COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
Lineamientos Generales
de Carrera Magisterial
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Definición
• El Programa Nacional de Carrera Magisterial es un sistema de promoción
horizontal, de participación individual y voluntaria, cuya finalidad es
coadyuvar a elevar la calidad de la educación, fortalecer la
profesionalización de los maestros de educación básica pública y estimular
el mejor desempeño docente en función del aprendizaje de los alumnos
2
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Objetivos
Coadyuvar a elevar la calidad de la educación
nacional, mediante el fortalecimiento de la
profesionalización de los participantes al
impulsar la actualización e innovación de la
práctica docente.
Valorar la actividad docente, fortaleciendo el
aprecio por la función social del profesor.
Reconocer y estimular a los docentes que
obtengan logros educativos relevantes, para
mejorar sus condiciones de vida, profesionales
y laborales
3
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Definición y objetivos
• Objetivos Específicos,
- Que el docente logre una mejora significativa en el
aprendizaje de los alumnos.
- Se reconocen las actividades extraclase o extrajornada.
- Privilegiar la capacitación, actualización y superación
profesional del docente.
- Consolidar la cultura de la evaluación.
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Instancias de gobierno
• Única facultada para emitir
normas,
lineamientos
y
disposiciones relativas al
Programa.
• Asesorar y capacitar a las
comisiones
paritarias
estatales en el conocimiento
y manejo de los aspectos
normativos,
financieros,
informáticos y operativos
del Programa.
• Promover la innovación y la
mejora continua de Carrera
Magisterial.
Comisión
Nacional
SEP-SNTE
• Es el órgano responsable en
cada entidad federativa de
conocer, cumplir y hacer
cumplir la normativa, así
como
difundir
los
lineamientos, disposiciones
y acuerdos.
• Realizar la dictaminación
con estricto apego a la
normativa
Comisión
Paritaria Estatal
• Es la instancia responsable
del Programa en el centro
de trabajo.
• Proporcionar información a
los docentes que desean
incorporarse o promoverse
en el Programa,
• Llevar a cabo la evaluación
de los factores Actividades
Cocurriculares y Gestión
Escolar.
Consejo Técnico
o equivalente
5
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Instancias de gobierno
• Consejo Técnico o equivalente.
- Antes «Órgano Evaluador» hoy es Consejo Técnico y Consejo
Técnico Sectorizado (escuelas hasta de 4 grupos), según sea el
caso.
- Estará integrado por la Autoridad Educativa, Representante
Sindical y demás integrantes de la escuela, zona, sector y/o
Dirección del nivel educativo.
- Recibirá y validará documentación y datos correspondientes del
expediente del participante.
- Inscribirá solamente a los solicitantes que cumplan con todos los
requisitos establecidos.
- Es la instancia
encargada de evaluar las Actividades
Cocurriculares (NO los Consejos Escolares de Participación
Social)
- Bilateralidad de autoridad y responsabilidad
- Prever doble registro
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Instancias de gobierno
• Consejo Técnico o equivalente.
EXPEDIENTE DEL
PARTICIPANTE EN CARRERA
MAGISTERIAL
- Constancia de los años en el servicio
docente en educación básica pública.
- Comprobante de estudios realizados
- Copia de cédulas de
inscripción/reinscripción.
- PATCM del factor Actividades
Cocurriculares
- Copia de cédulas de evaluación de los
factores Actividades Cocurriculares,
Gestión Escolar o Apoyo Educativo.
- Copia de constancias de opciones del
factor Formación Continua.
- Copia de comisión oficial
- Copia de FUP o equivalente
Copia de talón de cheque.
- Deberá contar con un espacio seguro para el archivo de
los expedientes de los participantes.
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Participantes
Contar con plaza en
Código 10 (alta definitiva)
o código 95 (interinato sin
titular) y estar afiliados al
SNTE. Concepto58
Requisitar
y entregar
cédula de inscripción
/reinscripción.
Docentes contratados por
hora/semana/mes podrán
participar si cuentan con
10 horas y las imparten
en la misma materia o
afines.
La
categoría
que
ostenten se encuentre
considerada
en
el
Catálogo del Programa.
Cumplir con los estudios
requeridos para el nivel /
modalidad.
Conocer y respetar lo
establecido
en
los
Lineamientos
Generales.
Estar ubicados en alguno
de
los
niveles/modalidades
considerados
en
el
Programa
Realizar funciones de
alguna
de
las
tres
vertientes durante todo el
ciclo escolar.
Acatar las disposiciones
de
las
diferentes
instancias que rigen al
Programa.
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Participante de Nuevo Ingreso
• Si el participante cumple con los estudios necesarios
para el nivel/modalidad en que labora, no requiere
antigüedad en el servicio docente para participar en el
Programa. Únicamente debe tener su plaza en código
10 o 95.
• Antes se requerían 2 años de servicio para ingresar al
Programa de Carrera Magisterial.
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Participantes
• Participación en los niveles/modalidades:
 Educación Inicial: CENDIS (Acuerdo
A/CN/094/2011) y Preescolar.
 Educación Especial: Preescolar, Primaria,
Secundaria y grupos afines.
 Educación Física: Preescolar, Primaria, Secundaria
y grupos afines.
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
A/CN/094/2011
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Participantes
Los profesores que presentan estudios
diferentes a los requeridos para el nivel, grado o
asignatura en que se desempeñen, requerirán:
Preescolar, Primaria y grupos afines:
- Cumplir con una antigüedad de 3 años en el servicio docente, si
cuentan con estudios de licenciatura relacionada con la educación.
- Si acreditan estudios de Maestría o Doctorado relacionados con la
educación, no requieren antigüedad en el servicio docente.
- NO PODRAN PARTICIPAR LAS PROFESORAS QUE ESTUDIARON LA
NORMAL BÁSICA DE PRIMARIA Y QUE SE ENCUENTRAN LABORANDO
EN PREESCOLAR, SIN CONTAR CON UNA LICENCIATURA RELACIONADA
CON LA EDUCACION
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Niveles
Todos los niveles de estímulo
obtenidos entre la I y la XX Etapas
no serán objeto de refrendo.
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Incidencias
• Movilidad en Carrera Magisterial
Agosto
Promoción
vertical
Promoción vertical
o comisión interior
de la vertiente
Cambio de centro
de adscripción
Periodo de
inscripción
No afecta su
participación
ni la
evaluación
global de
esa etapa
Cambio de nivel /
modalidad
Cambio o
permuta de
estado
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Niveles
• Para promoverse a partir de la Etapa XXI, el docente tiene
las siguientes 2 opciones:
Promedio de las
evaluaciones
realizadas los dos,
tres o cuatro años
de permanencia en
la misma actividad
o
Promoción
Puntaje en la
evaluación global
Si es igual o
mayor a la línea
de corte
Una evaluación
global en el último
año de
permanencia.
15
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Dictaminación
• Promociones. Opciones para este movimiento:
Evaluación
durante toda la
permanencia
No se
evaluaron en 2
ó más etapas
Deberán
evaluarse el
último año de
permanencia
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Niveles
• Promoción.
• Si al término de los años de permanencia requerida para el nivel
que ostentan, los docentes no se promueven, o:
▫ No participan en la evaluación.
▫ Obtienen un puntaje inferior a 70.
• Deberán realizar simultáneamente en el ciclo escolar inmediato
posterior Evaluación Extraordinaria (aplica únicamente cuando el
trabajador no ha descendido del nivel), que es equivalente a cumplir
el proceso global y además deberá cumplir con lo siguiente lo
siguiente:
▫ Inscribirse a un programa de capacitación.
▫ Realizar obligatoriamente la Evaluación Extraordinaria y obtener 70
puntos para conservar el nivel de estímulos o contar con un puntaje que
les permita promoverse.
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Niveles
• Refrendo en Evaluación Extraordinaria o
subsecuentes:
• Si logran obtener un puntaje igual o superior a la línea de corte para
el siguiente nivel, se promoverán.
• Quienes logren, como mínimo, 70 puntos, refrendan el nivel.
• Aquellos participantes que no se promuevan o no obtengan como
mínimo 70 puntos en la etapa de la Evaluación Extraordinaria o en
las subsecuentes, descenderán al nivel anterior.
18
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Niveles
• Refrendo.
• Si no logra promoverse o refrendar, en la siguiente etapa podrá
realizar una Evaluación Adicional, (aplica cuando el trabajador ya
descendio de un nivel de carrera magisterial a partir de la etapa
XXI, si obtienen:
▫ El puntaje requerido se promoverán.
▫ 70 o más puntos refrendarán el estímulo
▫ De no lograr lo anterior o no presentar le evaluación, descenderán al
nivel inmediato anterior.
• Los docentes ubicados en el nivel «A» que no lo refrenden, pasarán
a la plaza inicial.
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Niveles
• Refrendo.
• Quienes desciendan de nivel, si obtienen el puntaje requerido
podrán promoverse al nivel inmediato superior sin necesidad de
acumular nuevamente permanencia en los niveles que previamente
habían logrado.
• Los profesores que no logren refrendar el nivel de estímulo,
asumirán que éste les será retirado a partir del mes de septiembre
siguiente a la Evaluación Extraordinaria, la Evaluación Adicional o
las subsecuentes.
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
EJEMPLO 1: DE REFRENDO O DESCIENDE AL NIVEL INFERIOR
INMEDIATO
 ETAPA XXI
2011-2012
INCORP. “A” 68 68 69
1° AÑO
2° AÑO
3° AÑO
PERMANENCIA EN EL NIVEL
DESCIENDE A PLAZA
INICIAL
67
4° AÑO
70
77
4° AÑO
4° AÑO
REFRENDO
EL CORTE DE
PROMOCIÓN
FUE DE 74.5
SE PROMUEVE
AL NIVEL “B”
21
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
• EJEMPLO 2 NIVELES OBTENIDOS A PARTIR DE LA ETAPA XXI,
SUSCEPTIBLES DE REFRENDO.
PROGR. DE CAPACITACÓN
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA
AÑO DE GRACIA
“B”
“A”
67
1° AÑO
70
2° AÑO
66
3° AÑO
68
4° AÑO
PERMANENCIA EN EL NIVEL



DESCIENDE AL NIVEL ANTERIOR
EVALUAC IÓN 79 PUNTOS, CORTE PARA PROMOCIÓN 77.3 SE PROMUEVE AL “B” SIN HACER PERMANENCIA.
OBTIENE 70 PUNTOS (REFRENDA)
OBTIENE MENOS DE 70, PRESENTARÁ EVALUACIÓN ADICIONAL , EN EL AÑO DE GRACIA SI OBTIENE
MENOS DE 70 PUNTOS DESCENDERÁ A PLAZA INICIAL.
22
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
• EJEMPLO 3
REFRENDO PROMOCIONES AL NIVEL “E”
E
80
70
76
1ra ETAPA
2ª ETAPA 3ra ETAPA
EVALUARSE EN TRES ETAPAS CONSECUTIVAS.
 PROMEDIO DE 70 PUNTOS HACIA ARRIBA CONSERVAN EL
NIVEL DE MANERA DEFINITIVA
 EVALUARSE ÚLTIMA ETAPA Y CONSEGUIR AL MENOS 70
PUNTOS CONSERVA EL NIVEL DEFINITIVO.
 DE NO CONSEGUIR LO ANTERIOR, DESCENDERÁN AL NIVEL
INMEDIATO ANTERIOR
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Dictaminación
• Promociones. Opciones para los
movimientos laborales:
Evaluación
durante toda la
permanencia
No se
evaluaron en
una etapa de la
permanencia
Considerar
únicamente el
resultado de la
evaluación
extraordinaria
o
Promoción
Elegir el
promedio de
los resultados
obtenidos en
los años
anteriores
24
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Dictaminación
• Promociones
▫ Los participantes podrán cambiar de
actividad o vertiente durante la permanencia,
incluso en el último año de la misma, siempre
y cuando el movimiento se realice antes de la
inscripción.
▫ La promoción será posible si realizan la
evaluación global, obtienen el puntaje requerido
y cumplen con los demás requisitos en ese
último año.
25
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Incidencias
• Movilidad en Carrera Magisterial
en la etapa de evaluación extraordinaria y etapas
posteriores de refrendo.
Optan por el
Promoción
vertical
Cambio de o al
interior de la
vertiente
Periodo
de
inscripción
Cambio de centro
de adscripción
Cambio de nivel /
modalidad
Cambio o
permuta de
estado
movimiento y
pierden la
posibilidad de
refrendar y/o
promoverse en
Carrera Magisterial
o
Realizan la
evaluación global
en la actividad en
que se inscribieron
antes del
movimiento
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Niveles
• Periodo mínimo para conservar el estímulo obtenido
a partir de la reforma
Niveles
A, B, C, D
AyB
CyD
E
Ubicación
Periodo mínimo
Zona de bajo desarrollo
2 años permanencia
Zona urbana o rural
3 años de permanencia
Zona urbana o rural
4 años de permanencia
Bajo desarrollo, rural o
urbana
3 años de permanencia (para
refrendar)
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
• Personal que
tiene a su
cargo la
conducción y
dirección de
los planteles,
zonas o
sectores
escolares
Tercera Vertiente
• Docentes
responsables
del proceso
enseñanzaaprendizaje
que atienden
directamente
a los alumnos
Segunda Vertiente
Primera Vertiente
Vertientes
• Participantes
oficialmente
asignados en
funciones
técnico
pedagógicas
que inciden
en el proceso
de
enseñanzaaprendizaje
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Vertientes
• No se consideran en alguna de las tres vertientes
del Programa a los profesores que desempeñen
funciones administrativas, de evaluación o
planeación,
ocupen puestos de confianza,
comisiones sindicales, personal de apoyo y de
enlace, así como quienes realicen actividades
relacionadas con el Programa Nacional de Carrera
Magisterial.
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Sistema de evaluación
FACTORES DE EVALUACIÓN
PUNTAJES MÁXIMOS
FACTORES
1ª Vertiente
2ª Vertiente
3ª Vertiente
1 APROVECHAMIENTO ESCOLAR
50
40
30
2 FORMACIÓN CONTINUA
20
20
20
3 ACTIVIDADES COCURRICULARES
20
20
20
4 PREPARACIÓN PROFESIONAL
5
5
5
5 ANTIGÜEDAD
5
5
5
GESTIÓN ESCOLAR
----
10
----
APOYO EDUCATIVO
----
----
20
100
100
100
6
Total
30
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR APROVECHAMIENTO ESCOLAR
1ra VERTIENTE (Hasta 50 puntos)
DOCENTE FRENTE A GRUPO
NIVELES
• CENDIS
• PREESCOLAR
• PREESCOLAR
INDÍGENA
• PRIMARIA REGULAR
• PRIMARIA INDÍGENA
• SECUNDARIA
GENERAL
• SECUNDARIA
TÉCNICA
• TELESECUNDARIA
• EDUCACIÓN FÍSICA
•
•
•
•
Con Evaluación a Alumnos
Sin Evaluación a Alumnos
Puntaje Adicional
Educación Especial (CAMUSAER)
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Sistema de evaluación
• Factor Aprovechamiento Escolar (Primera Vertiente)
Le corresponden hasta 50 puntos.
Se obtienen por medio de la aplicación de
exámenes a los alumnos del participante o
Por ponderación del resultado obtenido en
el factor Preparación Profesional en los
niveles/modalidades donde no se apliquen.
32
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
APROVECHAMIENTO ESCOLAR
(Sin Evaluación a Alumnos)
Para los participantes de los niveles y modalidades de Preescolar,
Preescolar Indígena, Inicial, primero y segundo grados de
Primaria, Educación Física, Educación Artística y Educación
Tecnológica donde los aprendizajes de los alumnos no se valoran
con pruebas de aplicación nacional, en tanto se cuente con los
instrumentos
correspondientes,
el
puntaje
del
factor
Aprovechamiento Escolar se determinará en función de los
resultados que obtengan en el factor Preparación Profesional.
Ponderación
Formula : Aprovechamiento Escolar = Preparación Profesional X 50
5
Máximo puntaje
del factor A.E
P.P. máximo 5 puntos
Si una compañera o compañero saca 3 puntos en Preparación Profesional.
Ejemplo:
AE=
3 X 50 = 150 = 30
5
5
Puntos le corresponden en
Aprovechamiento escolar
33
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Sistema de evaluación
• Factor Aprovechamiento Escolar (Primera Vertiente)
PUNTAJE ADICIONAL (Hasta 10 Puntos)
▫ Los profesores que obtengan logros educativos con alumnos
que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación
podrán obtener hasta 10 puntos adicionales en este Factor,
siempre y cuando no rebasen los 50 que tiene asignados.
▫ Hasta 10 puntos por atención a 2 niños (5p por alumno)
▫ Aspectos a evaluar:
Ajustes curriculares 1p
Desarrollo del proceso 3p
Promoción del alumno 1p
-Los alumnos deben ser evaluados por personal Educ. Esp.
-Definir qué tipo de barrera presentan
-Llenar cédula de evaluación por alumno.
-Trabajar con alumno, P. de F. y Educ Esp.
-Se evaluarán a los alumnos cada 2 meses. Hacer un informe
-Evaluará al maestro el Presidente y Representante Sindical
del Consejo Técnico.
34
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
Lineamientos Generales de
Carrera Magisterial
Puntaje Adicional
para el
Factor Aprovechamiento Escolar
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Factor Aprovechamiento Escolar
Es el conjunto de
logros de aprendizaje
obtenidos por el
alumno en un grado o
asignatura durante un
ciclo escolar
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Puntaje Aprovechamiento Escolar
50
puntos
37
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Definición
• El Programa Nacional de Carrera Magisterial es un sistema de promoción
horizontal, de participación individual y voluntaria, cuya finalidad es
coadyuvar a elevar la calidad de la educación, fortalecer la
profesionalización de los maestros de educación básica pública y estimular
el mejor desempeño docente en función del aprendizaje de los alumnos
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Puntaje Adicional
Se refiere a:
…a los profesores que
obtengan logros con
alumnos que, por sus
características
requieran mayor
atención y dedicación,
se les otorgará un
Puntaje Adicional.
39
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Puntaje
40
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Participación de niveles educativos
 Preescolar
 Primaria
 Secundaria
41
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Opciones de evaluación
Alumnos que enfrenten barreras
para el aprendizaje y la
participación:

Educandos con requerimientos
particulares

Aptitudes, capacidades y
talentos específicos
sobresalientes
42
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Documentación

Cédula de evaluación

Expediente (requisito)

Boleta
43
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Expediente









Solicitud de evaluación
Respuesta de Educación Especial
(EE)
Visto bueno del personal de EE que
participó con el docente
Comunicado a los padres de familia
Ajustes curriculares razonables
Evaluación intermedia
Evaluación sumativa
Boleta de calificación o equivalente
Informe final
44
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Aspectos a Evaluar

Ajustes curriculares razonables

Desarrollo del proceso

Promoción del alumno
45
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Expediente
Es un requisito indispensable para participar
46
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Puntaje de aspectos a evaluar
Aspecto
Ajustes curriculares
Desarrollo del proceso
Promoción del alumno
Puntaje
1*
3*
1
*El cumplimiento de estos 2 requisitos es
indispensable para estar en posibilidad de obtener
puntaje por la promoción del alumno.
47
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Responsables de la evaluación
Presidente
del Consejo Técnico o
equivalente
Representante
Sindical
48
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Precisiones
El docente para obtener 10
puntos deberá participar en la
inclusión de 2 alumnos.
49
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Normas
50
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Normas
El docente deberá:
Trabajar con los alumnos
identificados durante todo el
ciclo escolar
Trabajar en coordinación
con personal de EE todo el
ciclo escolar
Hacer los ajustes curriculares
razonables
Realizar un informe
pormenorizado de la situación
del alumno escolar para el
próximo ciclo escolar
Elaborar materiales educativos
específicos y diversificados
Evaluar a los alumnos
Interactuar al menos una
vez al mes
Bimestralmente con
personal de EE
51
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Procedimiento
El docente deberá:
Identificar a los alumnos susceptibles de ser
evaluados por EE para determinar si
enfrentan barreras para el aprendizaje y la
participación
Con apoyo del Consejo Técnico solicitará la
participación de personal de EE
Identificados los requerimientos concretos de
cada alumno realizará los ajustes curriculares
razonables
52
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Procedimiento
Para realizar los ajustes curriculares razonables deberá tomar en cuenta nivel/modalidad:
1.
Lenguaje y
comunicación
2.
Pensamiento
matemático
PRESCOLAR
3. Exploración
y
conocimiento
del mundo
Trabajar lo seis campos formativos que establece
el programa:
5.
Desarrollo
personal y
social
4.
Desarrollo físico
y salud
6.
Expresión y
apreciación
artísticas
53
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Procedimiento
PRIMARIA
Especificar los temas de cada bloque que
serán trabajados
Realizar ajustes curriculares razonables
precisando el grado de dificultad con que se
abordarán los propósitos o aprendizajes
esperados
Diseñar actividades didácticas específicas y
diversificadas
1.
Lenguaje y
comunicación
2.
Pensamiento
matemático
3.
Exploración y
comprensión
del mundo
natural y social
4.
Desarrollo
personal y para
la convivencia
Tomar en cuenta los campos formativos como
un referente permanente para orientar el
proceso enseñanza-aprendizaje:
54
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Procedimiento
PRIMARIA
Forma en que contribuye al logro de las
siguientes competencias para la vida:
1.
El aprendizaje
permanente
3.
El manejo de
situaciones
2.
El manejo de
la información
4.
La convivencia
5.
La vida en
sociedad
55
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Procedimiento
SECUNDARIA
El puntaje se otorgará individualmente, por los logros que alcancen los alumnos en la asignatura o grado
Los alumnos no deberán pertenecer obligatoriamente, al mismos grado
Especificara los contenidos curriculares que se desarrollaran y grado de dificultad con que deberán abordarse
Aprendizajes esperados en cada bloque temáticos de la asignatura
1.
El aprendizaje
permanente
Especificar la forma en que contribuye al logro de
las siguientes competencias para al vida :
3.
El manejo de
situaciones
2.
El manejo de
la información
4.
La convivencia
5.
La vida en
sociedad
56
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Precisiones
Elaborar documentos derivados del proceso
de inclusión del educando que enfrenta
barreras para el aprendizaje y la participación.
No se aceptan documentos con diagnósticos
y tratamientos, emitidos por instituciones o
profesionistas particulares.
Puntaje válido para la etapa en la que se
evalúa el docente.
Deberá llenarse la Cédula de Evaluación
de Puntaje Adicional por cada alumno que
atienda.
De resolverse el requerimiento educativo
identificado antes de la conclusión del ciclo
escolar, deberá presentar la evidencia, con
el visto bueno del personal de EE.
57
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Inconformidades
Docente
Consejo Técnico o
equivalente
Docente
Instancia inmediata de
Carrera Magisterial
Se inconformará ante a el Consejo Técnico o
equivalente, presentará los testimonios que
reunió durante toda la etapa en cuestión.
Previo análisis de las evidencias, determinará
si procede o no la modificación de puntaje.
Se hará una revisión imparcial basada en la
documentación presentada
Solicitar una nueva revisión.
Analiza testimonios y evidencias. Emite y
comunica por escrito su fallo.
4 días hábiles
4 días hábiles
4 días hábiles
4 días hábiles
58
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Cédula de Evaluación
Datos completos
Respetar rangos de puntaje
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
Lineamientos Generales de
Carrera Magisterial
Aprovechamiento Escolar
de Educación Especial
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Fac. Aprov. Esc. de Educación Especial
Es el conjunto de
logros de aprendizaje
obtenidos por el
alumno en un grado o
asignatura durante un
ciclo escolar
61
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Puntaje Factor Aprovechamiento Escolar
2011
1ª. Vertiente
2ª. Vertiente
3ª. Vertiente
62
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Participantes
Docentes
Educación
Especial
Vertientes
Primera
Segunda
Tercera
Ubicados
- Unidades de Servicio de
Apoyo a la Educación
Regular (USAER)
- Centros de Atención
Múltiple (CAM)
- Direcciones
- Supervisiones
- ATP
63
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
USAER (1ª Vertiente)
El docente deberá acompañar:
Atención
Alumnos de la escuela
regular que enfrenten
barreras para el
aprendizaje y la
participación
Acompañamiento
Orientación
Asesoría
Profesores de
Educación Básica
Padres de familia
64
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
USAER (1ª Vertiente)
Alumnos de la
escuela regular que
enfrenten barreras
para el aprendizaje y
la participación
 Aplicar una evaluación inicial para detectar barreras para el
aprendizaje y la participación.
 Participar directamente en la planeación didáctica.
 Elaborar la propuesta de las estrategias para atender a los
alumnos.
 Realizar ajustes curriculares razonables a la planeación, metodología, al contenido de aprendizaje.
 Desarrollar estrategias para promover la inclusión social de los alumnos.
 Evaluar cualitativa y permanentemente para confirmar o reorientar estrategias didácticas.
 Entregar un informe pormenorizado de su intervención en el proceso de inclusión.
 Realizar la evaluación final, en términos de logro educativo.
65
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
USAER (1ª Vertiente)
Profesores de
Educación Básica
 Acompañamiento a lo largo del ciclo escolar en el proceso de
inclusión de alumnos que enfrentan barrera para el aprendizaje
y la participación.
 Identificar alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje
y la participación.
 Proporcionar apoyos metodológicos, sobre
específicas y estrategias didácticas diferenciadas.
técnicas
 Proponer materiales educativos específicos y diversificados
acordes con las características de los alumnos.
 Proporcionar asesoría y orientación respecto a las dificultades
y avances.
Padres de familia
 Interactuar periódicamente, junto con el docente.
66
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
CAM (1ª Vertiente)
El docente deberá acompañar:
Alumnos de su grupo
que enfrenten barreras
para el aprendizaje y la
participación
Padres de familia
67
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
CAM (1ª Vertiente)
Alumnos de su grupo
que enfrenten
barreras para el
aprendizaje y la
participación
 Llevar a cabo una evaluación inicial para detectar alumnos con
barreras para el aprendizaje y la participación.
 Diseñe estrategias para el logro de los propósitos curriculares.
 Elaborar la planeación didáctica y la propuesta de estrategias para
atender a los alumnos.
 Realizar ajustes curriculares razonables a la planeación, metodología,
al contenido de aprendizaje.
 Proponer apoyos metodológicos, técnicas específicas y estrategias didácticas diferenciadas.
 Elaborar materiales educativos específicos y diversificadas según el nivel educativo y características de los
alumnos.
 Evaluar a los alumnos y comunicar mensualmente al Consejo Técnico.
 Desarrollar estrategias para promover la inclusión social de los alumnos.
 Evaluar cualitativa y permanentemente para confirmar o reorientar estrategias didácticas.
 Realizar la evaluación final para identificar avances en términos de logro educativo.
 Informe pormenorizado, diferenciando los que se integraron a la escuela regular de quienes permanecen en
EE.
68
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
CAM (1ª Vertiente)
Padres de familia
 Proporcionar asesoría y orientación periódicamente sobre
dificultades y avances.
69
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Procedimiento
Para realizar los ajustes curriculares razonables deberá tomar en cuenta nivel/modalidad:
PRESCOLAR
1.
Lenguaje y
comunicación
2.
Pensamiento
matemático
Trabajar lo seis campos formativos que establece
el programa:
3. Exploración
y
conocimiento
del mundo
Realizar ajustes a:
La metodología
Competencias a desarrollarse en cada campo
formativo
Aprendizajes esperados
5.
Desarrollo
personal y
social
4.
Desarrollo físico
y salud
6.
Expresión y
apreciación
artísticas
Tipo de intervención
Ajustes congruentes con evaluación inicial
70
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Procedimiento
PRIMARIA
Realizar ajustes razonables a la metodología
con que trabajarán las competencias en cada
campo formativo y aprendizajes esperados.
1.
Lenguaje y
comunicación
2.
Pensamiento
matemático
Tipo de intervención que se planea para
alcanzar los propósitos.
Diseñar actividades didácticas especificas y
diversificadas.
3.
Exploración y
comprensión
del mundo
natural y social
4.
Desarrollo
personal y para
la convivencia
Tomar en cuenta los campos formativos como
un referente permanente para orientar el
proceso enseñanza-aprendizaje:
71
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Procedimiento
PRIMARIA
Forma en que contribuye al logro de las
siguientes competencias para la vida:
1.
El aprendizaje
permanente
3.
El manejo de
situaciones
2.
El manejo de
la información
4.
La convivencia
5.
La vida en
sociedad
72
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Procedimiento
SECUNDARIA
Realizar ajustes razonables a la metodología con que trabajarán las competencias en cada campo
formativo y aprendizajes esperados.
Tipo de intervención que se planea para alcanzar los propósitos.
Diseñar actividades de aprendizaje para que el alumno alcance propósitos.
1.
El aprendizaje
permanente
Especificar la forma en que contribuye al logro de
las siguientes competencias para al vida :
3.
El manejo de
situaciones
2.
El manejo de
la información
4.
La convivencia
5.
La vida en
sociedad
73
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Evaluación del Logro
La asignación del puntaje se basa en el logro de los aprendizajes de los alumnos
Conocimientos obtenidos durante el ciclo
escolar
Logro de los alumnos
Evaluación inicial
Evaluación final
Logro
Excelente
Muy bueno
Bueno
Aceptable
Puntaje
30
25
20
15
Consejo Técnico valorará los avances
alcanzados:
•
Considerando las barreras que enfrenta el
alumno.
•
Nivel de dominio de los aprendizajes.
•
Contexto sociocultural.
74
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Cumplimiento de Actividades USAER
Puntaje
1
Evidencia/Portafolio
PETE-ESCUELA
2
RELACIÓN DE ALUMNOS A ATENDER
2
FORMATO DE EVALUACIÓN E INFORME
3
REGISTRO DE TRABAJO CON LOS
ALUMNOS
Planea conjuntamente con el maestro de grupo los ajustes
metodológicos para generar oportunidades de aprendizaje y
participación en el contexto escolar y áulico.
3
COPIA DE LA PLANEACIÓN

Seguimiento y evaluación del trabajo durante el proceso.
5
REPORTE Y EVIDENCIAS DEL LOGRO
DEL ALUMNO

Construye conjuntamente con el maestro de grupo estrategias y
recursos didácticos que aseguren el aprendizaje y la
participación de todos los alumnos en las actividades escolares.
2
DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS
1
RELACIÓN DE ACTIVIDADES DE
PROMOCIÓN
1
BITACORA DE TRABAJO CON LOS
PADRES DE FAMILIA







Actividades importantes
Participación en la planeación estratégica de la escuela (PETE).
Identifica junto con el personal de la escuela a los alumnos que
enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación, y
cuáles son esas barreras.
Evaluación de los alumnos (Inicial o psicopedagógica) y su
respectivo informe.
Ofrece dentro del aula regular apoyos específicos y recursos
especializados a los alumnos que enfrentan barreras para el
aprendizaje y la participación para satisfacer necesidades
específicas de educación.
Promueve la creación de prácticas, políticas y culturas
inclusivas en la escuela y comunidad.
Orienta a los padres de familia sobre los apoyos que requieren
los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la
participación.
Puntaje Total
20
75
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Cumplimiento de Actividades CAM
Actividades importantes
Puntaje
Evidencia/Portafolio
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA

Participar en la planeación estratégica del CAM.
1

Realizar la evaluación inicial a los alumnos y elaborar el informe
respectivo.
2

Ofrecer apoyos específicos y recursos especializados a todos los
alumnos.
3

Planear los ajustes metodológicos para generar oportunidades
de aprendizaje y participación en el contexto escolar y áulico
Llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje con cada
uno de los alumnos.
Elaborar estrategias y recursos didácticos que aseguren el
aprendizaje y la participación de todos los alumnos en las
actividades escolares.


FORMATO DE EVALUACIÓN E
INFORME
REGISTRO DE ASESORÍAS,
SUGERENCIAS Y REGISTRO DE
TRABAJO CON LOS ALUMNOS
3
COPIA DE LA PLANEACIÓN
7
REPORTE Y EVIDENCIAS DEL LOGRO
DEL ALUMNO
2
DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS

Promover la creación de prácticas, políticas y culturales
inclusivas en la escuela y comunidad.
1
RELACIÓN DE ACTIVIDADES DE
PROMOCIÓN

Orientar a los padres de familia sobre los apoyos que requieren
los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la
participación
1
BITACORA DE TRABAJO CON LOS
PADRES DE FAMILIA
Puntaje Total
20
76
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Procedimiento
El Consejo Técnico o equivalente asignara
los puntajes correspondientes a cada una de
las actividades
Considerará la información obtenida en la
supervisión y seguimiento del
acompañamiento al maestro de la escuela
regular
Así como por la revisión y valoración de los
materiales incluidos en el portafolio
77
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Cédula de Evaluación USAER
•
El Consejo Técnico o equivalente asignará
los puntajes a cada una de las actividades.
•
Considerando la supervisión y seguimiento
del acompañamiento al maestro de la
escuela regular.
•
Revisión y valoración de los materiales del
portafolio.
78
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Cédula de Evaluación USAER
•
Los puntajes de todos los alumnos se
promediaran.
79
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Cédula de Evaluación CAM
•
El Consejo Técnico o equivalente asignará
los puntajes a cada una de las actividades.
•
Considerando la atención de los alumnos.
•
Revisión y valoración de los materiales del
portafolio.
80
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Cédula de Evaluación CAM
•
Los puntajes
promediaran.
de
cada
alumno
se
81
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Inconformidades
Docente
Consejo Técnico o
equivalente
Docente
Instancia inmediata de
Carrera Magisterial
Se inconformará ante el Consejo Técnico o
equivalente, presentará los testimonios y
evidencia que reunió durante la etapa en
cuestión.
Previo análisis de las evidencias, determinará
si procede o no la modificación de puntaje.
Se hará una revisión imparcial basada en la
documentación presentada
4 días hábiles
4 días hábiles
Solicitar una nueva revisión.
4 días hábiles
Analiza testimonios y soportes documentales
se rectificará o ratificará el resultado de la
evaluación.
4 días hábiles
82
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR APROVECHAMIENTO ESCOLAR
2da VERTIENTE (Hasta 40 puntos)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
SUBDIRECTORES (SECUNDARIA)
DIRECTORES
JEFES DE ENSAÑANZA
SUPERVISORES
JEFES DE SECTOR
NIVELES
CENDIS
PREESCOLAR
PREESCOLAR INDÍGENA
PRIMARIA REGULAR
PRIMARIA INDÍGENA
SECUNDARIA GENERAL
SECUNDARIA TÉCNICA
TELESECUNDARIA
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ESPECIAL
83
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Sistema de evaluación
• Factor
Aprovechamiento
Escolar
(Segunda
Vertiente)
▫ El puntaje se integrará con el promedio de los
resultados
obtenidos
en
el
factor
Aprovechamiento Escolar por los docentes,
directores o personal de supervisión a cargo del
participante.
▫ Los promedios se asignarán por programas
informáticos.
84
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
APROVECHAMIENTO ESCOLAR
(SEGUNDA VERTIENTE)
El puntaje de los directores y subdirectores para este factor se obtiene promediando
el Factor Aprovechamiento Escolar de los maestros participantes a su cargo.
El puntaje de los supervisores para este factor, se obtiene promediando el resultado
del Factor Aprovechamiento Escolar de los directores participantes a su cargo.
El puntaje de jefes de sector para este factor, se obtiene promediando el resultado del
Factor Aprovechamiento Escolar de los supervisores participantes a su cargo.
El puntaje de los jefes de enseñanza de educación secundaria se integrara con el
promedio de los resultados obtenidos en aprovechamiento escolar por los alumnos
de los docentes que asesora.
85
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
2ª Vertiente
APROVECHAMIENTO ESCOLAR
EDUCACIÓN ESPECIAL
Acciones y estrategias que, para promover el aprendizaje de los alumnos, realiza el personal
directivo y de supervisión en USAER, CAM o instancias equivalentes.
Directores
Inspectores de zona
Promedio de puntajes
alcanzados por los docentes
de su centro de trabajo
Promedio de puntajes logrados
por los directores bajo su
responsabilidad
Puntaje total
40
86
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR APROVECHAMIENTO ESCOLAR
3ra VERTIENTE (Hasta 30 puntos)
PROFESORES OFICIALMENTE ASIGNADOS EN
FUNCIONES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS QUE
DESEMPEÑEN SUS LABORES EN:
• AREÁS TÉCNICAS CENTRALES O REGIONALES
DE LOS NIVELES Y MODALIDADES DE
EDUCACIÓN BÁSICA PÚBLICAS.
• EN ESCUELAS, SUPERVISIONES, JEFATURAS DE
SECTOR DE EDUCACIÓN BÁSICA PÚBLICAS.
87
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Sistema de evaluación
• Factor Aprovechamiento Escolar
(Tercera Vertiente)
▫ El puntaje se integrará con el promedio de los
resultados del factor Aprovechamiento Escolar, que
obtengan los alumnos de los docentes en la escuela,
zona, sector escolar, nivel o modalidad educativa en
que labora el evaluado.
▫ Los promedios
informáticos.
se
asignarán
por
programas
88
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
APROVECHAMIENTO ESCOLAR
(TERCERA VERTIENTE)
1.
2.
El puntaje de apoyo técnico pedagógico (ATP) se integrará con el promedio de
los resultados obtenidos en aprovechamiento escolar por los alumnos de los
docentes que asesora.
Para los participantes de los niveles y modalidades donde los aprendizajes de los
alumnos no se valoran con pruebas de aplicación nacional, en tanto se cuente
con los instrumentos correspondientes:
A) El puntaje del factor Aprovechamiento se determinará en función del promedio
de los resultados que obtengan en el factor Preparación Profesional los docentes
que asesoró.
89
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Sistema de evaluación
• Factor Formación Continua (Hasta 20 Puntos)
(Primera, Segunda y Tercera Vertientes)
• Opciones:
Formación
Continua
(Catálogo nacional)
Cursos
Diplomados
Especialidades
Posgrados
Maestrías
Doctorados
90
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Sistema de evaluación
• Factor Formación Continua
(Primera, Segunda y Tercera Vertientes)
▫ El participante recibirá puntaje para cada una de
las opciones señaladas, de acuerdo con lo
siguiente:
- Por el número de horas cursadas en cada etapa, y
- Cuando acredite la terminación de diplomado o
posgrado, podrá obtener, por única vez, 20 puntos
en la etapa correspondiente
91
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Sistema de evaluación
• Factor Formación Continua
(Primera, Segunda y Tercera Vertientes)
▫ Cursos.
Programas académicos con
una carga horaria mínima de
30 y máxima de 40 horas de
estudio. A un curso de 30
horas le corresponden hasta 5
puntos.
Los participantes podrán
acreditar hasta 4 cursos en
una misma etapa.
92
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Sistema de evaluación
• Factor Formación Continua
(Primera, Segunda y Tercera Vertientes)
▫ Diplomados.
Programas académicos cuya
carga horaria mínima es de
120 horas de estudio.
Por un diplomado articulado
curricularmente con el proyecto
de formación continua del
participante, se otorgarán
hasta 20 puntos.
93
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Sistema de evaluación
• Factor Formación Continua
(Primera, Segunda y Tercera Vertientes)
▫ Especialidad? Maestría
o Doctorado.
Estarán articulados
curricularmente con el proyecto
de formación continua del
participante.
Se otorgarán hasta 20 puntos.
94
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Anexo 7. Puntajes en el factor
Formación Continua
Trayectorias de Formación Continua*
Horas
Puntaje
30
5.00
40
6.67
50
8.33
60
10.00
70
11.66
80
13.33
90
15.00
100
16.66
110
18.33
120
20.00
* Una hora acreditada en trayectorias de Formación Continua equivale a
0.1666 puntos. Se tomarán en cuenta avances parciales por cada Etapa.
Para obtener el puntaje correspondiente al Factor, se multiplicará el número
de horas cursadas por 0.1666.
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Sistema de evaluación
• Factor Formación Continua
(Primera, Segunda y Tercera Vertientes)
▫ Las actividades de Formación Continua que se
cursen durante el periodo de receso de clases
(verano) contarán para la siguiente etapa.
▫ El puntaje correspondiente por una hora cursada
en las diferentes opciones de trayectorias
disponibles es de 0.1666 (Anexo 7).
96
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Sistema de evaluación
• Factor Actividades Cocurriculares
(Hasta 20 Puntos)
Componentes
(Primera Vertiente)
Elaboración y cumplimiento
del Plan Anual de Trabajo
para Carrera Magisterial
(PATCM).
Horas laboradas fuera del
horario de trabajo.
97
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
TEMAS A DESARROLLAR EN EL PATCM:
1. Fortalecimiento del aprendizaje.
2. Preparación para cambio de nivel
educativo.
3. Prevención de las adicciones.
4. Comunidad segura.
5. Hábitos alimenticios.
6. Interacción equitativa y respetuosa.
7. Campañas escolares.
8. Actividades recreativas.
9. Actividades artísticas.
10. Actividades tecnológicas.
11. Actividades culturales.
12. Activación física.
13. Otros que propongan los
participantes.
El participante en el Programa deberá
desarrollar uno o más temas mediante el
PATCM.
Todos los temas incluidos en los PATCM del
docente frente a grupo, director, inspector,
supervisor, jefe de enseñanza, jefe de sector y
participantes en ATP deben estar articulados
en torno a los objetivos propuestos por el
participante en Primera Vertiente.
Las actividades, podrán realizarse en el
centro de trabajo, fuera de él, en
contraturno, los fines de semana o en el
periodo de receso de clases. En este último
caso, se considerarán para la siguiente
etapa.
ACTIVIDADES SUGERIDAS:
1. Estrategias de aprendizaje específicas para cada
asignatura.
2. Asesorías de grupo.
3. Asesorías personalizadas.
4. Diseño de actividades de vinculación entre
asignaturas.
5. Actividades de fomento a la lectura.
6. Guía para el desarrollo de temas por parte de los
alumnos ante diferentes audiencias (comunidad
escolar, padres de familia).
7. Diseño e impartición de clases abiertas (con la
participación de los padres de familia).
8. Talleres.
9. Diseño de material didáctico.
10. Diseño de software educativo.
11. Diseño, elaboración y/o utilización de recursos
didácticos de multimedia.
12. Atención a padres.
13. Visitas guiadas (museos, zonas arqueológicas,
laboratorios, industrias, entre otras).
14. Diseño de periódicos murales temáticos.
15. Exposiciones de trabajos de alumnos.
16. Conferencias.
17. Círculos de estudio.
18. Seminarios.
19. Organización de eventos (ferias, encuentros,
entre otros).
20.
Otras
actividades
que
propongan
los
participantes.
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
PARA LA ASIGNACIÓN DE PUNTAJES SE DEBERÁ CONSIDERAR:
1. La elaboración del PATCM con sus apartados, lo cual equivale a 2 puntos.
2.
El cumplimiento de las actividades programadas, lo cual equivale hasta 8 puntos.
Puntaje que le corresponde a cada porcentaje por el cumplimiento de las actividades
programadas, se señala en la siguiente tabla:
Porcentaje de
cumplimiento
Factor
Puntaje
100 %
8.0
95 %
7.6
85 %
6.8
75 %
6.0
65 %
.08
5.2
55 %
4.4
45 %
3.6
35 %
2.8
25 %
2.0
Fórmula:
Si el participante obtiene un porcentaje de
cumplimiento distinto a los especificados,
deberá ser multiplicado por el factor .08. El
porcentaje mínimo de cumplimiento para
obtener puntaje es de 25.
Actividades realizadas
Actividades programadas
x 100
Los otros 10 puntos corresponden a las horas de servicio realizadas fuera del horario de clases
o de la jornada de trabajo, se asignarán de acuerdo al número de horas del nombramiento de
cada participante.
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Sistema de evaluación
• Factor Actividades Cocurriculares (Hasta 20 Puntos)
Componentes
(Segunda Vertiente)
El puntaje se integrará con el
promedio obtenido en el factor
Actividades Cocurriculares por los
docentes, directivos o personal de
supervisión a cargo del participante.
Para obtener el puntaje es requisito
que el docente cumpla con su
PATCM y acumule el número de
horas laboradas fuera del horario
asignado.
100
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Sistema de evaluación
• Factor Actividades Cocurriculares (Hasta 20 Puntos)
Componentes
(Tercera Vertiente)
Elaboración y cumplimiento del
PATCM.
Horas laboradas fuera del
horario de trabajo.
101
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
PARA LA ASIGNACIÓN DE PUNTAJES SE DEBERÁ CONSIDERAR:
1.
La elaboración del PATCM con sus apartados, lo cual equivale a 2 puntos.
2.
El cumplimiento de las actividades programadas, lo cual equivale hasta 8 puntos.
Puntaje que le corresponde a cada porcentaje por el cumplimiento de las actividades
programadas, se señala en la siguiente tabla:
Porcentaje de
cumplimiento
Factor
Puntaje
100 %
8.0
95 %
7.6
85 %
6.8
75 %
6.0
65 %
.08
5.2
55 %
4.4
45 %
3.6
35 %
2.8
25 %
2.0
Fórmula:
Si el participante obtiene un porcentaje de
cumplimiento distinto a los especificados,
deberá ser multiplicado por el factor .08. El
porcentaje mínimo de cumplimiento para
obtener puntaje es de 25.
Actividades realizadas
Actividades programadas
x 100
Los otros 10 puntos corresponden a las horas de servicio realizadas fuera del horario de clases
o de la jornada de trabajo, se asignarán de acuerdo al número de horas del nombramiento de
cada participante.
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
HORAS DE JORNADA
HORAS EXTRA CLASE O
EXTRA JORNADA
FACTOR
PUNTAJE
De 48 horas
80
75
65
55
45
35
25
15
10
0.125
10
9.37
8.12
6.87
5.62
4.37
3.12
1.87
1.25
HORAS DE JORNADA
HORAS EXTRA CLASE
O EXTRA JORNADA
FACTOR
PUNTAJE
De 36 a 42 horas
65
60
50
40
30
25
20
15
10
0.153
10
9.18
7.65
6.12
4.59
3.82
3.06
2.29
1.53
HORAS DE JORNADA
HORAS EXTRA CLASE
O EXTRA JORNADA
FACTOR
PUNTAJE
De 31 a 35 horas
55
50
45
40
35
30
25
15
10
0.181
10
9.05
8.14
7.24
6.33
5.43
4.52
2.71
1.81
Si un participante acumula un
número de horas diferentes a
las que se ejemplifican, éstas se
multiplicarán por el factor que se
estableció para cada tabla y así
se obtiene el puntaje, por
ejemplo, si acumuló 38 horas,
sería 38 x 0.125= 4.75 puntos
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
HORAS DE JORNADA
HORAS EXTRA CLASE
O EXTRA JORNADA
FACTOR
PUNTAJE
De 26 a 30 horas
46
40
35
30
25
20
15
10
5
0.217
10
8.68
7.59
6.51
5.42
4.34
3.25
2.17
1.08
HORAS DE JORNADA
HORAS EXTRA CLASE
O EXTRA JORNADA
FACTOR
PUNTAJE
De 21 a 25 horas
HORAS DE JORNADA
De 16 a 20 horas
38
10
35
9.20
30
7.89
25
6.57
20
0.263
5.26
15
3.94
10
2.63
5
1.31
4
1.05
HORAS EXTRA CLASE
O EXTRA JORNADA
FACTOR
PUNTAJE
30
10
25
8.32
20
6.66
15
4.99
10
0.333
3.33
8
2.66
7
2.33
5
1.66
4
1.33
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
HORAS DE JORNADA
De 10 a 15 horas
HORAS EXTRA CLASE
O EXTRA JORNADA
FACTOR
PUNTAJE
20
10
15
7.5
12
6
10
5
9
0.5
4.5
8
4
7
3.5
5
2.5
4
2
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
COMISIÓN NACIONAL SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
Metodología para la elaboración del Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM)
Para la elaboración del PATCM es necesario leer cuidadosamente el documento de trabajo
Normas y Procedimientos para evaluar el Factor Actividades Cocurriculares, visualizar la ruta metodológica,
donde se establecen los elementos sustanciales que conforman su planeación, seleccionar tres o más
temáticas privilegiando el fortalecimiento al aprendizaje del lenguaje y comunicación, y del pensamiento
matemático, en la primera vertiente, así como elegir las actividades que son las más pertinentes para el
tratamiento delo sus temas.
Para el llenado del formato de planeación del PATCM (cuadro 3) deberá de seguir las instrucciones
siguientes:
a)
Dar un nombre que caracterice el tópico en el PATCM y el conjunto de actividades
que la enmarcarán.
b)
Situar el ciclo escolar.
c)
La escuela en el que se implementara.
d)
Escribir la vertiente y el periodo o periodos escolares.
e)
Determinar la temática a desarrollar.
f)
Seleccionar las actividades sugeridas.
g)
Establecer un diagnóstico que tome en cuenta las necesidades pedagógicas de la
escuela, alumnos y/o comunidad.
h)
Determinar los objetivos que se desean alcanzar, así como los aprendizajes
esperados.
i)
Diseñar la programación a partir de una meta o metas que acompañadas de
actividades den respuesta a las mismas tomando en cuenta la temporalidad en que se realizaran
(bimestre, horas y día o días de la semana).
j)
Su implementación en congruencia con el Acuerdo 592, por el que se establece la
Articulación de la educación Básica (2011), a través de la generación de productos y evidencias
propias para cada actividad.
k)
Contemplar en la planeación un seguimiento que periódicamente acompañe el
desarrollo de las actividades, para verificar la operación de la misma.
l)
Determinar cómo y con qué instrumentos se realizará la evaluación del resultado
esperado, que permitan determinar el nivel de logro alcanzado en el PATCM.
m)
Señalar la bibliografía consultada.
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
COMISIÓN NACIONAL SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
Metodología para la elaboración del Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM)
Formato de planeación del PATCM
a)NOMBRE DEL TEMA DEL PATCM
b)Ciclo Escolar:
c) Escuela Primaria:
e)TEMÁTICA:
f)ACTIVIDAD SUGERIDA:
d)Vertiente/Periodo escolar
h)OBJETIVO:
i)PROGRAMACIÓN
META
ACTIVIDAD
l)EVALUACIÓN
j)IMPLEMENTACION
TE
M
P
O
R
A
LI
D
A
D
PRODUCTO ESPERADO
EVIDENCIA
k)
SE
G
UI
M
IE
N
T
O
INSTRUMENTO
RESULTADO
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
COMISIÓN NACIONAL SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
Metodología para la elaboración del Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM)
Elementos PATCM
Temáticas
Actividades sugeridas
Fortalecimiento del aprendizaje
Diagnóstico
Preparación para cambio de nivel educativo
Prevención de las adicciones
Objetivo y Aprendizajes esperados
Comunidad Segura
Hábitos alimenticios
Preparación e cortes bimestrales
Interacción equitativa y respetuosa entre pares
Equidad de género
Implementación
Campañas escolares
Actividades recreativas
Seguimiento
Actividades artísticas
Actividades tecnológicas
Evaluación
Actividades culturales
Activación física
Otras temáticas que propongan los participantes
Estrategias de aprendizaje específicas para cada asignatura
Asesorías de grupo
Asesorías personalizadas
Diseño de actividades de vinculación entre asignaturas
Actividades de fomento a la lectura
Guía para el desarrollo de temas por parte de los alumnos ante diferentes audiencias
(comunidad escolar, padres de familia)
Diseño e impartición de clases abiertas (con la participación de padres de familia)
Talleres
Diseño de material didáctico
Diseño de software educativo
Diseño, elaboración y/o utilización de recursos didácticos multimedia
Atención a padres
Visitas guiadas (museos, zonas arqueológicas, laboratorios, industrias, entre otras)
Diseño de periódicos murales temáticos
Exposiciones del trabajo de los alumnos
Conferencias
Círculos de estudio
Seminarios
Organización de eventos (ferias, encuentros, entre otros)
Otras actividades que propongan los participantes
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Sistema de evaluación
Factor Preparación Profesional (examen del maestro) (Hasta 5 Puntos)
(Primera, Segunda y Tercera Vertientes)
Le corresponden hasta 5 puntos
Se evalúan, mediante exámenes, las
habilidades, conocimientos, capacidades y
competencias profesionales que requiere
el docente para desarrollar sus funciones.
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Sistema de evaluación
• Factor Antigüedad (Hasta 5 Puntos)
(Primera, Segunda y Tercera Vertientes).
Son los años
desempeñados frente a
grupo, en funciones
directivas o de supervisión
o en ATP en educación
básica pública.
Le corresponden hasta 5
puntos. Se otorgan 0.2
décimas por cada año de
servicio y los 5 puntos a
partir de que se cumplen
25 años (Anexo 8).
110
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Anexo 8. Puntajes del Factor Antigüedad
Años de Servicio
Puntaje
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25 o más
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
1.2
1.4
1.6
1.8
2.0
2.2
2.4
2.6
2.8
3.0
3.2
3.4
3.6
3.8
4.0
4.2
4.4
4.6
4.8
5.0
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Sistema de evaluación
• Factor Gestión Escolar (Hasta 10 Puntos)
(Segunda Vertiente)
▫ Son las actividades inherentes a las funciones
del personal directivo y de supervisión
relacionadas con la asesoría, supervisión,
seguimiento y apoyo del trabajo de los docentes
que dependen de ellos las cuales están
establecidas en los manuales de operación
correspondientes.
112
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Sistema de evaluación
• Factor Gestión Escolar
(Segunda Vertiente)
Le corresponden
hasta 10 puntos.
Se integra por
dos aspectos:
Elaboración del
programa de
actividades.
Cumplimiento de
las actividades
programadas.
113
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
LINEAMIENTOS GENERALES DE
CARRERA MAGISTERIAL.
ASPECTOS FUNDAMENTALES PARA EVALUAR EL
FACTOR GESTIÓN ESCOLAR
2011
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Proporcionar la información necesaria para la evaluación y asignación de
puntajes en el Factor Gestión Escolar, mediante el conocimiento de las Normas
y el Procedimiento contenidas en el instructivo respectivo.
Temas:
Introducción.
Puntaje del Factor en el Sistema de Evaluación.
Requisitos de las actividades.
Requisitos del Plan Anual de Gestión Escolar (PAGE).
Aspectos a considerar para la programación de actividades.
Evidencias.
Calendarización de Actividades.
Asignación de puntajes.
Responsables de la evaluación.
Inconformidades
Inconformidades
115
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Gestión Escolar (GE) es uno de los factores del sistema de evaluación de
Carrera Magisterial. Es exclusivo para el personal directivo y de supervisión y
consiste en las actividades inherentes a las funciones que realizan los
participantes en Segunda Vertiente, mediante las cuales propician el desarrollo
del proceso enseñanza-aprendizaje. Esas actividades están directamente
relacionadas con la asesoría, supervisión, seguimiento y apoyo al trabajo de los
docentes que dependen de ellos.
Las actividades de GE representan un esfuerzo adicional del participante en
Segunda Vertiente y deben reflejarse, finalmente, en el aprendizaje de los
alumnos. En este sentido es indispensable la recopilación de evidencias que
testimonien las actividades realizadas.
En esta presentación se detallan las normas para la evaluación y asignación de
puntajes del Factor Gestión Escolar, así como el procedimiento que debe
seguirse para su valoración.
116
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Las Actividades de Gestión Escolar que lleva a cabo el personal directivo y
de supervisión participante en el Programa tienen un valor de hasta de 10
puntos.
Puntajes Máximos
FACTORES
1ª
2ª
3ª
1
APROVECHAMIENTO ESCOLAR
50
40
30
2
FORMACIÓN CONTINUA
20
20
20
3
ACTIVIDADES COCURRICULARES
20
20
20
4
PREPARACIÓN PROFESIONAL
5
5
5
5
ANTIGÜEDAD
5
5
5
6
GESTIÓN ESCOLAR
----
10
----
7
APOYO EDUCATIVO
----
----
20
Total
100
100
100
Los 10 puntos que tiene asignado el Factor, se integran de la siguiente manera:
5 PUNTOS
Elaboración del Plan Anual de Gestión Escolar.
5 PUNTOS
Cumplimiento de las actividades programadas.
117
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
 Promover el trabajo colegiado, para que a partir del
intercambio de experiencias se fortalezcan las funciones
directivas y de supervisión.
Las actividades que
desarrolle el personal
de Segunda Vertiente,
deben
cubrir
los
siguientes requisitos:
 Atender situaciones educativas relacionadas directamente
con planes y programas de estudio y el proceso de
enseñanza – aprendizaje, además de proporcionar un valor
agregado claramente identificable.
 Considerar los intereses y necesidades del personal de las
instancias educativas involucradas (maestros, directores y
personal de supervisión).
 Ser susceptibles de registro objetivo, de tal forma que el
participante pueda documentar que realizó las asesorías,
el seguimiento y generó los productos correspondientes.
Para que las actividades de Gestión Escolar tengan validez en Carrera Magisterial, deberán cumplir
con lo siguiente:
•
•
•
Únicamente serán válidas para la etapa en que se presentan.
Iniciar, desarrollarse y concluirse en la etapa.
Documentar la aportación personal al proceso desarrollado.
118
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Apartado
Requisitos
1. Diagnóstico
Fundamentado en datos objetivos y en referencias verificables.
2. Áreas de oportunidad que
se busca mejorar
Seleccionar las actividades que se van a desarrollar. Los temas
seleccionados deberán cubrir los aspectos establecidos para cada uno
de los directivos participantes (tabla I).
3. Objetivo
Precisión de los propósitos que se pretenden alcanzar.
4. Programación
Establece actividades y unidades temporales para realizarlas, es
importante definir de manera precisa la relación entre la unidad
temporal y el logro del propósito.
5. Desarrollo
Establecer de forma puntual y exhaustiva las tareas que se llevarán a
cabo, así como considerar las evidencias que las sustentarán.
6. Seguimiento
Previsión de las actividades que permiten verificar, durante el proceso,
el cumplimiento de las metas parciales.
7. Evaluación
Definir los procedimientos para determinar en qué medida se
alcanzaron los propósitos y objetivos y establecer, en su caso, las
orientaciones para la elaboración de las propuestas de mejora.
119
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
En la programación de actividades se deberá tomar en cuenta los siguientes aspectos, dependiendo
de la función que se desempeñe:
FUNCIÓN
ASPECTO
Subdirector y Director
Planeación de la actividad escolar, ambiente
escolar (vida de la escuela) y apoyo al
aprendizaje.
Jefe de Enseñanza
Planeación, apoyo al trabajo
elementos de evaluación.
Inspector/Supervisor
Planeación de actividades de la
estrategias para apoyar el aprendizaje.
Jefe de Sector e Inspector General
Planeación de actividades del sector, programas
para apoyar el aprendizaje.
docente
y
zona,
120
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Para llevar a cabo la evaluación y asignación de puntajes del Factor Gestión
Escolar, los docentes participantes deberán presentar los materiales o
documentación que permita dar testimonio o evidenciar las actividades realizadas
y/o productos generados. Para ello, podrá utilizar los siguientes medios:
1. Plan Anual de Gestión Escolar (PAGE).
2. Insumos del diagnóstico: información estadística, características de la planta
docente y alumnos.
3. Reportes parciales de las actividades realizadas.
4. Minutas de trabajo.
5. Registros de observación.
6. Entrevistas.
7. Cuestionarios.
8. Fotografías.
9. Audios.
10. Videos.
11. Formatos de evaluación debidamente requisitados incluidos en este Instructivo.
12. Otros.
121
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Meses / Semanas
ACTIVIDAD
NOV
DIC
ENE
1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4
5 1 2
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
AGO
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Presentación del PAGE ante el
Consejo Técnico o
equivalente, en los quince días
naturales posteriores a la
publicación de Convocatoria.
2. Presentación bimestral ante el
Consejo Técnico o equivalente
los avances del PAGE.
3. Consulta a las autoridades
para resolver dudas,
dificultades y, en caso
necesario, hacer los ajustes
procedentes.
4. Asignación de puntaje del
Factor Gestión Escolar, por la
instancia evaluadora, en la
primera semana de Junio.
122
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Para la asignación de puntajes se deberá considerar lo siguiente:
1. Por la elaboración del PAGE con todos sus componentes, el Consejo Técnico o
equivalente otorgará 5 puntos. Si el participante no lo elabora o lo realiza incompleto,
no se otorgará puntaje.
2. El cumplimiento de las actividades programadas, equivale hasta 5 puntos.
Los puntos que le corresponden a cada porcentaje por el cumplimiento de las
actividades programadas, se describe en la siguiente tabla:
Porcentaje de cumplimiento
100 %
95 %
85 %
75 %
65 %
55 %
45 %
35 %
25 %
Factor
.05
Puntaje
5
4.75
4.25
3.75
3.25
2.75
2.25
1.75
1.25
Si el participante obtiene un porcentaje de
cumplimiento distinto a los especificados,
deberá ser multiplicado por el factor .05. El
porcentaje mínimo de cumplimiento para
obtener puntaje es de 25.
Para determinar el porcentaje del cumplimiento de las actividades programadas se utilizará la
siguiente fórmula:
Fórmula:
Actividades realizadas
Actividades programadas
x
100
123
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
SEGUNDA VERTIENTE
El Presidente del Consejo Técnico o
equivalente, a partir de los puntajes
parciales obtenidos por cada participante
en la programación de actividades y su
desarrollo, integrará la puntuación final,
por medio de la suma del puntaje
obtenido en cada uno de esos
componentes.
El Presidente del Consejo Técnico o
equivalente, llenará y firmará la Cédula
de Evaluación, misma que también será
signada por el representante sindical
acreditado por la sección del SNTE, así
como por el evaluado.
124
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
•
Si algún participante no está de acuerdo con el puntaje asentado en su Cédula de
Evaluación, podrá inconformarse ante la instancia evaluadora. Contará hasta con
cuatro días hábiles para presentar los testimonios que reunió durante toda la etapa
en cuestión, mismos que servirán para la revisión de su evaluación.
•
La instancia evaluadora, previo análisis de las evidencias, determinará si procede o
no la solicitud de modificación de puntaje, lo cual realizará de forma imparcial y con
base en la documentación presentada. Tendrá hasta cuatro días hábiles para emitir
su nuevo fallo.
•
Si la discrepancia persiste, el participante contará hasta con cuatro días hábiles
para solicitar una nueva revisión, misma que será turnada por la autoridad
inmediata a su instancia superior, la que en sesión extraordinaria del Consejo
Técnico respectivo, atenderá todas las inconformidades de la jurisdicción. Una vez
analizados los testimonios y los soportes documentales, se rectificará o ratificará el
resultado de la evaluación. Esta instancia deberá emitir su fallo en un lapso no
mayor a 4 días hábiles.
•
El nuevo fallo será inapelable. La instancia superior comunicará a los evaluados,
tanto el resultado como las razones que lo fundamentaron.
125
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Sistema de evaluación
• Factor Apoyo Educativo (Hasta 20 Puntos)
(Tercera Vertiente)
▫ Son las acciones realizadas por los docentes en
Actividades Técnico Pedagógicas en su ámbito
de trabajo (escuela, zona, sector o áreas
técnicas del nivel/modalidad educativa).
▫ Le corresponden hasta 20 puntos
126
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Sistema de evaluación
• Factor Apoyo Educativo (Tercera Vertiente)
Acompañamiento
en el Aula.
▫ Considera 3 grupos
de participación:
Asesoramiento
Educativo.
Elaboración de
Materiales
Educativos
127
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
Lineamientos Generales de
Carrera Magisterial
Factor Apoyo Educativo
(Tercera Vertiente)
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Factor Apoyo Educativo
Es el conjunto de
acciones que llevan a
cabo los docentes que
realizan Actividades
Técnico Pedagógicas
(ATP), para fortalecer y
mejorar la educación
básica.
129
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Puntajes
2011
130
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Opciones
-
Acompañamiento en el Aula
-
Asesoramiento Educativo
-
Elaboración de Materiales
Educativos
131
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Figuras de evaluación
-
Presidente del Consejo
Técnico o equivalente
-
Representante Sindical
-
Docente evaluado
132
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Figuras que evalúan
Se formará un Consejo Técnico
o equivalente integrado por:
-
Presidente del Consejo
Técnico
-
Representante Sindical
133
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Atribuciones y Responsabilidades del
Consejo Técnico
Se integra 15 días naturales posteriores a la publicación de la convocatoria
mediante acta constitutiva
Asegurar transparencia, honestidad y
veracidad del proceso de evaluación.
Registrar el plan de actividades de cada
participante.
Atender las inconformidades.
Concentrar reportes parciales y verificar sus
requisitos.
134
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Opciones
135
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Definición
Acompañamiento en el Aula (AEA)
Apoyo que proporcionan los docentes que realizan ATP a los alumnos de
los diferentes grados y asignaturas de los niveles y modalidades de
educación básica, en torno a:
-
La enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras
Las actividades en las escuelas de tiempo completo y mixtas
La incorporación de conocimientos tecnológicos
El fortalecimiento de saberes académicos, artísticos y de educación
física, entre otros.
Con la finalidad de construir, desarrollar y consolidar las competencias
correspondientes.
136
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Requisitos
Para alcanzar 20 puntos
el docente deberá
realizar un Proyecto Aula
(PA) y cumplir con los
requerimientos
establecidos
El PA consiste en trabajar una serie
de temas específicos con los
alumnos.
Debe estar dirigido a desarrollar los
campos formativos y las
competencias.
De acuerdo con el grado y asignatura
de los niveles y modalidades en que
se labora.
137
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Procedimiento
Que debe incluir:
- Objetivo
Presentará su PA
- Programación de actividades
Deber ser presentado y
aplicado durante el ciclo
escolar.
- Estrategias de seguimiento
- Evaluación
Mostrar testimonios y
evidencias que avalen el
trabajo realizado.
138
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Aspectos a evaluar
Se revisarán y valorarán lo siguiente:
Consejo
Elaboración del PA
Desarrollo del PA
139
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
El PA debe cumplir con los siguientes
aspectos
Apartado
Requisitos
Datos de identificación
- Nombre de la escuela y clave del centro de trabajo
- Grado y grupo
- Nombre del director
Nombre del PA
Es el título del trabajo (PA), el cual debe estar relacionado con los temas y contenidos propios del proyecto.
Materiales didácticos
Evaluación
Se encuentra vinculado a tres aspectos:
a) Identificación del estado actual. (¿Cuál es el asunto que se va a abordar?).
b) Análisis detallado del contexto.
c) Identificación de dificultades, acciones a realizar y apoyos necesarios.
Para elaborar un objetivo adecuado se debe responder a la pregunta: ¿qué se pretende alcanzar? Las respuestas
deben ser concretas y medibles cualitativamente y cuantitativamente; deben estar relacionados con indicadores
verificables.
Razones y motivos del trabajo. Responde al ¿por qué? y describe la situación y sus tendencias, con base en
información, datos y hechos recopilados.
Corresponde al contenido, conceptos y conocimientos que serán la base para resolver el problema en cuestión.
Comprende la realización de las actividades programadas con sus respectivas evidencias; incluye la verificación de la
realización de las acciones y el cumplimiento de las metas programadas.
Es la forma en que se vincula el tema de estudio con los campos formativos, las competencias, los propósitos, los
aprendizajes esperados y las dimensiones: conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Son los recursos que van a ser utilizados para alcanzar los objetivos.
Valorará los resultados de las acciones llevadas a cabo y sus efectos en el proceso educativo.
Resultados
Expresa los logros del proyecto y en qué medida contribuyen a alcanzar el objetivo propuesto.
Diagnóstico
Objetivo
Justificación del PA
Desarrollo del tema
Relación curricular
Conclusiones
Conjunto de resultados alcanzados y logros obtenidos durante todo el Proyecto.
Recomendaciones para la
Conjunto de orientaciones para elaborar y enriquecer las propuestas de mejora.
mejora educativa
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Indicadores
Tabla I. Puntaje para el cumplimiento del PA.
Porcentaje y desarrollo
de apartados
100 %
95 %
85 %
75 %
65 %
55 %
45 %
35 %
25 %
Factor
Puntos
0.14
14
13.3
11.9
10.5
9.1
7.7
6.3
4.9
3.5
Tabla II. Puntaje para la aplicación del PA
Aplicación del PA
Puntaje
Evidencia objetiva de los materiales elaborados
por el docente
3
Evidencia realizada por los alumnos
3
Total
6
141
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Evidencias
El profesor podrá presentar como parte de la documentación comprobatoria:
 Insumos del diagnóstico: información
estadística, situaciones del entorno,
características de los principales
actores, entre otros
 Cuestionarios
 Fotografías
 Audios
 Reportes parciales de las actividades
realizada
 Videos
 Registros de reuniones
 Formatos de evaluación debidamente
requisitados
 Diarios de observación
 Las que el participante proponga
 Entrevistas
 Acuerdos de juntas con padres
142
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Precisiones
Tendrán que proporcionar acompañamiento
a alumnos que estén inscritos en educación
básica pública.
El PA debe realizarse en el tiempo estimado.
Se explicitarán aprendizajes esperados,
dificultades, avances y logros educativos de
los alumnos.
Debe estar vinculado con planes y programas
de estudio correspondientes con el grado y
asignatura en que el docente se desempeña.
Debe presentar bimestralmente los avances
de su trabajo de PA.
Obtendrá hasta 20 puntos por la realización
del PA.
Los PA únicamente tendrán validez para el
ciclo escolar en que se desarrolle.
Los docentes con doble plaza, para obtener
los 20 puntos deberán realizar un PA por
cada una de ellas.
Cuando los PA de dos o más participantes en
ATP evidencien copia no se les otorgará
puntaje.
143
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Cédula de Evaluación
Datos completos
Respetar rangos de puntaje
144
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Opciones
145
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Definición
Asesoramiento Educativo (AE)
Es el acompañamiento que realizan los docentes que desempeñan ATP al
personal de centros escolares, supervisiones de zona y, en su caso,
jefaturas de sector para fortalecer e innovar su práctica educativa.
146
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Requisitos
Para alcanzar 20 puntos el
docente deberá realizar dos
actividades completas y
cumplir con los requerimientos
establecidos
Debe llevar a cabo el desarrollo de su plan
de Gestión de Asesoramiento (GDA), en
alguno de los siguientes ámbitos:
Escuela
Supervisión de zona
Jefatura de sector.
147
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Procedimiento
Que debe incluir:
Deber ser especifico.
- Ámbito en donde se
realizará la asesoría
Presentará su GDA
- Objetivo
- Programación de actividades
- Estrategias de seguimiento
Dirigido a alguno de los
ámbitos establecidos.
- Evaluación
148
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Aspectos a evaluar
Se revisarán y valorarán lo siguiente:
Elaboración del plan de GDA
Evaluación del desarrollo de las
actividades programadas
Cumplimiento de horas de
asesoría
149
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
GDA
El elaboración del plan de GDA habrá de cubrir los siguientes componentes:
Componente
Diagnóstico
Requisitos
Describe la situación y sus tendencias, con base en información, datos y hechos recopilados. Debe estar
fundamentado objetivamente e incluir referencias verificables.
Área de oportunidad
Identifica y selecciona las necesidades relevantes para el contexto donde se llevará a cabo el asesoramiento.
que se busca mejorar
Para definir un objetivo adecuado se debe responder a la pregunta: ¿qué se pretende alcanzar? Las respuestas
deben ser concretas y medibles cualitativamente y cuantitativamente; deben estar relacionados con
Objetivo
indicadores verificables.
Establece actividades y unidades temporales, para realizarlas, es importante definir de manera precisa, la
relación entre la unidad temporal y el logro de los objetivos. Incluye las metas y las actividades bimestrales
Programación
para alcanzarlas. Responde a las preguntas: ¿qué se va a hacer?, ¿cómo se va hacer?, ¿dónde se va hacer?,
¿cuándo se va hacer? y ¿quién lo va a hacer?
Desarrollo
Seguimiento
Evaluación
Aplica las estrategias para el cumplimiento puntual y exhaustivo de las actividades programadas, sustentadas
en sus respectivos testimonios y evidencias.
Consiste en verificar la realización de las acciones y el cumplimiento de las metas programadas.
Define los procedimientos para determinar en qué medida se alcanzaron las metas y objetivos. Valora los
resultados de las acciones llevadas a cabo y sus efectos en el proceso educativo.
Recomendaciones para
Orientaciones para enriquecer el trabajo.
la mejora educativa
150
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Indicadores
Puntaje para el cumplimiento del plan GDA
Cumplimiento de apartados
Puntaje
Todos
2
Tabla II.
Horas de asesoría
Horas de trabajo en la
instancia seleccionada
40
35
30
25
20
15
10
Factor
Puntaje
0.1
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
Tabla I.
Porcentaje de realización de los siguientes
componentes del plan: programación, desarrollo,
seguimiento, evaluación y recomendaciones.
Porcentaje
100 %
95 %
85 %
75 %
65 %
55 %
45 %
35 %
25 %
Factor
0.04
Puntos
4
3.8
3.4
3
2.6
2.2
1.8
1.4
1
151
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Evidencias
El profesor podrá presentar como parte de la documentación comprobatoria:
 El plan de Gestión de Asesoría.
 Entrevistas.
 Insumos del diagnóstico: información
 Cuestionarios.
estadística, situaciones del entorno,
características de los principales actores,
entre otros.
 Reportes parciales de las actividades
realizadas.
 Minutas de trabajo.
 Registros de observación.
 Fotografías.
 Audios.
 Videos.
 Formatos de evaluación debidamente
requisitados.
 Otras
152
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Precisiones
Realizar actividades de asesoría en el nivel
educativo en que se desempeña en ATP.
La asesoría debe estar vinculada con los
planes y programas de estudio.
Solo se otorga puntaje a las asesorías que
se proporcionen a los docentes que laboran
en educación básica pública.
Se tendrá que proporcionar asesoría a
docentes que se desempeñan en Primera y
Segunda Vertientes.
Se puede obtener hasta 10 puntos por la
realización de una asesoría a: escuelas,
supervisiones de zona y jefaturas de sector.
Docentes con doble plaza deben realizar dos
asesorías por plaza, para obtener los 20
puntos en cada una.
Las asesorías únicamente tendrán validez
para la etapa en que se proporcionen.
Cuando los trabajos de GDA de dos o más
participantes en ATP evidencien copia no se
les otorgará puntaje.
Debe presentar bimestralmente los avances
de su trabajo de asesoría.
153
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Cédula de Evaluación
Datos completos
Respetar rangos de puntaje
154
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Opciones
155
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Definición
Elaboración de Materiales Educativos (EME)
Propuestas pedagógicas para fortalecer las
estrategias de enseñanza-aprendizaje, así como
para enriquecer los temas curriculares (enfoques
metodológicos, procesos didácticos y contenidos
educativos) e incorporar a la práctica educativa
los avances e innovaciones tecnológicas y
culturales.
156
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Procedimiento
Que debe incluir:
- Ámbito de aplicación
Presentará su EME
- Objetivo
- Programación de actividades
- Estrategias de seguimiento
- Evaluación
El EME debe ser específico.
Relacionado con un tópico
curricular relevante.
Ajustarse a la estructura
indicada.
Dirigido a personal del mismo
nivel o modalidad en que se
desempeña.
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Indicadores
Elaboración de Materiales Educativos
3 indicadores de puntaje:
Aspecto a evaluar
Puntaje
Propuesta de Elaboración de Materiales
Educativos (EME)
2
Presentación del material elaborado
4
La evidencia de la aplicación de los
materiales elaborados
4
158
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Aspectos a evaluar
Se revisarán y valorarán lo siguiente:
Propuesta de Elaboración de
Materiales Educativos
Presentación del material
elaborado
Evidencia de la aplicación de los
materiales elaborados
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TEME
El EME debe contar con los siguientes componentes:
Componentes
Diagnóstico
Requisitos
Se fundamenta en datos objetivos y en referencias verificables, que justifiquen la elaboración del
material.
Objetivo
Elaborar materiales innovadores y pertinentes que apoyen el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Proceso de enseñanzaaprendizaje que se busca
fortalecer
Selección del proceso de enseñanza-aprendizaje que se busca apoyar.
Programación
Establece actividades y unidades temporales para la elaboración, aplicación y seguimiento del
material educativo.
Desarrollo
Describe la elaboración y aplicación de los materiales de acuerdo con los tiempos señalados y con
las características establecidas.
Seguimiento
Consiste en la verificación de la aplicación del material.
Evaluación
Define en qué medida se alcanzaron las metas y objetivos. Valora los resultados de la aplicación del
material educativo.
Recomendaciones para la
mejora educativa
Orientaciones para mejorar la aplicación del material educativo y poder generalizar su uso.
160
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Aspectos a evaluar
Elaboración de la propuesta de EME con todos sus
componentes
Desarrollo de apartados
Todos
Tabla I. Requisitos
Puntaje
2
Diseño y Elaboración del Material
Cumplimiento de los requisitos del material elaborado.
Requisitos
Tabla II. Puntaje para la aplicación de materiales
Evidencia de la Aplicación de los Materiales Elaborados.
Requisito
Existe evidencia de que capacitó a los
docentes que aplicarán el material.
Hay testimonios de que el material fue
utilizado por el destinatario.
Proporciona elementos comprobatorios de la
pertinencia del material*.
Puntaje
1
Puntaje
Está relacionado con un proceso de enseñanzaaprendizaje (curricular) relevante y acorde con el nivel y
modalidad en que se desempeña el personal en ATP.
Es innovador por su diseño creativo y su utilidad para
apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es aplicable y pertinente.
1
2
1
Total
4
1
2
Total
4
* Lista de cotejo, cuestionario, diario de campo, material gráfico, productos de los alumnos,
reportes de opinión, entre otros.
161
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Precisiones
Relacionados con el nivel y modalidad en la
cual se encuentra desarrollando funciones
en ATP.
Vinculados a planes y programas de estudio
y enfoques metodológicos de los grados o
asignaturas correspondientes.
Para ser válidos deben ser utilizados por
docentes que laboran en educación básica
pública.
Tendrán que elaborar materiales para
alumnos de docentes de Primera Vertiente.
El número mínimo de usuarios del material
elaborado será de diez docentes que se
desempeñen en educación básica pública.
El material sólo tendrá validez para la etapa
en que se diseñe, elabore y utilice.
En el diseño, elaboración y seguimiento del
material sólo participar un docente en ATP.
162
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Precisiones
Cuando los materiales de dos o más
participantes en ATP evidencien copia no se
les otorgará puntaje.
No se obtendrá puntaje si presentan
materiales elaborados por instancias
Federales o estatales.
Serán inadmisibles las presentaciones en
power point y otros programas equivalentes.
No se aceptan trabajos que sean traducción,
copia de otros ya elaborados o un
compendio de información.
En materiales escritos la extensión mínima
será de 25 páginas: letra arial, de 12 puntos,
interlineado sencillo y márgenes de 2.5 cm.
El software educativo, únicamente se
aceptarán materiales de carácter interactivo.
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Cédula de Evaluación
Datos completos
Respetar rangos de puntaje
164
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Resumen
Opción
Cantidad
Documento
AEA
1
PA
AE
2
GDA
EME
2
EME
Indicador
Puntaje
Elaboración del PA
Desarrollo del PA
14
6
Elaboración del plan de GDA
Evaluación del desarrollo de las
actividades programadas
Cumplimiento de horas de asesoría
2
Propuesta de EME
Presentación del material elaborado
Evidencia de la aplicación de los
materiales elaborados
2
4
4
4
4
165
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Normas Generales
-
-
Las actividades del Apoyo Educativo significan un esfuerzo adicional
del participante en ATP.
Debe desarrollar por plaza y durante la etapa de evaluación, al menos
dos actividades completas de la opción que elija.
Tendrá la posibilidad de combinar opciones:
• Asesoramiento Educativo
• Elaboración de Materiales Educativos.
166
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Normas Generales
Las actividades que desarrolle el personal en funciones técnico pedagógicas debe:
Planes y programas
de estudio.
atender áreas de
oportunidad
proceso educativo
importantes
Proceso enseñanzaaprendizaje.
Valor agregado
claramente
identificable.
167
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Normas Generales
Las actividades que desarrolle el personal en funciones técnico pedagógicas debe:
Considerar
estrategias de
trabajo
Mejorar el
desempeño
Instancias
educativas
Personal
involucrado
Elevar el logro educativo de los alumnos
168
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Normas Generales
Validez de las actividades del factor Apoyo Educativo
169
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Normas Generales
No se aceptarán como productos:
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Normas Generales
Acciones a realizar por el ATP
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Inconformidades
Docente
Consejo Técnico o
equivalente
Docente
Instancia inmediata de
Carrera Magisterial
Se inconformará ante a el Consejo Técnico o
equivalente, presentará los testimonios y
evidencia que reunió durante la etapa en
cuestión.
Previo análisis de las evidencias, determinará
si procede o no la modificación de puntaje.
Se hará una revisión imparcial basada en la
documentación presentada
4 días hábiles
4 días hábiles
Solicitar una nueva revisión.
4 días hábiles
Analiza testimonios y soportes documentales
se rectificará o ratificará el resultado de la
evaluación.
4 días hábiles
172
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Transitorio
9.3 Los docentes con plaza del Esquema de Educación
Básica podrán participar en el programa, siempre y cuando
hayan obtenido su categoría durante la vigencia de ese
sistema de estímulos (de mayo de 1987 al 1° de marzo de
1993) y cumplan con los requisitos de Carrera Magisterial.
Cuando el personal incorporado con estas categorías cause
baja definitiva, tanto el diferencial de Esquema como el de
Carrera Magisterial se integrarán a la bolsa de recursos del
programa
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Transitorios
• Los docentes que, al entrar en vigor los presentes Lineamientos
Generales estén cursando alguna Maestría o Doctorado, podrán
obtener, por única vez, 20 puntos en el factor de Formación
Continua en la Etapa correspondiente, siempre y cuando acrediten
estos estudios hasta la XXIII Etapa.
• Los participantes que se incorporaron o promovieron entre las
Etapas VIII y XX, que sustituyeron el grado académico con años de
experiencia en el servicio docente o con estudios incompletos, a
partir de la Etapa XXI, para continuar participando deberán
cumplir con lo establecido en el Anexo 3 de estos Lineamientos
Generales.
«Esto se refiere al (15-10) quince años de antigüedad en el servicio,
con los 10 últimos en el mismo nivel o modalidad educativa»
174
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Incidencias
Acuerdos presidenciales
• INCIDENCIAS
Cambio de actividad por dictamen del ISSSTE
Licencia sin goce de sueldo
Beca comisión
Licencias médicas y con goce de sueldo
Cambio o permuta de una entidad
Pensiones, jubilaciones, cese o defunción
175
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Incidencias
Cumplir los requisitos en cada una de ellas.
Doble plaza
Doble plaza
Con mismo tipo de examen, solo
presentarán evaluación en una.
Realizaran la valoración del factor Actividades
Cocurriculares en cada una de ella y, en su
caso, en Aprovechamiento Escolar
176
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Incidencias
• Acuerdos presidenciales
 Podrán participar en actividades
pedagógicas en Tercera Vertiente.
técnico-
 Una vez que reanuden sus actividades en
alguna de las tres vertientes de participación y
esa etapa corresponda a la promoción o
refrendo, deberán presentar su evaluación
global y cumplir con los demás requisitos
establecidos.
177
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Incidencias
• Cambio de actividad por dictamen del
ISSSTE o su equivalente.
 Quienes obtengan cambios de actividad
continuarán percibiendo el nivel de estímulos
que ostentaban.
 Para promoverse o refrendar, deberán realizar
su
evaluación
global
en
actividades
consideradas en la Tercera Vertiente.
178
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Incidencias
• Licencias sin goce de sueldo
 Quienes la obtengan y como consecuencia
de ello se ausenten de sus funciones en
alguna de las tres vertientes por 15 días
hábiles o más, conservan la permanencia
de ese ciclo escolar. En su caso, se
ajustarán a lo establecido para la
incorporación, promoción o refrendo.
179
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Incidencias
• Licencias médicas o con goce de sueldo
 Quienes la obtengan podrán evaluarse en
esa etapa, asumiendo que su ausencia
podría afectar los puntajes de la evaluación
global, pero conservarán la permanencia de
ese ciclo escolar.
180
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Transitorios
• Toda vez que la Reforma a los Lineamientos Generales modifica el
sistema de evaluación, los puntajes obtenidos en las evaluaciones
globales hasta la XX Etapa, ciclo escolar 2010-2011, dejan de tener
vigencia.
• Los años de permanencia acreditados por los participantes hasta el
ciclo escolar 2010-2011 serán considerados para promoción,
siempre y cuando hayan cumplido con la normativa aplicable.
• Por única vez en la XXI Etapa, ciclo escolar 2011-2012, los
participantes con niveles de Carrera Magisterial concursarán para su
promoción con el resultado de la evaluación global obtenida en el
nuevo sistema de evaluación, siempre y cuando cumplan con la
permanencia requerida y con los demás requisitos establecidos.
181
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Transitorios
• En las Etapas XXII y XXIII, los profesores que elijan promoverse con
el promedio de sus puntajes globales, concursarán con las dos o
tres evaluaciones obtenidas en el nuevo sistema respectivamente,
siempre y cuando cumplan con la permanencia requerida y con los
demás requisitos establecidos.
• Para los participantes de la Primera, Segunda y Tercera Vertientes
de los niveles y modalidades de Preescolar, Preescolar Indígena,
Inicial, primero y segundo grados de Primaria, Educación Física,
Educación Artística y Educación Tecnológica donde los aprendizajes
de los alumnos no se valoran con pruebas de aplicación nacional, en
tanto se cuente con los instrumentos correspondientes, el puntaje
del factor Aprovechamiento Escolar se determinará en función de los
resultados que obtengan en el factor Preparación Profesional.
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Anexos
• Anexo
1.
Catálogo
de
categorías
susceptibles de incorporarse o promoverse
en Carrera Magisterial
Se incluyeron las categorías correspondientes al
Esquema de Educación Básica.
Se agregaron las categorías E-1331 y E-1333 de
Misiones Culturales.
De existir alguna categoría no considerada en
este Anexo y que esté vigente en el modelo de
educación básica, su inclusión en el Programa
será resuelta por la Comisión Nacional SEPSNTE.
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Anexos
• Anexo 2. Estudios necesarios para participar en Carrera
Magisterial
 Estudios terminados
licenciatura acordes
participación.
de
al
Normal Básica o
nivel/modalidad de
 Estudios terminados de Normal Superior o
licenciatura afín con la asignatura que se imparte.
 Estudios terminados de ENAMACTI, ENAMACTA,
técnico profesional o licenciatura relacionados con
actividades tecnológicas o artísticas.
184
Descargar

Reforma a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial