn Bigelow.

En la lista de Forbes de las 70 personas más poderosas del mundo de 2011, se
encuentran sólo 6 mujeres: Angela Merkel, Sonia Gandhi, Hillary Clinton, Dilma
Rousseff, Christine Lagarde, Jill Abramson.

De las 100 personas consideradas por Forbes en 2011 como las más ricas del
mundo, sólo 12 son mujeres.
Discriminación contra mujeres en México

En México, ninguna de las 4 candidatas que se han postulado para ser
Presidenta de la República, ha sido electa.

En las Legislaturas de la últimas dos décadas, la Cámara de Senadores se ha
compuesto en promedio por sólo un 16.25% mujeres (sin haber sobrepasado
nunca el 25% del total) y la de Diputados se ha compuesto en promedio por un
19% de mujeres (sin haber sobrepasado nunca el 28% del total).

En México, sólo cinco mujeres han gobernado una entidad federativa (Distrito
Federal, Colima, Tlaxcala, Yucatán, Zacatecas).

En 2011, menos del 6% del total de las Presidencias Municipales están a cargo
de una mujer.

En 2011 sólo el 20% de los cargos el Poder Judicial (Ministra, Magistrada, Jueza
y Consejera), son ocupados por mujeres.

En cada sexenio, un promedio de tres Secretarías de Estado han sido
encabezadas por mujeres durante las últimas cuatro administraciones.
Fuente: “Mujeres y Hombres en México 2010”, Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI)
Discriminación contra mujeres en México

En México, sólo el 20% de los puestos directivos de las empresas privadas son
ocupados por mujeres (International Business Report de 2011).

Sólo 5 mujeres han recibido la medalla Belisario Domínguez por parte del
Senado de la República, mientras que 54 hombres han sido condecorados.

CNN Expansión realizó una publicación sobre los 100 empresarios más
importantes de México en 2011; únicamente figura una mujer: Blanca Treviño de
la Vega (lugar 63).

Desde su fundación en 1917, la Confederación de Cámaras Nacionales de
Comercio, Servicios y Turismo (CONCANACO), no ha sido presidida por una
mujer.

Desde su fundación en 1942, la Cámara Nacional de la Industria de la
Transformación (CANACINTRA), sólo ha sido presidida por una mujer Yeidckol
Polevnsky (2002).
Feminismo

Los “diccionarios patriarcales” lo definen como una doctrina social que
concede a la mujer igual capacidad y los mismos derechos que a los
hombres.

El feminismo lucha precisamente contra la forma androcéntrica de ver el
mundo, en la que el hombre es el modelo de ser humano y por ende, la
suprema mejora de la mujer es elevarla a la categoría de hombre.

Es una ideología plural y diversa con el objetivo de eliminar la
discriminación contra todas las mujeres en todo el mundo.

Es una práctica para entender la sociedad con el objeto de desafiarla y
cambiarla. No se circunscribe a luchar por los "derechos de las
mujeres", sino a cuestionar profundamente todas las estructuras de
poder desde una perspectiva nueva: la perspectiva de género
Perspectiva Androcéntrica
 Es la que pasa por una no perspectiva sinónima de objetividad y
neutralidad.
 Es la que existe cuando el hombre es percibido como central a la
experiencia humana, y por ende su mirada pasa por la mirada de
la humanidad, objetiva y universal.
Perspectiva de Género
Una mirada que incluye las experiencias y necesidades de mujeres
y hombres sin invisibilizar las relaciones de poder entre los géneros.
 Incluye: Clase, Etnia/Raza. Edad, Estatus migratorio,
Discapacidad visible, Orientación sexual, Nacionalidad y
cualquier otra condición social
“La palabra género hace referencia a los atributos y oportunidades
sociales asociadas al hecho de ser hombre o mujer y a las
relaciones entre hombres y mujeres y niñas y niños.” (Amnistía
Internacional).
Perspectiva de Género
 Puede partir de la mirada masculina, ya no como central a la
experiencia humana, sino como la mirada de un grupo específico
de humanos.
 Es una mirada más apegada a la realidad porque parte de que la
humanidad es diversa y no puede ser reducida a una de sus
expresiones sexuales.
 Permite que los varones describan y registren sus realidades
desde su ser sexuado, y no como representantes de la
humanidad toda, lo cual les da la ventaja de poder expresar
problemas que puedan tener como pertenecientes al sexogénero masculino.
Ejercicio “Fantasía: el mundo al revés”
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Género - Mukira