PROGRAMA DE
ENRIQUECIMIENTO
INSTRUMENTAL.
R.FEUERSTEIN
Rodrigo Espinoza V.
Inteligencia
Plasticidad
Flexibilidad
de
adaptación
Inteligencia

“Yo no acepto al individuo tal cual es”
MODIFICABILIDAD
COGNITIVA
ADECUADA
MEDIACIÓN
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MEDIADO (EAM)
MODELO DE EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE MEDIADO
CÓMO ENRIQUECER ESTA
EXPERIENCIA
INTENCIONALIDAD Y RECIPROCIDAD
TRASCENDENCIA
MEDIACIÓN DEL SIGNIFICADO
MEDIACIÓN DE SENTIMIENTOS DE
COMPETENCIA
REGULACIÓN Y CONTROL DE LA CONDUCTA
MEDIACIÓN DEL ACTO DE COMPARTIR
CÓMO ENRIQUECER ESTA
EXPERIENCIA
MEDIACIÓN DE LA INDIVIDUALIZACIÓN
Y DIFERENCIACIÓN PSÍQUICA
MEDIACIÓN DE LA BÚSQUEDA Y LOGRO
DE OBJETIVOS DE LA CONDUCTA
MEDIACIÓN DE LA CONFRONTACIÓN AL
DESAFÍO: BÚSQUEDA DE LO NUEVO
MEDIACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL
SER HUMANO COMO SER CAMBIANTE
MEDIACIÓN DE UNA ALTERNATIVA
OPTIMISTA
EJEMPLO Y ACTIVIDAD
http://www.youtube.com/watch?v=7Bz59
YN_QA0
 Con el vídeo presentado realiza un
punteo de actividades que permitan
desarrollar una EAM, por cada uno de los
ítems que enriquecen esta experiencia.

Además de desarrollar una EAM,
ésta presenta objetivos:
MOTIVAR
CURIOSIDAD Y
AUTOCONFIANZA
PRODUCIR PENS.
REFLEXIVOS E
INTUITIVOS
PLANTEAR OBJ.
ABSTRACTOS
ORIENTADOS A
METAS
HACER USO
DEL PENS.
EFECTIVO
MODIFICAR
DEBILIDADES
COGNITIVAS
EAM
TRANSFORMAR LA
PASIVIDAD EN
GENERADORES
ACTIVOS
Los objetivos se cumplen una vez que se desarrolla el
pensamiento efectivo, pero para que esto suceda se deben
refinar las funciones cognitivas, por lo que se debe:
Reunir toda la información
necesaria (in put)
Utilización de la información
reunida (elaboración)
Expresión de la solución de
un problema (out put)
Trabajo paralelo en la EAM
Learning potencial assessment device
(LPAD)
 Estrategia continua de evaluación del
potencial de aprendizaje (en chileno)

NO BUSCA LA MEDICIÓN DE CI NI DE SU
CAPACIDAD ACTUAL, SINO QUE DE GENERAR
CAMBIOS
Por lo tanto
CAMBIOS
CUALITATIVOS
LAS TAREAS ESTÁN
DIRIGIDAS A LOS
PROCESOS MENTALES
SUPERIORES
BIBLIOGRAFÍA

Curso “Herramientas teóricas y prácticas de los
programas de estimulación cognitiva” Instituto de evaluación
psicopedagógica EOS. Matic, Natalia.
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