Calidad de la Educación :
Acciones concretas
Juan Antonio Guzmán
Consejero SOFOFA
Octubre 2006
Introducción
- Educar
- Que enseñar
- Los medios
- El apoyo de la sociedad
- Acciones concretas
Educar
- Instrucción (erudición:conocimiento)
- Educación (Comportamiento, respeto
y valores)
- Derechos y deberes
Que enseñar
- Contenidos mínimos
- Contenidos máximos
- Generalista y no especialista
- Capacidad de análisis y síntesis
(pensamiento critico)
- Motivación
Los medios
- Recursos Humanos (Est. Docente)
- Formación de Profesores
- Evaluación y Capacitación
- TIC (Internet)
El Control de Calidad
- Los exámenes (Reprobación)
- Los Test
- Las evaluaciones
- Los establecimientos remediales
El apoyo de la Sociedad
- Las autoridades
- La sociedad civil
- Los gremios
- Los padres y apoderados (Cartas de
compromiso)
Las reformas
- La LOCE (Diferencias ideológicas :
centralismo y propiedad)
- La educación de calidad
- El financiamiento
• Remuneraciones
• Eficiencia (F Astoreca, E Matte)
• Compromiso (KIP)
Las acciones concretas (1)
- La educación
• Valores y respeto (apoyo al profesor)
• Esfuerzo personal (Las tareas)
- Los contenidos
• Que espera la sociedad (Scans)
• El desarrollo personal
Las acciones concretas (2)
- Los medios
• RRHH
• Acreditación y test de suficiencia
• TICs : Computadores US$ 100
- El control de Calidad
• Los Test
• Examenes válidos (Repetición)
• Varios Simce (Pba. salida 4º medios)
• Auditoria externa y pública (EST PSU?)
Las acciones concretas (3)
- La autoridad
• La Superintendencia : Para que??
• El arbitraje y la apelación
- Los apoderados
• Consejo escolar
- Los gremios ( Educación-empresa)
Conclusiones
- Informe Bennett (1981) vs Informe
Brunner)
- Comisión permanente (Consejo
Superior?)
- Reformas
- Incentivos y desincentivos
- Compromiso país
Gabriela Mistral : “Me parece a mi
calamidad el Estado docente,
especie de ‘trust’ para la
manufactura unánime de las
conciencias”
“La educación nuestra riqueza,
tarea de todos y la ruta crítica
para alcanzar el desarrollo”
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