CPR de Calatayud
Educación Intercultural
LA PRÁCTICA
INTERCULTURAL EN EL
AULA
Piedad Alcalde Pérez.
¿CÓMO?...
RECURSOS
Humanos
Materiales
Organizativos
Metodológicos
Recursos para favorecer la
interculturalidad:
1. En la organización del centro.
2. En el aula.
3. Desde los apoyos especializados.
4. Familia.
5. El entorno.
1. En el centro:
a) Concreción curricular:
 Educación intercultural concretada en los
distintos niveles de concreción.
 Incidir el los contenidos actitudinales y a
través de ellos llegar a conceptos y
procedimientos.
b) Plan de atención a la diversidad:
 Instrumento que
permite atender a
todas las necesidades
del alumnado.
 Medidas de atención a
la diversidad.
Medidas de atención a la diversidad:
 Protocolo de acogida y tutoría de acogida.
 Aula de español.
 Apoyo:
Medidas ordinarias.
Medidas extraordinarias.
PLANES DE ACOGIDA:
• Consensuado por toda la Comunidad
Educativa y reflejado en el Proyecto
Educativo y Curricular del centro.
•No debe terminar con la entrada,
continúa a lo largo de la escolarización.
•Coordinación de las actuaciones y
reflejarla en el Protocolo de acogida.
•Tutoría de acogida.
AULA DE ESPAÑOL:
• Atención del alumnado inmigrante de
reciente incorporación al sistema
educativo español.
•Posibilitar la atención específica del
alumnado inmigrante y el desarrollo de
competencias lingüísticas.
MEDIDAS ORDINARIAS:
•Gran grupo.
•Aula con dos docentes.
•Diferenciación de niveles.
•Agrupamientos flexibles.
•Desdobles de los grupos ordinarios.
MEDIDAS
EXTRAORDINARIAS:
•Apoyo individual fuera del aula.
•Apoyo en pequeño grupo fuera del aula.
c)Programas de Lengua y cultura de
origen:
 Convenios de coordinación entre gobiernos.
 En Aragón: Marruecos y Portugal.
 Los promueve el Departamento de
Educación, Cultura y Deporte a través de
convocatorias.
d) Voluntariado:

Centros que
permiten entrada al
centro de voluntarios
para apoyar a
profesores y otros
agentes educativos:
e) Trabajo por comisiones:
 Gestión y organización llevada a cabo en las
Comunidades de Aprendizaje.
 Alumnado, profesorado, familias y
voluntariado participan en el centro
organizados en comisiones (Comisión
gestora y otras comisiones).
f) Formación y sensibilización del
profesorado:

No sólo adquisición de contenidos, sino
cambios actitudinales y metodológicos.
 Demandas:
1.
2.
3.
4.
Claves culturales
Materiales
Resolución de conflictos
Metodología…
2. En el aula:
a) Transversalidad:
Consideración de la
interculturalidad como
un eje trasversal que
impregna áreas, cursos
y niveles.
b) Dinámicas para el Plan de Acción
tutorial:
 Resaltar el papel esencial de la
tutoría en la atención a la diversidad.
 Desarrollo y evaluación en dinámicas
tales como:
1.
2.
3.
4.
Conocimiento entre los alumnos.
Cohesión grupal.
Comunicación.
Valoración nivel de interculturalidad, estereotipos,
prejuicios, discriminación…
c) Orientaciones metodológicas:
 Medidas
curriculares: para
adaptar el currículo a
todo el alumnado.
 Medidas
organizativas:
flexibilidad en
recursos, espacios,
tiempos y materiales
Enfoques metodológicos:
 Aprendizaje cooperativo.
 Aprendizaje dialógico.
 Programación por tareas.
3. Recursos y opciones disponibles
desde los apoyos especializados:
 EOEP
 CAREI
 UPE
 CPR
 Profesores de español
 Programa de
interculturalidad
 Mediación
intercultural
4.Familias:
 Objetivo: fomentar la
participación de las
familias inmigrantes.
 Responsables:
Centros
AMPAS
Propuestas para fomentar la
participación:
 Sensibilización y
formación en
Interculturalidad.
 Acogida a las familias
inmigrantes.
 Conocimiento mutuo y
comunicación.
 Normalización e
integración: participación
colectiva.
5. Recursos y opciones disponibles
en el entorno:
 Servicios sociales.
 Tiempo libre y dinamización comunitaria.
 Salud
 Instituciones jurídico- policiales
 Otras…
ALGUNOS MATERIALES:
CAREI
Materiales CPR
Maletas de Primaria
y Secundaria
El aula intercultural llave de
futuro
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C.A.R.E.I.