COMPETENCIAS
ACADEMICAS DEL
PROFESOR DE
APRENDIZAJE VIRTUAL
García S. María Elisa
Iñiguez R. Volga
Quispe P. Edgar C.
Trejo C. Ricardo
Intership Teacher 4.
ALFA III ALAS
Generalidades
LA UNIVERSIDAD
ESCUELAS DE POST GRADO

GLOBALIZACION
DESARROLLO DE LOS
MEDIOS DE COMUNICACION
SISTEMAS DE APRENDIZAJE VIRTUAL
Aplicados : Académico, Investigación y Extensión
MEJORAR LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
(U. Latinoamericas)
IDENTIFICAR LAS
COMPETENCIAS
DE LOS PROFESORES
SELECCIONAR RECURSOS,
HERRAMIENTAS DE LAS
PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE
VIRTUAL
Consideraciones para implementar el
CAVIRALAS

RETOS
Pertinencia Académica
Contexto Global vs. Local
Heterogeneidad de Profesores y Alumnos
Compatibilización (Acreditación)
Flexibilidad Curricular
Cursos Conjuntos
Competencias Genéricas

Científico- Técnica
Pedagógica
Personal
Competencia Genérica:
I.- Científico - Técnica:
Competencias
específicas
Científica
Técnica
Características
Indicadores

 Conocimiento
actualizado,  Experiencia como Profesor
experiencia y preparación en la
Activo en el área: min. 3
temática del curso (ser experto).
años.
 Manejo de métodos y técnicas en
la temática del curso.
 Activo al menos en un
proyecto
nacional
o
internacional
de
 Desarrollo de investigaciones.
investigación, producción y/o
 Comunicación científica.
desarrollo.
 Publicación de 2 (dos)
artículos en inglés en revistas
indexadas (JCR, ISI) por año.
Competencia Genérica:
Competencias
específicas
Didáctica
II.- Pedagógicas:
Características
Habilidad para aplicar modelos
pedagógicos adecuados al aprendizaje
virtual.
Ser capaz de enseñar a aprender,
promover el trabajo en equipo,
el
liderazgo y el pensamiento crítico.
Elección contenidos apropiados de los
cursos con base en los objetivos de
aprendizaje.
Destreza en el manejo de plataformas
de e-learning.
Indicadores
Haber cursado al menos un taller de
modelos pedagógicos y técnicas
didácticas de aprendizaje activo.
Haber cursado un taller de aprendizaje
virtual a nivel de postgrado.
Calidad del
Capacidad de estructurar y organizar el Haber elaborado
entorno visual contenido didáctico del curso con base en aprendizaje virtual.
un
curso
de
las competencias a desarrollarse.
Organización
Capacidad de introducir materiales Manejo de programas computacionales
didácticos (completos, fáciles de manejar, accesorios
agradables, e interactivos).
Competencia Genérica:
II.- Pedagógicas:
Competencias
específicas
Flexibilización
Características
Indicadores
Capacidad de flexibilizar las Haber diseñado un curso virtual con
actividades en función a los opciones de aprendizaje acorde a los
usuarios: diversos itinerarios y intereses de los usuarios
actividades alternativas.
Ofrecer diversas herramientas y
servicios disponibles para que los
alumnos puedan flexibilizar al
máximo su estudio (tiempo,
lugar, organización).
Ofertar diversas posibilidades
de evaluación.
Competencia Genérica:
Competencias
específicas
Empatía
Participación
y
Compromiso
Motivación y
Entusiasmo
Ética
III.- Personales:
Características
Indicadores
 Capacidad de comprensión de las Resultados
positivos
necesidades cognitivas y personales del encuestas estudiantiles.
usuario.
Capacidad de establecer y fomentar
interacciones con y/o entre los alumnos.
de
Habilidad para el seguimiento y evaluación Evaluación positiva de curso
continua con retroalimentación oportuna.
impartido
en
forma
virtual
(estudiantes,
pares,
Deseo de mejorar el proceso de enseñanza administración).
aprendizaje a través de las herramientas elearning.
Establece formas innovadoras de
aprendizaje en sus cursos.
Actitud positiva para promover el aprendizaje.
Comportamiento respetuoso y honesto en el
desarrollo del curso.
Resultados
positivos
encuestas estudiantiles.
de
Cursos e learning
•Ricardo Trejo: Plant Stress Physiology (URUZA)
•Maria Elisa Garcia: Research Methods in Animal Production
(UNALM)
•Edgar Quispe: Advanced Animal Breeding (UNH)
•Volga Iniguez: Molecular Methods and Genetic Resources
Conservation (UMSA).
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REFLEXIONES CAMPUS VIRTUAL