Tema 2.- Medios de
Comunicación de Masas
1.- Mass Media: Definición y Clasificación
2.- Campos de los Medios de Comunicación
3.- La Prensa
4.- La Televisión y la Escuela
5.- Publicidad: Concepto, Antecedentes y
Relevancia
6. Características y Tipos de Publicidad
7. La Publicidad y la Educación
1.- Mass Media: Definición y
clasificación
“ Instrumentos técnicos y canales de
difusión que son vehículos de
información, que se transmiten de forma
unidireccional entre unos emisores con
unas competencias profesionales y unos
destinatarios o público”
Ríos, 2000.
1.- Mass Media: Definición y
clasificación
Prensa
Televisión
Radio
Internet
1.- Mass Media: Definición y
clasificación
Medios de comunicación
impresos, soporte papel
Medios de comunicación
electrónicos
Publicidad
Cabero y otros, 1999
2.- Campos de los medios de
comunicación
ENTRETENIMIENTO
(TV y radio)
INFORMACIÓN
(Prensa e Internet)
3.- Prensa
• Más antiguo
• Más relacionado con la información
• Periodicidad (diario, semanal, mensual…)
•Aumento prensa digital
Competencia Internet/prensa gratuita
4.- Televisión
"Televisión es esa palabra que algunos
autores han definido como palabra mágica cuyo
solo enunciado suscita las más apasionadas
controversias y opiniones. Es un medio de
comunicación que a la vez une y separa,
informa y manipula, trasmite conocimiento o
siembra estupidez, distrae y aburre, educa y
aliena".
Gómez (1993)
4.-Televisión
VENTAJAS
INCONVENIENTES
Lleva la instrucción y la educación a
lugares apartados
Presenta
experiencias
no
replicables en la escuela
Introduce
en
las
aulas
a
especialistas
Evita desplazamientos
Simultaneidad de medios de
comunicación de masas y medio
individual de aprendizaje
Ayuda al perfeccionamiento del
profesorado (ver otros modelos,
contenidos, nuevas opciones...)
No respeta los ritmos personales ni
adapta contenidos e informaciones
Difícil de integrar en el currículum
escolar
por
dificultades
de
programación y horarios
Poca
interacción
profesorprogramas-alumnos
Puede inducir a pasividad por las
preconcepciones e ideas previas de
los telespectadores
Resistencias del profesor a cambiar
sus esquemas y estilos
No suele fomentar la aplicación
inmediata de la información y de los
aprendizajes
Limitaciones propias del medio
(necesita del vídeo)
TELEVISIÓN. CONTENIDOS TELEVISIVOS
• Diarios informativos (o de información local)
mediante pequeños documentales, entrevistas, opiniones,
debates…
• Espacios de diversión y entretenimiento
(magazines, variedades, shows, concursos y juegos ... )
• Dramáticos y cinematográficos (películas, series,
telenovelas, teatro televisado... )
• Espacios documentales de formación-información,
culturales y divulgativos
• Retransmisiones de acontecimientos en directo
• Deportes
• Programas infantiles y dibujos animados
• Musicales, videoclips...
• Investigación periodística
• Programas propiamente educativos
• Publicidad
Roles del profesor frente
a la TV
* El profesor televidente
* El profesor enseñante con televisión en
áreas, niveles y materias curriculares
* El profesor educador en actitudes y valores
con programas de televisión
Publicidad
Concepto de publicidad:
“Actividad de atraer la atención pública sobre alguien o
algo con fines publicitarios” (Seco, M. y otros, 1999)
“Soportes en los que se transporte un mensaje para atraer
la atención con fines publicitarios” (Ríos, 2005)
VERTIENTES
* Informativa  mensaje para convencer del valor o utilidad
del producto
* Soportes y técnicas publicitarias para hacer llegar el mensaje
Características de la Publicidad
• Presentar las ventajas de adquirir el producto
•Ser diferenciado de los posibles competidores
•Que los posibles clientes sepan el producto que
deben comprar
•Y que recuerden el máximo tiempo
el anuncio y el producto
Tipos de Publicidad
Comercial
Informativa
Política e ideológica
Divulgativa
lnstitucional
Concienciación
Prevención
Mecanismos de la Publicidad
Directa
Indirecta
Modelos de
Identificación
Subliminalmente
Publicidad
Efectos negativos a combatir en educación:
1.- Reproduce roles sociales tradicionales
2.- Publicidad engañosa (ej. juguetes maravillosos)
3.- Los problemas se solucionan comprando productos
4.- Homogeneiza la población
5.- Homogeneización que produce desigualdades
6.- Reclamos humanos que producen esquemas erróneos
del cuerpo humano
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