Modelización
Tareas
Tareas
Clases
Evaluación
Reflexión
Modelización
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Tareas
Explorar
Clases
Evaluación
Reflexión
Explorar
Crear
Clasificar
Variar
Objetivos
• Tener más experiencia en el proceso de modelización,
basada en algunas tareas distintas.
• Estudiar la naturaleza de la experiencia de la
modelización matemática a la luz de la tarea propuesta.
• Estudiar cómo la presentación de las tareas afecta a las
experiencias de los alumnos.
Tareas
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Resultados
• Reflexión sobre la experiencia de la modelización.
• Estudio del proceso de modelización en cuanto a la
manera en que se presentan las tareas.
• Estudio de una nueva gama de tareas (que pueden
utilizarse en clases futuras).
Tareas
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Actividad 1:
En grupos, trabajad en una tarea utilizando el enfoque
«reflexión-trabajo por parejas-puesta en común».
Haced un póster con vuestro trabajo.
En el póster, presentad ideas sobre cómo la presentación
de la tarea afecta al enfoque que se le ha dado.
Tareas
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Tarea 1: Paseo por el parque
Un abuelo y su nieta salen a pasear al
parque.
Entre los dos cuentan que la nieta puede
andar entre dos árboles en 70 pasos. El
abuelo necesita aproximadamente 30
pasos para la misma distancia.
El abuelo mide 180cm de alto.
¿Cuánta distancia hay aproximadamente
entre los dos árboles?
¿Cuántos años puede tener la nieta?
Tareas
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Tarea 2: Hacer cola
Estás haciendo cola para
entrar en el parque temático
Euro Disney, cerca de París.
¿Cuánto tiempo tardarás en
entrar al parque?
Gracias a PennyCienega.
Publicada en Wikimedia Commons
Tareas
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Tarea 3: ¿Chicos o chicas?
Hijas en la
familia
0
1
2
3
4
suma
Suposición
Resultados de la
encuesta
Si preguntas a 100 familias con cuatro hijos cuántos hijos o hijas tienen ¿cómo crees
que serán sus respuestas?
Completa esta tabla con tus suposiciones.
Haz una encuesta.
Si el Instituto Nacional de Estadística diera los datos de todas las familias con cuatro
hijos, ¿qué crees que dirían?
Si hablaras con granjeros sobre distintos animales (conejos, gatos, perros) que pueden
tener 5, 6, 7 o más crías, ¿cuál crees que sería la situación?
Fotos: Gracias a Reto Stauffer y Cartman0052007. Publicada en Wikimedia Commons
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Debate plenario
Centraos en:
• enfoques distintos.
• cómo el diseño de la tarea influye el enfoque dado.
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Objetivos
• Tener más experiencia en el proceso de modelización,
basada en algunas tareas distintas.
• Estudiar la naturaleza de la experiencia de la
modelización matemática a la luz de la tarea propuesta.
• Estudiar cómo la presentación de las tareas afecta a las
experiencias de los alumnos.
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Resultados
• Reflexión sobre la experiencia de la modelización.
• Estudio del proceso de modelización en cuanto a la
manera en que se presentan las tareas.
• Estudio de una nueva gama de tareas (que pueden
utilizarse en clases futuras).
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Diario del profesor
Utilízalo para reflexionar sobre:
•
cualquier conocimiento adicional que hayas tenido del
proceso de modelización.
•
primeras impresiones sobre cómo la presentación de
una tarea puede afectar a la manera en la que la
gente trabaja con ella.
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Folie 1 - LEMA PROJECT