LEY DE EDUCACION
TÉCNICO PROFESIONAL
y el llamativo olvido de la
Educación Agrotécnica
Prof. Pablo Recuero
Presidente Alterno de FE.D.I.A.P.
Ley 26.058
• Sancionada: Septiembre 7 de 2005
• Promulgada: Septiembre 8 de 2005
TITULO I
OBJETO, ALCANCES Y AMBITO DE
APLICACION
• ARTICULO 1º — La presente ley tiene por
objeto regular y ordenar la Educación
Técnico Profesional en el Nivel Medio y
superior no universitario del Sistema
Educativo Nacional y la Formación
Profesional.
TÍTULO III
ORDENAMIENTO Y REGULACIÓN DE LA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
CAPÍTULO I
De las Instituciones de Educación Técnico
Profesional
• Articulo 9º:
Están comprendidas dentro de la presente ley
las instituciones del sistema educativo Nacional
que brindan educación técnico profesional, de
carácter Nacional, jurisdiccional y municipal, ya
sean ellas de gestión estatal o privada; de Nivel
Medio y superior no universitario y de formación
profesional incorporadas en el registro Federal
de Instituciones de Educación Técnico
Profesional, a saber:
 a) Instituciones de educación técnico profesional de Nivel Medio.
Escuelas técnicas – Industriales, agropecuarias, de servicios, entre
otras – y Escuelas de Nivel Medio, polimodal o equivalentes que
incluyen con criterio de unidad institucional y pedagógica trayectos
técnicos profesionales y contemplan diferentes formas de
integración y/o articulación con el último ciclo de la Educación
General Básica.
 b) Instituciones de educación técnico profesional de Nivel superior
no universitario.
 c) Instituciones de Formación Profesional.
Artículo 11º
• Las jurisdicciones educativas tendrán a su
cargo los mecanismos que posibiliten el
tránsito entre la educación técnico
profesional y el resto de la educación
formal, así como entre los distintos
ambientes de aprendizaje de la Escuela y
del trabajo.
• ARTICULO 24. — Los planes de estudio
de la Educación Técnico Profesional de
Nivel Medio, tendrán una duración mínima
de seis (6) años. Estos se estructurarán
según los criterios organizativos
adoptados por cada jurisdicción y
resguardando la calidad de tal Servicio
Educativo Profesionalizante.
• los objetivos enunciados en la Ley 26058
refieren a la necesidad de alcanzar mayores
Niveles de equidad, calidad, eficiencia y
efectividad de la Educación Técnico Profesional
a través del fortalecimiento y mejora continua de
las instituciones y de los programas de
educación técnico profesional, en el marco de
políticas nacionales y estrategias de carácter
federal que integren las particularidades y
diversidades jurisdiccionales.
• Que la mencionada normativa, en función
de la mejora continua de la calidad de la
educación técnico profesional, crea el
Registro Federal de Instituciones de
Educación Técnico Profesional y el
Catálogo Nacional de Títulos y
Certificaciones y establece el proceso de
Homologación de Títulos y Certificaciones.
• la Ley 26058 promueve la formación continua y
la capacitación de los docentes de la ETP,
Niveles adecuados de equipamiento para
talleres, laboratorios y entornos productivos, así
como el desarrollo de proyectos institucionales,
con el propósito de garantizar a los estudiantes
el acceso a saberes y conocimientos científicos,
técnicos y tecnológicos actualizados y
relevantes y la implementación sistemática de
prácticas profesionalizantes en las instituciones
de educación técnico profesional.
• la Ley 26058 crea el Fondo Nacional para
la Educación Técnico Profesional con la
finalidad de favorecer la inversión
necesaria para dar cumplimiento a los
objetivos y propósitos enunciados.
• ARTICULO 52. — Créase el Fondo Nacional para la
Educación Técnico Profesional que será financiado con
un monto anual que no podrá ser inferior al CERO
COMA DOS POR CIENTO (0,2%) del total de los
Ingresos Corrientes previstos en el Presupuesto Anual
Consolidado para el Sector Público Nacional, que se
computarán en forma adicional a los recursos que el
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología tiene
asignados a otros programas de inversión en Escuelas.
• Este Fondo podrá incorporar aportes de personas físicas
y jurídicas, así como de otras fuentes de financiamiento
de origen nacional o internacional
MEJORA CONTINUA
Res. C.F.C.yE
Nº 261/06
PROCESOS DE
HOMOLOGACIÓN
DE TÍTULOS Y
CERTIFICACIONES
DE ETP
LEY DE
EDUCACION
TÉCNICO
PROFESIONAL
N° 26058
REGISTRO
FEDERAL
DE
INSTITUCIONES
DE ETP
CREA:
TRES
INSTRUMENTOS
PARA EL
ORDENAMIENTO
Y LA
REGULACION
FONDO DE
FINANCIAMIENTO
CATÁLOGO
NACIONAL DE
TÍTULOS Y
CERTIFICACIONES
DE ETP
FONDO
NACIONAL
PARA
LA ETP
Res. C.F.C.y
E. Nº 250/05
• ARTICULO 32. — En función de la mejora
continua de la calidad de la educación técnico
profesional créase, en el ámbito del Instituto
Nacional de Educación Tecnológica, el Registro
Federal de Instituciones de Educación Técnico
Profesional y el Catálogo Nacional de Títulos y
Certificaciones y establécese el proceso de la
Homologación de Títulos y Certificaciones.
Dichos instrumentos, en forma combinada,
permitirán:
• a) Garantizar el derecho de los
estudiantes y de los egresados a la
formación y al reconocimiento, en todo el
territorio nacional, de estudios,
certificaciones y títulos de calidad
equivalente.
• b) Definir los diferentes ámbitos institucionales y
los distintos Niveles de certificación y titulación
de la educación técnico profesional.
• c) Propiciar la articulación entre los distintos
ámbitos y Niveles de la educación técnicoprofesional.
• d) Orientar la definición y el desarrollo de
programas federales para el fortalecimiento y
mejora de las instituciones de educación técnico
profesional.
• ARTICULO 34. — El Registro Federal de
Instituciones de Educación Técnico Profesional
es la instancia de inscripción de las instituciones
que pueden emitir títulos y certificaciones de
Educación Técnico Profesional. Estará integrado
por las instituciones de Educación Técnico
Profesional que incorporen las jurisdicciones,
conforme a la regulación reglamentaria
correspondiente.
• La información de este registro permitirá:
• i) diagnosticar, planificar y llevar a cabo
planes de mejora que se apliquen con
prioridad a aquellas Escuelas que
demanden un mayor esfuerzo de
reconstrucción y desarrollo;
• ii) fortalecer a aquellas instituciones que
se puedan preparar como centros de
referencia en su especialidad técnica; y
• iii) alcanzar en todas las instituciones
incorporadas los criterios y parámetros de
calidad de la educación técnico
profesional acordados por el Consejo
Federal de Cultura y Educación.
•
Será condición para la presentación de
planes de mejora relativos a una o más
instituciones educativas de ETP que,
además de contar con el aval de la
jurisdicción educativa respectiva, dichas
instituciones estén previamente
inscriptas en la base de datos del
Registro Federal.
•
•
Las jurisdicciones educativas tendrán a su
cargo:
el establecimiento de convenios y protocolos
con el INET para el ingreso de sus
instituciones de ETP al Registro Federal, la
ejecución de planes de mejora y la afectación
de los recursos del Fondo Nacional para la
Educación Técnico Profesional comprometidos
en dichos actos.
• La Resolución 250/05 plantea que para el
2006 el acceso a recursos del Fondo es
sólo para instituciones de carácter estatal
público, pero al Registro pueden ingresar
tanto públicas como privadas.
• El 87% de Escuelas técnicas del país,
tanto industriales como agrotécnicas, son
de carácter estatal público, esto es lo que
sostiene el criterio que fijó el CFCyE en la
Resolución 250/05 acerca de dar prioridad
durante el 2006 a las instituciones de
gestión estatal pública.
• Las Instituciones de carácter privado, muy
posiblemente para acceder a planes de
mejora cuando se vuelvan a discutir en el
2007, van a tener una restricción de doble
característica: subsidio del 100% y exento
de arancel curricular.
(Maria Rosa Almandoz, 18a reunión de la comisión técnica)
14/06/06
Aplicación de la Ley de Educación Técnico
Profesional
• Mejora Continua de Calidad
• Fondo Nacional para la Educación
Técnico Profesional
Enero - Junio de 2006
Programa Nacional de Becas Estímulo para estudiantes
de carreras técnicas de Nivel Medio.
29.737 estudiantes becados. Una cuota anual $800
2.487 Tutores
$ 27.341.036
Programa Nacional Acceso a Biblioteca Electrónica. Escuelas
Técnicas e Institutos Superiores no Universitarios.
$ 8.000.000
• 23 Planes Jurisdiccionales
• 392 Planes Institucionales
– 306 Escuelas de ETP de Nivel Medio
– 20 Institutos de ETP de Nivel SNU
– 66 Centros de Formación Profesional
$ 47.939.756
Buenos Aires:
1 Plan de Mejora Jurisdiccional, 19 Escuelas de ETP de Nivel Medio, 7
Centros de FP, 10.636 Becarios, 886 Tutores
Córdoba
44 Escuelas de ETP de Nivel Medio, 6 Centros de FP, 2.187 Becarios,
182 Tutores
Corrientes
1 Plan de Mejora Jurisdiccional, 1 Escuela de ETP de Nivel Medio, 1
Centro de FP, 705 Becarios, 59 Tutores
Chaco
4 Escuelas de ETP de Nivel Medio, 911 Becarios, 76 Tutores
Entre Ríos
17 Escuelas de ETP de Nivel Medio, 2 Centros de FP, 544 Becarios 46
Tutores.
La Pampa
3 Escuelas de ETP de Nivel Medio, 71 Becarios, 6 Tutores.
La Rioja
1 Escuela de ETP de Nivel Medio, 250 Becarios, 21 Tutores.
Mendoza
Planes de Mejora Jurisdiccional, 53 Escuelas de ETP de Nivel 2 medio, 15
Institutos de ETP de Nivel SNU., 22 Centros de FP, 1.999 Becarios,
167 Tutores.
Misiones
1 Plan de Mejora Jurisdiccional, 15 Escuelas de ETP de Nivel Medio, 605
Becarios, 51 Tutores
Neuquén
403 Becarios, 34 Tutores
San Juan
15 Escuelas de ETP de Nivel Medio, 11 Centros de FP, 798
Becarios, 67 Tutores.
Santa Fe
10Escuelas de ETP de Nivel Medio, 2.403 Becarios, 201 Tutores.
Santiago del Estero
2 Planes de Mejora Jurisdiccional, 9 Escuelas de ETP de Nivel
Medio, 2 Centros de FP, 889 Becarios, 75 Tutores.
Tierra del Fuego
5 Escuelas de ETP de Nivel Medio, 1 Instituto de ETP de Nivel
SNU, 41 Becarios, 4 Tutores.
Tucumán
22 Escuelas de ETP de Nivel Medio, 13 Centros de FP, 2.420
Becarios, 202 Tutores.
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