LA ORGANIZACIÓN DEL
LÉXICO
25 FEB 2011 – DÍA 20
Neurolingüística del español
SPAN 4270
Harry Howard
Tulane University
ORGANIZACIÓN DEL CURSO
02/25/11
http://www.tulane.edu/~howard/SPAN4130Neurospan/
 El curso es apto para un electivo en neurociencia.
 Neurolinguistics and linguistic aphasiology está
en reserva en la biblioteca.
 Human Research Protection Program

SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University
http://tulane.edu/asvpr/irb/index.cfm
 Before beginning research at Tulane University, all
research personnel must complete the CITI Training
Program; this can be completed at
www.citiprogram.org.

2
02/25/11
3
SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University
REPASO
SUMMARY
RH
emotional prosody
 sentence type
 declarative,
interrogative,
imperative
SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University
lexical stress
 CONvert ~
conVERT
 tone languages
 phrasal stress
 noun compounding
 stress retraction
 clausal stress
 contrastive stress

02/25/11
LH

4
MORE RECENT RESEARCH:
LATERALIZATION OF ACOUSTIC CUES
OR PARAMETERS
1.
2.
3.
4.
5.
6.

SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

Cue or parameter models seek hemispheric specialization
in some component of the acoustic signal which either flags
a semantic construct (a cue) or constitutes a broad physical
measure (a parameter).
I know of six well-articulated positions that have been set
forth as the defining cue or parameter of hemispheric
specialization:
02/25/11

the acoustic transitions that make up a given phonological
segment
the duration of the transitions
the frequency of the spectral information
the frequency of information in general
the size of temporal integration windows
categorical vs. graded relations
Normal speech confounds these hopelessly, so it will be
quite a challenge to tease out and evaluate the contribution
of any single one.
5
SUMMARY OF LATERALIZATION OF
PHONOLOGY
lexical, phrasal, clausal stress;
lexical tone in Thai/Chinese
sentence type
emotional intonation
categorical distinctions
graded/continuous distinctions
rapid cues > small window of
temporal integration
slow cues > large window of
temporal integration
high frequency: formants
low frequency: fundamental
time-dependent and sequential, i.e.
temporal order, sequence, and
duration of sounds and of intervals
between sounds
time-independent, i.e. pitch and
harmonic structure (spectral) >
inability to perceive frequencyrelated information
[temporal cues]
[spectral cues]
SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University
RH
02/25/11
LH
6
02/25/11
7
Hoy es divertido pero desorganizado
SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University
LA ORGANIZACIÓN
SEMÁNTICA DEL LÉXICO
HAGAN UNA LISTA DE LO QUE SE
TE VIENE A LA MENTE CUANDO
PIENSAS EN ESTO.
02/25/11
SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University
8
02/25/11
SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University
9
¿QUÉ ASOCIAS CON ESTO?
02/25/11
SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University
10
ALGUNOS RESULTADOS
02/25/11
SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University
desayuno
 merienda
 caliente
 artesanal
 pan
 panera
 alimento
 hambre
 comida
 pan para hoy, hambre para mañana
 no sólo de pan (vive el hombre)

11
REDES ASOCIATIVAS O
SEMÁNTICAS






se relaciona el pan con ciertas comidas (desayuno y
merienda) más que con otras (almuerzo y cena);
se reconoce un tipo de pan (artesanal), frente a otros tipos
(industrial, de molde, envasado);
se lo describe con cualidades que representa la imagen
(caliente) frente a otras posibles (frío, duro, blando, viejo);
se lo categoriza en términos de clases en hipónimo (pan) e
hiperónimo (alimento, comida);
se lo asocia con una situación de hambre y ganas de comer;
pero también se lo asocia con unidades mayores de la
fraseología (Pan para hoy, hambre para mañana).
SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University
Lo que demuestra esta generación de palabras ante el
estímulo visual de la panera con pan caliente es que
se establecen redes asociativas porque
02/25/11

12
UNA RED SEMÁNTICA
02/25/11
SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University
13
OTRA RED SEMÁNTICA
02/25/11
SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University
14
RELATIONSHIPS AMONG WORDS
Kinds of relationship






dog ~ animal
top ~ bottom
warm ~ loving
bank ~ building
bank ~ money
bank ~ river
Strength of relationship
suits ~ clothing
 suits ~ management

Es …







hipónimo
opuesto
sinónimo
hipónimo
lugar
parte (?)
Fuerza …
fuerte
 débil

SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University


02/25/11

15
AGRUPACIÓN DE PALABRAS
sabio
superficial
SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University
profundo
02/25/11
Agrupa estas palabras (¡sin decir nada!)
16
RESULTADO SEGÚN DAÑO
HEMISFÉRICO
02/25/11
sabio
superficial
SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University
profundo
17
REDES COMBINATORIAS DE
PALABRAS
[UN PEQUEÑO DESVÍO]
No basta saber lo que significa una palabra, por
ejemplo, nariz; necesitamos saber que las narices son
chatas, aguileñas, respingonas o picudas, y que los
verbos más frecuentemente se relacionan con nariz
son atascarse, sonarse y limpiarse.
SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

02/25/11
Se trata de grupos combinatorios, es decir, de
“grupos de palabras que se combinan con el lema
en función de la clase gramatical a la que
pertenecen, de forma restringida", los cuales se
conocen, en algunos casos, como colocaciones.
 Cuando el hablante selecciona una palabra, sabe
también, como parte de su aprendizaje léxico, qué
otras palabras pueden aparecer con ella.

18
PAN


SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

[alimento]
a CON ADJS. blando · tierno · crujiente || duro · seco ·
correoso || reciente · de hoy · del día · fresco · de ayer ||
rallado · tostado · frito · molido || de molde Una rebanada
de pan de molde · de barra · de hogaza · de pueblo · payés ·
de leña · de viña || ácimo · blanco · moreno · negro ||
candeal · integral · de trigo · de centeno · de maíz · de
avena · de cereales · de mijo · de higo · de leche · dulce ||
de cebolla · de ajo || de torrija
CON SUSTS. barra (de) · hogaza (de) · rebanada (de) ·
ración (de) · miga (de) El mantel estaba lleno de migas de
pan · migaja (de) · mendrugo (de) · pedazo (de) · pico (de)
cuscurro (de) · rosca (de) · tostada (de) || horno (de)
CON VBOS. fermentar · revenir(se) || amasar · hornear
En esta panadería hornean el pan según el método antiguo ·
cocer · tostar || rebanar · rallar · untar · cortar ||
racionar || alimentar(se) (de) Últimamente se alimenta
solo de pan y verduras.
02/25/11

19
CEBADO O PRIMING SEMÁNTICO
[PRIME THE PUMP]
02/25/11
SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University
20
CEBADO O PRIMING SEMÁNTICO



Lady Di > príncipe Carlos
Entonces la presentación de un nombre sirve de cebo
para las reacciones a otro nombre, para que se gatille
el mecanismo de comprensión semántica.

Tiene que ver con el fenómeno de percepción subliminal.
SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

Activación o gatillado que conduce hacia la
verificación del significado de una percepción.
El priming consiste en que un estímulo recibido por
alguien facilita la respuesta a otro estímulo
relacionado.
Por ejemplo, si a personas normales se les pide que
pulsen un botón cuando una cara familiar aparece en
una serie de caras presentadas rápidamente en
secuencia, el botón resulta pulsado con mayor rapidez
si un nombre relacionado ha aparecido recientemente.
02/25/11

21
LA PRUEBA DEL CEBADO
SEMÁNTICO
(i) gato > perro
 (ii) capo *> perro


Cebado directo:


corte > tijeras
Cebado de suma:

transbordador, tierra, espacio > lanzar
SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University
El sujeto reacciona con más rapidez o precisión a
una palabra meta si va detrás de una palabra con
relación semántica, (i), que si va detrás de una
palabra sin relación semántica, (ii):
02/25/11

22
02/25/11
23
P6
Más sobre la organización léxica
SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University
EL PRÓXIMO DÍA
Descargar

PowerPoint Presentation - RH & discourse, Affective …