PROGRAMA TIT@
INFORME SESION ESPECIAL
PRESENTADO POR : ADRIANA CADAVID
PRESENTADO A : ESMERALDA BOCANEGRA
MONSEÑOR RAMON ARCILA SEDE CENTRAL
SANTIAGO DE CALI
MAYO DE 2015
Introducción conceptual
En esta parte introductoria se realizó la presentación en power point sugerida por el
grupo tit@ (apoyo conceptual M1_S3oS5), se les explicó a los estudiantes las tres
temáticas a trabajar (Quien enseña quien aprende?, TIC en la educación y
Competencias del siglo XXI).
Actividad No.1 Alternativa No.1
Quien enseña, quien aprende? Foro y lectura
• Datos basicos
RECURSOS:
• Guia (Lectura Quien
enseña, quien aprende? De
Maritza Cuartas Jaramillo)
• Presentación en power
point (Puntos clave de
lectura Quien enseña,
quien aprende)
• Foro (Sobre lectura Quien
enseña, quien aprende)
• Fotografias
• Lista de asistencia
Actividad No.1 Alternativa No.1
Quien enseña, quien aprende? Foro y lectura
• Llamado a lista
•
Usando el computador y el video beam proyecte
diapositivas en power point sobre la lectura Quien
enseña, quien aprende explicando a los estudiantes ya
que habían términos que no comprendían.
Actividad No.1 Alternativa No.1
Quien enseña, quien aprende? Foro y lectura
• Luego conforme grupos de
5 estudiantes a los que les
entregue una copia de la
lectura Quien enseña
Quien aprende, les
propuse que realizaran un
resumen y con base en la
lectura trabajaramos un
foro basado en dos
preguntas principales:
• 1. Quien enseña quien
aprende
• 2. Como pueden contribuir
las TIC a la educación.
• Cada grupo realizó un
aporte a los dos
interrogantes y se hizo una
pequeña reflexión de los
resultados obtenidos.
Conclusiones:
Todos aprendemos y también todos enseñamos, cada ser
humano tiene algo que enseñar
Los profesores colaboran mostrando un tema y los
estudiantes completan usando la tecnología
Las TIC nos ayudan a comprender cosas que no entendemos
La tecnología no son solo las redes sociales.
Las TIC nos ayudan a aprender de una forma diferente y nos
obligan a usar herramientas tecnológicas.
Para aprender debe haber dialogo
Actividad No.2 Alternativa No.2
Quien enseña, quien aprende? Dramatización sobre
los tiempos modernos
• Datos basicos
RECURSOS:
• Guia (Lectura Quien
enseña, quien aprende?
De Maritza Cuartas
Jaramillo)
• Presentación en power
point (Puntos clave de
lectura Quien enseña,
quien aprende)
• Dramatización
• Fotografias
• Lista de asistencia
Actividad No.2 Alternativa No.2
Quien enseña, quien aprende? Dramatización sobre
los tiempos modernos
•
•
•
DESARROLLO:
Retomando la pregunta ¿como pueden
contribuir las TIC en la educación?, los
estudiantes en grupos de 5 estudiantes
desarrollaron los temas sugeridos
El internet y la vida cotidiana.
•
El celular y la comunicación entre las
personas
Las nuevas herramientas en la escuela y el
analfabetismo digital
Actividad No.2 Alternativa No.2
Quien enseña, quien aprende? Dramatización sobre
los tiempos modernos
CONCLUSIONES.
• - Los estudiantes usamos el internet
del colegio para estar en las redes
sociales y desperdiciamos los temas
de clase por estar chateando.
• - Debemos usar el celular como
herramienta para aprender los
temas de clase de una forma
diferente
Realizando una dramatización enfocada en el • - Los estudiantes nos comportamos
como analfabetas digitales porque
aula de clase, luego se realizo una discusión
solo usamos las redes sociales.
sobre como resolver el problema planteado a
• - Muchas veces tenemos los amigos
cada grupo.
cerca y preferimos comunicarnos
usando el celular que hablando con
ellos
•
La incomunicación a pesar de las herramientas digitales
Actividad No.3 Alternativa No.6
Competencias siglo XXI. Jugando se aprende a
aprender
• Datos basicos
RECURSOS:
• Presentación en power point
(Competencias Siglo XXI)
• Juego
• Fotografias
• Lista de asistencia
DESARROLLO:
• -Llamado a lista
Actividad No.3 Alternativa No.6
Competencias siglo XXI. Jugando se aprende a
aprender
Se realizo a los estudiantes una
presentación en power point sobre las
competencias del siglo XXI, mostrando
las competencias establecidas por la
ONU y haciendo una pequeña discusión
al respecto. Luego se precedió a realizar
la • Dinámica 1 (competencias
comunicativas y de pensamiento
crítico). El comunicador . Para ello se
conformaron 5 grupos de 5 estudiantes
cada uno; cada grupo debía elegir un
líder quien por medio de las
habilidades comunicativas dio
instrucción a su grupo para reproducir
una figura que él había dibujado en una
hoja. Se les dio un tiempo de 15
minutos para recibir las instrucciones
de los compañeros. Cada grupo expuso
sus dibujos y se realizo una reflexión
sobre los resultados obtenidos.
CONCLUSIONES.
Debemos aprender a comunicarnos
Para lograr copiar el dibujo debemos trabajar
en equipo
No sabemos escuchar
No seguimos instrucciones
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