“El IB me ha mostrado la verdadera
importancia de las habilidades de
pensamiento de orden superior que, como
es bien sabido, son fundamentales para el
aprendizaje. El concepto de aprender
durante toda la vida realmente ha cobrado
vida para mí como docente. Esta
experiencia hace que el propio profesor
adopte una actitud de aprendizaje durante
toda la vida”.
- Joe Kennedy, director de colegio
West Sound Academy
Estado de Washington
Una educación del IB
El IB prepara a los alumnos
para que tengan éxito en un mundo de
rápidos cambios.
•El IB es más que un conjunto de
estándares académicos rigurosos.
•El IB es una comunidad forjada por un grupo
de educadores apasionados con su labor tras
los desafíos que planteó la segunda guerra
mundial.
¿Es posible enseñar la paz?
En la década de 1950, un reducido
grupo de educadores apasionados con
su labor se plantearon estas complejas
preguntas:
•¿Es posible promover el entendimiento
intercultural mediante la educación?
•¿Puede alcanzarse la paz como fruto de
la educación?
Los albores de una nueva era
En las décadas de 1950 y 1960, el mundo
estaba cambiando.
• Un mundo más pequeño, más interconectado
• Asuntos internacionales
• Economías nacionales interdependientes
Un ideal y una necesidad
Una clase profesional emergente y
con un alto grado de movilidad tenía
que hacer frente a un difícil reto.
•Continuidad de la educación,
independientemente del país donde se
encontraran
•Necesidad de estándares académicos
internacionales
“La creación de un bachillerato
internacional dejó de ser
una simple idea internacionalista
para convertirse en una
necesidad práctica”.
Alec Peterson
Schools Across Frontiers
Un asunto de todos
Al mismo tiempo, muchos gobiernos
comprendieron que necesitaban
invertir en la educación superior a
fin de mantener su competitividad.
•Aumento de la población estudiantil
universitaria
•Reevaluación del papel de la
educación secundaria
A la educación secundaria le había
llegado la hora de crecer
De repente, la educación secundaria
podía no ser suficiente.
•¿Los colegios de educación secundaria
estaban preparando adecuadamente a
los alumnos para la universidad?
•Necesidad de estándares académicos
internacionales.
Una gran idea: un diploma
internacional único
París, 1949: un grupo de educadores
se reúne para encontrar una
solución.
•Un diploma con validez internacional al
término de la educación secundaria
•Conocimiento de una segundo lengua y
realización de una investigación sobre un
tema de importancia global
1968, creación del IB
Los primeros exámenes para obtener el diploma del
Bachillerato Internacional tuvieron lugar en fase piloto
en siete ciudades :
•
•
•
•
•
•
•
Beirut
Copenhague
Ginebra
Manchester
Nueva York
St. Donat's (Gales)
Teherán
El IB ofrece un continuo educativo
1968: Programa del Diploma (16-19 años)
1994: Programa de los Años Intermedios (11-16 años)
1997: Programa de la Escuela Primaria (3-12 años)
Mayor concentración de
Colegios del Mundo del IB
•Argentina
•Australia
•Canadá
•China
•Ecuador
•España
•Estados Unidos
•India
•México
•Reino Unido
Los tres programas del IB forman
un continuo educativo
Elementos clave de los programas del IB:
• Estudio intercultural de una amplia gama de asignaturas
• Aprendizaje de lenguas
• Aprendizaje interdisciplinario
• Aprender a aprender
• Indagación
• Servicio a la comunidad mediante acción y reflexión
El perfil de la comunidad de
aprendizaje del IB
El perfil de la comunidad de
aprendizaje del IB define los atributos
universales que los miembros de la
comunidad del IB se esfuerzan por
alcanzar en todo el mundo.
• Indagadores
• Informados e
instruidos
• Pensadores
• Buenos
comunicadores
• Íntegros
•
•
•
•
•
De mentalidad abierta
Solidarios
Audaces
Equilibrados
Reflexivos
El IB es más que
un conjunto de altos
estándares académicos
Los educadores del IB preparan a los
alumnos para que se conviertan en
representantes de sus respectivos
países y culturas:
Íntegros, multilingües y poseedores
de las habilidades interpersonales y
de pensamiento crítico altamente
desarrolladas que se necesitan para
tender puentes en pos del
entendimiento intercultural.
Una tradición de excelencia
académica concebida para
el siglo XXI
¿Dónde trabajamos? ¿A quién ofrecemos
nuestros servicios?
Hemos descubierto que no
basta con que los alumnos estudien los
contenidos de manera aislada, sino que
deben reflexionar en profundidad
acerca de las grandes preguntas de las
disciplinas. Los estándares del IB
parecen ser especialmente adecuados
para lograr estos objetivos".
•140 países
•Más de 880.000 alumnos
•Más de 3.000 colegios
David Conley
Estudio realizado para la organización
Educational Policy Improvement Center (2009)
El IB considera esencial
invertir en sus educadores
El IB acredita una larga tradición de
compromiso institucional con el
crecimiento profesional de sus
docentes. Ya sean recién llegados
al IB o veteranos con veinte años
de experiencia, el IB les ofrece
talleres estimulantes y otras
actividades interesantes que
posibiliten su desarrollo profesional.
El papel del educador del IB
Los educadores del IB ayudan a
formar personas con mentalidad
internacional que, conscientes de la
condición que las une como seres
humanos y de la responsabilidad
que comparten de velar por el
planeta, contribuyan a crear un
mundo mejor y más pacífico.
“En lugar de aprender sobre una
asignatura, un profesor del IB
aprende a enseñar una asignatura y
a evaluar a los alumnos. Esto es
muy valioso. Sin la asistencia y
formación de los talleres, estaríamos
prácticamente perdidos".
Celina Garza Quintanilla,
Centro de Investigación y Desarrollo de
Educación Bilingüe (CIDEB),
Monterrey, Nuevo León, México
El educador del IB
Ustedes son el futuro
del Bachillerato
Internacional
Al convertirse en educadores del IB,
entran a formar parte de un
movimiento internacional con 60
años de historia cuyo propósito es
crear un mundo más pacífico a
través de la educación.
“Estamos convencidos de que el IB da
a los alumnos la posibilidad de estudiar
a un nivel internacional, competir
internacionalmente con otros alumnos y
aprender muchas cosas sobre el mundo
mediante metodologías pedagógicas
muy innovadoras".
Liliana Gómez, coordinadora del Programa
del Diploma
Gimnasio Femenino
Bogotá, Colombia
Una red internacional de educadores
•El Centro pedagógico en línea (CPEL)
facilita la comunicación entre profesores
de todo el mundo
•Una red en línea de 70.000 profesores
En la región de las Américas,
los gobiernos están
financiando colegios públicos
que ofrecen programas del IB
Ecuador
•22 Colegios del Mundo del IB públicos
en 19 provincias
Estados Unidos
•Miami Beach, Florida
•Colegios del Mundo del IB con preescolar,
primaria y secundaria
Perú
• El Programa del Diploma gratuito para los
alumnos con los mejores expedientes
Ampliación del acceso al IB
Transformamos la experiencia
educativa de alumnos de todo el mundo.
•Certificado de estudios con orientación
profesional del IB (COPIB)
•Ayuda económica de la Fundación Bill y
Melinda Gates
“El Programa del Diploma destaca entre otros
currículos de educación secundaria
actualmente disponibles en la enseñanza
pública en Estados Unidos porque ofrece un
sistema pedagógico integrado, coherente y
riguroso que […] puede transformar las vidas
de los alumnos pertenecientes a grupos
minoritarios y con escasos recursos".
Estudio realizado en 2008 por la consultora McKinsey
bajo los auspicios de la Fundación Bill y Melinda Gates
Preparación de los alumnos para el futuro
Conozcamos a los alumnos…
Los múltiples rostros del IB
“Más allá de lo académico, el
Programa de los Años Intermedios
me ayudó a descubrir quién soy y
quién me gustaría ser”.
Safeena Meckalai
Graduada del Programa de los Años
Intermedios del IB
Educadora / cineasta / activista
Los múltiples rostros del IB
“La educación del IB sin duda estableció las
bases de muchos de los logros de los que
estoy agradecido hoy en día. El programa del
IB me enseñó cómo la facultad de pensar y la
voluntad de actuar pueden influir en mi vida.”
Darrell Bennett, Jr.
Graduado del Programa del Diploma del IB
Morehouse College, mejor alumno de la
promoción de 2007
Harvard Law School, promoción de 2010
Autor de “Daring to be Different”
Nuestra misión
El Bachillerato Internacional tiene como meta formar jóvenes
solidarios, informados y ávidos de conocimiento, capaces de
contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico, en el marco del
entendimiento mutuo y el respeto intercultural.
En pos de este objetivo, la organización colabora con
establecimientos escolares, gobiernos y organizaciones
internacionales para crear y desarrollar programas de educación
internacional exigentes y métodos de evaluación rigurosos.
Estos programas alientan a estudiantes del mundo entero a adoptar
una actitud activa de aprendizaje durante toda su vida, a ser
compasivos y a entender que otras personas, con sus diferencias,
también pueden estar en lo cierto.
.
www.ibo.org/es
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The dawn of globalization