AUTORIDAD Y REBELDIA
 Mejoría personal.
 Disminución como persona.
 Claridad de ideas.
 Ambigüedad.
 Desarrollo de fortalezas.
 Desarrollo de debilidades.
 Servicio de mejora.
 Servicio lucrativo.
 Crecimiento humano.
 Deterioro humano
 Conductas congruentes.
 Conductas incongruentes.
 Autonomía y responsabilidad.
 Dependencias e inmadurez.
 Valores permanentes.
 Sesudo valores.
 Autoridad servicio.
 Afán de dominio.
 Sentido realista.
 Sentido fantasioso.
Educar/ serenidad
Manipular/controlar
La rebeldía?????
1.Hacia los 3 años.
2.Hacia los 11, 12 , 13, o
más.
3.Hacia los ?????
Que es la rebeldía
“Insubordinarse, faltar a la
obediencia debida
oponiendo resistencia.”
Es rebelde la persona indócil
difícil de dirigir o de
dominar.
NO SE SOMETE
LOS
HIJOS
• NECESITAN UN MODELO UNIVOCO.
• PERCIBEN BIEN , INTERPRETAN MAL.
• CANALIZAN LOS MIEDOS ERRADAMENTE.
• MERECEN RESPETO Y BUEN TRATO.
• APRENDEN IMITANDO Y OBSERVANDO.
• NECESITAN SENTIRSE :AMADOS, VALORADOS, ÚTILES
CAPACES, ESPONTANEOS, PODER EQUIVOCARSE
RESPETADOS EN SU LIBERTAD ACOMPAÑADOS +
• NECESITAN LIMITES O AMOR FIRME..
El castigo
1. Someter con fuerza,
con maltrato para
cumplir mi propósito
mis instrucciones y
tener el control
2. Dominio
de
la
persona y/o situación
Objetivos del
castigo
• El castigo es consecuencia
de la indisciplina.
• Genera miedo o sometimiento
a la autoridad fuerte.
• Interioriza distorsionadamente
el amor.
• Causa retraimiento o rebeldía
• Es producto de intemperancia
emocional
• Lleva implícito el poder
• Se centra en la persona
resultados al castigar
• Dependencias
• Rebeldías
• Conciencia laxa falsa
• Chabacanería
• Actuar por temor, miedo
• Motivaciones externas
• Manipulación
• Vicios progresivos
• Desmotivación
• Rigidez, pasotismo
• Inseguridad, estima pobre
• Carácter conflictivos
• Pérdida del control
•VOLUNTAD DEBILITADA
SUMISIÒN
la
violencia
como
medio
para
mandar
disciplinar
CONSECUENCIAS
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La violencia ejerce coacción y respuesta miedosa
Es abusiva, la relación es entre desiguale
Crea hostilidad el otro se defiende o retrae.
Perpetúa el ciclo de violencia.
Enseña todo menos obediencia por convicción
Genera confusión en la percepción del afecto.
Es el piso de los grandes rebeldes, delincuentes,
drogadictos, alcoholitos, anormativos.
• SON EJEMPLO DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
• Genera trastornos de aprendizaje, atención.
• Disminuye los recursos naturales de defensa.
ACTITUDES ERRADAS PARA PERTENECER
AT E N C I O N
Soy importante cuando
atrapo tu atención, tengo
que adquirir significancia
y pertenencia de alguna
forma.
PO D E R
Debo enfrentarme contigo,
ganarte, hacerte saber que
estoy aquí, te ganaré.
VE N GAN ZA
RETRAI MI E NTO
Como me duele no ser parte importante de tus..........
por lo menos te hago sentir
mi dolor, mi revancha
te hiero; estamos a paz.
Como no puedo y no quiero
pertenecer, me doy por vencido
quiero que me dejen en paz.
No se metan en mi vida.
De la rebeldía a una sana autonomía
pasar de la inmadurez a la
madurez de la autonomía
responsable del yo
Pasos:
• Conciencia personal
del YO.
• Tendencia a la autoautoafirmación.
• Querer valerse por sí
mismo.
Clases de rebeldía
1.Rebeldía
2.Rebeldía
3.Rebeldía
4.Rebeldía
regresiva.
agresiva.
transgresiva.
positiva.
Rebeldía
y c a u s a s.
1.
REBELDÍA REGRESIVA
Nace del miedo a ser a
actuar, se traduce en
actitudes de silencio
encogimiento y reclusión
sobre sí mismos.
El hijo se refugia en la
protesta muda y pasiva
ante todo. EVADE, AISLA
2.
REBELDÍA AGRESIVA
Se enfrenta y expresa
violenta, fuerte, hostil,
desafiantemente
para
hacer
fuerza
uqe
esconde debilidad y
fragilidad interior
Como no puedo con las
dificultades, fastidio a
los demás.
3.
REBELDÍA
TRANSGRESIVA
Es ir abiertamente contra
las normas de casa,
padres
demás
,
familiares, la sociedad la
convivencia,
sea
por
egoísmo,
desquite,
utilidad propias, para
medir fuerzas y sentir el
placer de hacerlo.
4.
REBELDÍA PROGRESIVA
POSITIVA
Nace de la valoración
propia sana
Doy de lo que tengo
razono y reflexiono el
bien y la verdad cuido
la dignidad
propia y
ajena. LO RECIBI
AYUDANDO A NUESTROS HIJOS A UNA SANA
AUTONOMÍA EN LA PUBERTAD Y ADOLESCENCIA
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PRIMERO DEBEMOS AYUDARNOS A NOSOTROS MISMOS
REVISAR COMO ADULTOS SI EL METODO ES EL MEJOR.
Ayudarles únicamente cuando exista conciencia de querer
esa ayuda.
Dejarles equivocar, sin señalamientos negativos.
Presentarles la ayuda con respeto, como una colaboración,
como un trabajo a realizar juntos.
Lanzarles las ideas y dejarles decidir, sugerirles en vez de
mandar
NUNCA dejarles en nivel de inferioridad, JAMAS humillarles o
ridiculizarles, EVITAR a toda costa confrontaciones
agresivas,
No sacar en cara, NO PAGAR CON LA MISMA MONEDA, NO
dejarse llevar por el AMOR PROPIO HERIDO.
Tomar en cuenta su momento evolutivo

Papás :
recordemos:
que somos el modelo de persona, matrimonio,
familia.
Miremos si manejamos rebeldia
cambiemos primero.
se aprende lo que se vive. Drama o vida buena
Ellos son los inmaduros…. en aprendizaje
nosotros los adultos en dominio amoroso
SERÁN REBELDES CON CAUSA????
Damos lo que tenemos dentro
SANEMOS EL CORAZON por favor es un deber
del amor verdadero A LOS HIJOS
GRACIAS
he venido a traerles la paz, vengan a
mi todos los que están cansados y
agobiados YO LOS ALIVIARE
MI YUGO ES SUAVE Y MI CARGA
LIGERA
Mis hijos son mi mayor BENDICION
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