DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y
SERVICIOS DE APOYO
DEPARTAMENTO DE EXTENSIÓN Y VINCULACIÓN
EDUCATIVA DEL VALLE DE MÉXICO
PROGRAMA ESCUELA SEGURA
REUNIÓN DE TRABAJO PARA LA ELABORACIÓN DE
AGENDA DE SEGURIDAD ESCOLAR
PROGRAMA NACIONAL ESCUELA
SEGURA
El Programa Nacional Escuela Segura surge
como una estrategia para
prevenir
situaciones que pongan en riesgo a la
comunidad escolar.
Programa Nacional Escuela
Segura
El Programa promueve:

La formación integral de los alumnos.

El desarrollo de competencias ciudadanas.

La práctica cotidiana de valores cívicos y éticos.

La convivencia democrática, solidaria y respetuosa.

El diálogo, el análisis y la reflexión para la solución de conflictos.

La corresponsabilidad y la participación de los padres de familia.
Programa Nacional Escuela
Segura
ACCIONES CENTRALES




Resguardar la integridad física, afectiva y social del alumnado
en la escuela y en el entorno inmediato.
Prevenir situaciones de riesgo para el bienestar del
alumnado.
Atender situaciones que lesionan la integridad y el bienestar
del alumnado.
Construir un ambiente escolar justo, solidario, democrático,
sano, seguro y protegido.
ACCIONES DEL PROGRAMA
ESCUELA SEGURA
• FORMACIÓN DE GRUPOS CORALES
• CONFERENCIAS PARA PREVENCIÓN DE LA
VIOLENCIA ESCOLAR, BULLYING,VIOLENCIA EN
EL NOVIAZGO Y DISCRIMINACIÓN
• HACIA UNA COMUNIDAD SEGURA
• CONCURSO DISEÑA EL CAMBIO
• BUENAS PRÁCTICAS DEL PROGRAMA ESCUELA
SEGURA
• OBSERVATORIO CIUDADANO DE LA SEGURIDAD
ESCOLAR
¿QUÉ Y PARA QUÉ NOS SIRVE LA
AGENDA DE SEGURIDAD
ESCOLAR?
La Agenda de Seguridad Escolar, es el documento que nos permitirá
sistematizar las acciones previamente detectadas y plasmadas en el
Auto-Diagnostico.
Este documento será de utilidad para la elaboración de los informes
trimestrales que la escuela presentará en el mes de enero del 2012 ya
que, en dichos informes se tiene que dar cuenta de las mejoras
realizadas en la escuela tanto con el recurso otorgado por el
programa como con las acciones derivadas del mismo.
¿QUÉ ELEMENTOS SE DEBEN CONSIDERAR
PARA LA ELABORACIÓN DE LA AGENDAS DE
SEGURIDAD ESCOLAR?
EXPLORACIÓN DEL ENTORNO DE LAS ESCUELAS
• ¿Qué factores del entorno ponen en riesgo la seguridad
escolar?
• ¿Qué factores del entorno pueden favorecer la seguridad
escolar?
FACTORES DE RIESGO INTERNOS:
• JERARQUIZAR POR PROBLEMÁTICA PRIORITARIA
(detectar mínimo tres problemáticas prioritarias)
FACTORES DE RIEGO INTERNOS
• Violencia en el entorno (Bullying)
• Salud y adicciones (Consumo y venta en el entorno cercano a
la escuela)
• Riesgo físico (Señalamientos viales)
SITUACIONES DE RIESGO
EN EL INMUEBLE
 FALTA DE HIGIENE Y SEGURIDAD
 DETERIORO DEL INMUEBLE
SITUACIONES DE RIESGO
EN LA CONVIVENCIA

CONFLICTOS Y PELEAS

BULLYING: BURLAS, AMENAZAS,
INTIMIDACIÓN Y HOSTIGAMIENTO

VIOLACIÓN DE REGLAS Y AUSENCIA
DE LÍMITES

VIOLENCIA FÍSICA, VERBAL Y SEXUAL

HURTOS

DAÑOS AL INMUEBLE
SITUACIONES DE RIESGO
EN LA SALUD
 CONSUMO DE TABACO,
ALCOHOL Y OTRAS
SUSTANCIAS ADICTIVAS
 FALTA DE PROGRAMAS DE
PREVENCIÓN Y ATENCIÓN
DE ADICCIONES
SITUACIONES DE RIESGO
EJEMPLO:
 LAS
RELACIONES ENTRE LOS ALUMNOS NO SON
CORDIALES; SE PRESENTAN BURLAS ENTRE
COMPAÑEROS,
SE
USAN
SOBRENOMBRES
OFENSIVOS Y EN OCASIONES SE PRESENTAN RIÑAS
O PELEAS.
OBJETIVO DE MEJORA


SE REFIERE A LA EXPRESIÓN DEL
IDEAL QUE GUIARÁ EL TRABAJO DE
TODOS LOS INVOLUCRADOS EN LA
TAREA DE ATENDER LA SEGURIDAD
ESCOLAR Y LA FORMACIÓN INTEGRAL
DE LOS ALUMNOS.
DEBE SER REDACTADO EN INFINITIVO
Y EXPRESAR QUÉ SE QUIERE LOGRAR
Y PARA QUÉ SE VA HACER.
EJEMPLO:
CONSTRUIR UN AMBIENTE DE
TRABAJO PROPICIO PARA EL
APRENDIZAJE
DE
LOS
ALUMNOS A PARTIR DE
ESTABLECER RELACIONES DE
CONVIVENCIA RESPETUOSAS
ENTRE
LOS
DIFERENTES
MIEMBROS DE LA ESCUELA.
ESTABLECER METAS
LAS
METAS
DESCRIBEN DE FORMA
DETALLADA Y PRECISA
LO QUE EL OBJETIVO
PRETENDE LOGRAR Y
EN CUÁNTO TIEMPO
SE LOGRARÁ.
EJEMPLO:
DISMINUIR AL 50% LAS
PELEAS
ENTRE
ESTUDIANTES
AL
TÉRMINO DEL CICLO
ESCOLAR
DEBEN INCLUIR LOS SIGUIENTES
ELEMENTOS:
 *LA CANTIDAD
 *LA UNIDAD DE MEDIDA
 (EVENTOS, PERSONAS,
 MATERIALES, ETC.)
 *EL TIEMPO
ANALISIS DE LA META:
CANTIDAD
DISMINUIR
AL 50%
UNIDAD DE
MEDIDA
TIEMPO
PELEAS ENTRE AL TÉRMINO
ESTUDIANTES
DEL CICLO
ESCOLAR
DEFINIR LAS ACCIONES
 EN ESTA ETAPA SE
DEBEN REDACTAR
LAS ACCIONES DE
IMPACTO QUE SE
QUIEREN REALIZAR
PARA
CONTRARRESTAR LA
SITUACIÓN DE
RIESGO.
 PUEDE SER MÁS DE
UNA ACCIÓN POR
CADA META.
 EJEMPLOS:
 IMPARTIR
CON
LA
COLABORACIÓN DE LOS
CENTROS NUEVA VIDA
UNA
CONFERENCIA
SOBRE PREVENCIÓN DE
ADICCIONES.
 IMPLEMENTAR
5
TALLERES
PARA
ALUMNOS
SOBRE
RESOLUCIÓN
NO
VIOLENTA
DE
CONFLICTOS.
RESPONSABLES
 SE DEBEN ESPECIFICAR LA(S)
PERSONA(S) RESPONSABLES
DE ORGANIZAR,
COORDINAR O EJECUTAR
LAS ACCIONES.
 ES NECESARIO DEFINIR LAS
ACCIONES Y LOS
RESPONSABLES O
PARTICIPANTES DE CADA
ACCIÓN.
SITUACIÓN
DE RIESGO
OBJETIVO
META
ACCIÓN
RESPONSABL
ES/
PARTICIPANT
ES
LAS
RELACIONES
ENTRE LOS
ALUMNOS NO
SON
CORDIALES; SE
PRESENTAN
BURLAS ENTRE
COMPAÑEROS,
SE USAN
SOBRENOMBRES
OFENSIVOS Y
EN OCASIONES
SE PRESENTAN
RIÑAS O
PELEAS.
CONSTRUIR UN
AMBIENTE DE
TRABAJO
PROPICIO PARA
EL
APRENDIZAJE
DE LOS
ALUMNOS A
PARTIR DE
ESTABLECER
RELACIONES DE
CONVIVENCIA
RESPETUOSA
ENTRE LOS
DIFERENTES
MIEMBROS DE
LA ESCUELA.
DISMINUIR AL
50% LAS PELEAS
ENTRE
ESTUDIANTES
AL TÉRMINO
DEL CICLO
ESCOLAR.
IMPLEMENTAR
5 TALLERES
PARA
ALUMNOS
SOBRE
RESOLUCIÓN
NO VIOLENTA
DE CONFLICTOS
EN EL CICLO
ESCOLAR
DOCENTES DE
FORMACIÓN
CÍVICA Y ÉTICA.
INSTITUCIONES
LOCALES QUE
TRABAJEN EL
TEMA.
ORIENTACIONES PARA LA
COMPROBACIÓN DEL GASTO
PARTIDAS DE GASTO
No. de
Partida
2461
2492
2921
2482
Descripción
Material eléctrico y electrónico
Asignaciones destinadas a la adquisición de todo tipo de material eléctrico y
electrónico, tales como: cables, interruptores, tubos fluorescentes, focos,
aislantes, electrodos, transistores, alambres, lámparas.
Estructuras y manufacturas para todo tipo de construcción
Asignaciones destinadas a la adquisición de toda clase de estructuras y
manufacturas que se utilizan en la construcción, reconstrucción, ampliación,
adaptación, mejora, conservación y mantenimiento de toda clase de muebles e
inmuebles, tales como: postes, torres, ventanas, herrajes, puertas, cristales,
tanques, lavabos, fregaderos, inodoros, tuberías y todo tipo de accesorios
necesarios para los mismos fines.
Refacciones y accesorios menores de edificios
Asignaciones destinadas a la adquisición de instrumental complementario y
repuesto de edificios, tales como: candados, cerraduras, pasadores, chapas, llaves,
manijas en las puertas, herrajes y bisagras.
Material de señalización
Asignaciones para adquirir materiales y accesorios para la fabricación de señales
de tránsito y turísticas, carteleras y letreros, así como lo relativo a la señalización
de oficinas públicas.
TOTAL
Cantidad
$ 2,000
$ 12,259
$2,339
$1,500
$ 18,098
INFORME FINANCIERO
INFORME TRIMESTRAL
Descargar

Descargar Agenda de Seguridad Escolar aquí