I Encuentro Nacional de Docentes en Educación para
el Desarrollo: Creando Redes
Educar para
otra
globalización
Mª Luz Ortega
([email protected])
Avila 27 de noviembre 2010
Educar para otra globalización






Introducción
Cooperación, Desarrollo y Educación para el
Desarrollo (ED).
La ED: proceso educativo.
La ED: proceso transformador.
La ED: proceso generador de competencias.
La inclusión de la ED en los centros educativos.
Cooperación, Desarrollo y Educación
para el Desarrollo (ED)


Recoge la orientación, principios,
políticas e instrumentos del
conjunto de actores de la
cooperación española.
Elaborado a lo largo de 2008
forma consensuada
ED AMBITO ESTRATEGICO
DE LA
COOPERACIÓN
ESPAÑOLA
Cooperación, Desarrollo y Educación
para el Desarrollo (ED)
Educación para el Desarrollo
“el conjunto de acciones que
desarrollan las Administraciones
Públicas, directamente o en
colaboración con las
Organizaciones No
Gubernamentales para el
desarrollo, para promover
actividades que favorezcan una
mejor percepción de la sociedad
hacia los problemas que afectan
a los países en vías de desarrollo
y que estimulen la solidaridad y
cooperación activas con los
mismos”.
art.13 de la Ley de Cooperación
Española 1998
Cooperación, Desarrollo y Educación
para el Desarrollo (ED)
Educación para el Desarrollo
“Proceso educativo (formal, no formal e
“el conjunto de acciones que
informal) constante encaminado, a través de
desarrollan las Administraciones
conocimientos, actitudes y valores, a promover
Públicas, directamente o en
una ciudadanía global generadora de una
colaboración con las
Organizaciones No
cultura de la solidaridad comprometida en la
Gubernamentales para el
lucha contra la pobreza y la exclusión así
desarrollo, para promover
actividades que favorezcan una como con la promoción del desarrollo
mejor percepción de la sociedad humano y sostenible” (PD 2009)
hacia los problemas que afectan
a los países en vías de desarrollo
y que estimulen la solidaridad y
cooperación activas con los
mismos”.
ED AMBITO ESTRATEGICO
art.13 de la Ley de Cooperación
Española 1998
DE LA
COOPERACIÓN
ESPAÑOLA
Cooperación, Desarrollo y Educación
para el Desarrollo (ED)

“Proceso educativo (formal, no formal e
informal) constante encaminado, a través de
conocimientos, actitudes y valores, a promover
una ciudadanía global generadora de una
cultura de la solidaridad comprometida en la
lucha contra la pobreza y la exclusión así
como con la promoción del desarrollo
humano y sostenible”
ED AMBITO ESTRATEGICO
DE LA
COOPERACIÓN
ESPAÑOLA
EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO: AMBITO ESTRATÉGICO
NORMATIVO
CONCEPTUAL
Maastricht (2002): Bruselas (2005), Helsinki (2006)
CONSENSO EUROPEO DE DESARROLLO EN MATERIA DE EDUCACIÓN
PARA EL DESARROLLO Y SENSIBILIZACIÓN
EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO
NORMATIVO
CONCEPTUAL
“Proceso educativo (formal, no formal e informal) constante encaminado, a través de
conocimientos, actitudes y valores, a promover una ciudadanía global generadora de una
cultura de la solidaridad comprometida en la lucha contra la pobreza y la exclusión
así como con la promoción del desarrollo humano y sostenible”
El desarrollo humano supone la expresión de la libertad de las personas para vivir
una vida prolongada, saludable y creativa; perseguir objetivos que ellas mismas
consideren valorables; y participar activamente en el desarrollo sostenible y
equitativo del planeta que comparten.
Las personas son los beneficiarios e impulsores del desarrollo humano, ya sea
como individuos o en grupo (PNUD, 2010
Desarrollo
Ayuda eficaz
Ayuda
Crecimiento
Desarrollo
eficaz
coordinación
Ayuda
complementariedad
coherencia
Desarrollo
Ayuda
Crecimiento
Desarrollo
eficaz
coordinación
Ayuda
complementariedad
Desarrollo
coherencia
Ciudadanía activa, formada, informada y comprometida
en la promoción del desarrollo y la lucha contra la
pobreza
BASES PARA UNA ESTRATEGIA COMÚN HACIA EL DESARROLLO
AYUDA EFICAZ
COORDINACIÓN DE ACTORES
Y DONANTES
COMPLEMENTARIEDAD
COHERENCIA
CIUDADANÍA INFORMADA, FORMADA Y
COMPROMETIDA
EFECTO INDUCIDO
Se construye una
política para el
desarrollo, integral y
coherente, sostenible a
largo plazo, eficaz y de
alta calidad, basada en
el consenso entre sus
actores y el apoyo de la
ciudadanía
IMPACTO
ESPERADO
Se ha
contribuido a
un progreso
sustancial
hacia el
desarrollo
humano y
sostenible y la
erradicación
de la pobreza
BASES PARA UNA ESTRATEGIA COMÚN HACIA EL DESARROLLO
AYUDA EFICAZ
COORDINACIÓN DE ACTORES
Y DONANTES
COMPLEMENTARIEDAD
COHERENCIA
CIUDADANÍA INFORMADA, FORMADA Y
COMPROMETIDA
EFECTO INDUCIDO
Se construye una
política para el
desarrollo, integral y
coherente, sostenible a
largo plazo, eficaz y de
alta calidad, basada en
el consenso entre sus
actores y el apoyo de la
ciudadanía
IMPACTO
ESPERADO
Se ha
contribuido a
un progreso
sustancial
hacia el
desarrollo
humano y
sostenible y la
erradicación
de la pobreza
EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO:AMBITO ESTRATÉGICO
NORMATIVO
CONCEPTUAL
“Proceso educativo (formal, no formal e informal) constante encaminado, a través de
conocimientos, actitudes y valores, a promover una ciudadanía global generadora de
una cultura de la solidaridad comprometida en la lucha contra la pobreza y la
exclusión así como con la promoción del desarrollo humano y
sostenible”
El desarrollo humano supone la expresión de la libertad de las
personas para vivir una vida prolongada, saludable y creativa;
perseguir objetivos que ellas mismas consideren valorables; y
participar activamente en el desarrollo sostenible y equitativo
del planeta que comparten.
Las personas son los beneficiarios e impulsores del desarrollo
Educar para otra globalización
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Introducción
Cooperación, Desarrollo y Educación para el
Desarrollo (ED).
La ED: proceso educativo.
La ED: proceso transformador.
La ED: proceso generador de competencias.
La inclusión de la ED en los centros educativos.
Cooperación, Desarrollo y Educación
para el Desarrollo (ED)

“Proceso educativo (formal, no formal e
informal) constante encaminado, a través de
conocimientos, actitudes y valores, a promover
una ciudadanía global generadora de una
cultura de la solidaridad comprometida en la
lucha contra la pobreza y la exclusión así
como con la promoción del desarrollo
humano y sostenible”
ED AMBITO ESTRATEGICO
DE LA
COOPERACIÓN
ESPAÑOLA
Acción
Sensibilización
Concienciación
Formación
Educar para otra globalización
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Introducción
Cooperación, Desarrollo y Educación para el
Desarrollo (ED).
La ED: proceso educativo.
La ED: proceso transformador.
La ED: proceso generador de competencias.
La inclusión de la ED en los centros educativos.
La ED: proceso educativo transformador

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
Educación Global.
Educación Permanente.
Educación Integral.
Educación Problematizadora.
Educación en Valores.
Educación Para Paz, Interculturalidad, Medio
ambiente.
Educación con enfoque de derechos y de
género.
Educación Multiactor y multidisciplinar.
Educar para otra globalización
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Introducción
Cooperación, Desarrollo y Educación para el
Desarrollo (ED).
La ED: proceso educativo.
La ED: proceso transformador.
La ED: proceso generador de competencias.
La inclusión de la ED en los centros educativos.
Aprender a
ser
Formación
integral
Aprender a
hacer
Cambio social
Educación
Para el
Desarrollo
Comprensión
social
Aprender a
vivir juntos
Comprensión
global
Aprender a
conocer
LA ED GENERADORA DE COMPETENCIAS BAJO EL MODELO DE CIUDADANÍA GLOBAL
Perspectiva conceptual
Justicia Social y
equidad
Globalización e
interdependencia
Formas de desarrollo
Diversidad
Paz y conflicto
Ayuda al desarrollo
Ciudadanía
cosmopolita
Habilidades
Valores
Pensamiento
crítico
Solidaridad
Empatia
Argumentación
efectiva
Cooperación y
resolución de
conflictos
Descodificar
imágenes y
mensaje
Justicia Social y
Global
Autoestima
Justicia Social y
Equidad
Compromiso
medio ambiente
Educar para otra globalización
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Introducción
Cooperación, Desarrollo y Educación para el
Desarrollo (ED).
La ED: proceso educativo.
La ED: proceso transformador.
La ED: proceso generador de competencias.
La inclusión de la ED en los centros educativos.
CURRICULO
OBJETIVOS Y CONTENIDOS POR
AREAS
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS,
OPTATIVAS LIBRE DISPOSICIÓN
ORGANIZACIÓN
PROYECTO EDUCATIVO DE
CENTRO
REGLAMENTO DE REGIMEN
INTERIOR
PLAN DE ACOGIDA
PROYECTOS INTERDISCIPLINARES
PLAN DE CONVIVENCIA
PROYECTOS DE APRENDIZAJE DE
SERVICIOS Y/ O VOLUNTARIADO
PROGRAMACIÓN ANUAL
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
EVALUACIÓN
Cambios en las estrategias de
intervención

El necesario diálogo y consenso entre actores.
 Docentes.
 Universidad.
 ONGD.
 Medios de comunicación.
 Profesionales de la cooperación.
FORMACIÓN
CONTENIDOS
Concluyendo…
La Educación verdadera es
praxis, reflexión y acción del
hombre (y la mujer) sobre el
mundo para transformarlo
P. Freire
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el Desarrollo: Creando Redes
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