FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA Y PROFESORADO
EN EDUCACION INICIAL
ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DEL
DESARROLLO
15/08/10
Psicología del desarrollo
Lic. Luisa A. González Pena
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APORTES DEL
PSICOANALISIS A LA
PSICOLOGIA DEL
DESARROLLO
15/08/10
Psicología del desarrollo Lic.
Luisa A. González Pena
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¿CUÁLES SON LOS APORTES DE LA
TEORÍA PSICOANALÍTICA A LA
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO?



Freud subrayó y jerarquizó el lugar de
la niñez como etapa vital y la
correspondencia que esta tenía con la
vida adulta.
Reconoció para la infancia una
sexualidad específica
En la niñez, se producen las más
importantes estructuraciones de la
vida psíquica
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¿CUÁLES SON LOS APORTES DE LA
TEORÍA PSICOANALÍTICA A LA
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO?

El descubrimiento del inconsciente transforma la
concepción del hombre y de la niñez

La mayor parte de la vida psíquica es inconsciente y
en esto ocupan un lugar fundamental las primeras
experiencias infantiles

Determinismo mental: los pensamientos
inconscientes son eficientes en generar efectos
propios de la normalidad como de la patología
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¿CUÁLES SON LOS APORTES DE LA
TEORÍA PSICOANALÍTICA A LA
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO?



La infancia de la que habla Freud es
una infancia reconstruida.
Tiene que ver con la representación de
la infancia en el adulto, con lo infantil
que se actualiza y elabora en el
vínculo con el otro (transferencia).
De esta manera, para el psicoanálisis
freudiano el niño en sí, pasaba a
ocupar un lugar pleno de
interrogantes.
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¿CUÁLES SON LOS APORTES DE LA
TEORÍA PSICOANALÍTICA A LA
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO?

Visión evolutiva con respecto a la
formación de la personalidad
tanto en lo relativo a la
constitución del aparato psíquico
y su funcionamiento como al
establecer una serie de etapas en
el desarrollo sexual.
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¿CUÁLES SON LOS APORTES DE LA
TEORÍA PSICOANALÍTICA A LA
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO?

A. Aberastury sostiene que los
descubrimientos de Freud dieron por tierra
con el paraíso de la infancia.

¿Cómo acabó con el niño idealmente bueno y
feliz? Cuando señaló que el infante nace con
pulsiones amorosas y destructivas, que en
las primeras etapas su necesidad de destruir
es muy intensa, que esto se debe tolerar
dentro de ciertos límites y que además es
fuente de sufrimiento para el niño.
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¿CUÁLES SON LOS APORTES DE LA
TEORÍA PSICOANALÍTICA A LA
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO?
Freud fue el primero que se ocupó
del niño cuando explicitó la
angustia al nacer, como el
verdadero origen de la angustia
 Ese niño inocente lleva dentro
una instancia psíquica severa, a
la que llama superyó. Esto
permite comprender la moral en
el niño.
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
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¿CUÁLES SON LOS APORTES DE LA
TEORÍA PSICOANALÍTICA A LA
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO?


Freud también enseñó, que las
relaciones del niño – madre – padre –
hermanos, no era tan sencillas
Atravesadas por el complejo de Edipo,
daban lugar a dramáticas secuencias
del desarrollo emocional del niño en
relación con sus objetos de amor
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¿CUÁLES SON LOS APORTES DE LA
TEORÍA PSICOANALÍTICA A LA
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO?


Aberastury señala también que uno de
los más grandes hallazgos de Freud fue
la revalorización que hizo del juego
infantil.
Como forma de expresión genuina del
niño y el descubrimiento del motor
que lo lleva a realizarla: la angustia
frente a situaciones excesivas para el
yo (repite para elaborar)
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¿CUÁLES SON LOS APORTES DE LA
TEORÍA PSICOANALÍTICA A LA
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO?
Otro aporte importante: las series
complementarias
 Contribuye a la comprensión de
los factores del desarrollo en
general.

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OTROS AUTORES DEL CAMPO
PSICOANALÍTICO


A partir de 1920: aparecen analistas
mujeres que toman el desafío de
inaugurar el psicoanálisis del niño y
atender al niño en cuanto tal,
utilizando como técnica de trabajo el
juego. Nos referimos a Hermine Hug
Hellmuth, Anna Freud y Melanie Klein
Se comenzó a tener un panorama de
mucha riqueza acerca de la mente
infantil, aún del niño más pequeño
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OTROS AUTORES DEL CAMPO
PSICOANALÍTICO

Anna Freud: líneas del desarrollo.

Melanie Klein, René Spitz, Margaret
Mahler y D.W. Winnicott (entre otros):
teoría de las relaciones objetales.

Erik Erikson: Desde el psicoanálisis
propone un enfoque psicosocial del
desarrollo.
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CONTRIBUCIONES DE LA
EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA
A LA PSICOLOGÍA DEL
DESARROLLO
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CONTRIBUCIONES DE LA
EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA A LA
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

Los problemas que se plantea pertenecen a la teoría
del conocimiento

Por lo tanto para encontrar una respuesta a estos
interrogantes, hacia 1918, decide incursionar en la
psicología

Concluye que debe constituir una psicología nueva,
convencido de que la génesis de la adquisición de
ciertas nociones elementales, le va a brindar
información que sirva de base para una epistemología
científica
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CONTRIBUCIONES DE LA
EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA A LA
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

Una vez acumulada una importante cantidad de datos
sobre el desarrollo del pensamiento en el niño, luego
de descubrir procesos nuevos y de formular la primer
teoría coherente y rigurosa del desarrollo de la
inteligencia humana, Piaget considera que llega el
momento de constituir una epistemología, que se
denominó “Epistemología genética”, en la que
concilia la deducción con la investigación
experimental y promueve la reflexión sistemática
sobre los hechos.
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Sus descubrimientos psicológicos



Piaget evidencia que el desarrollo de la inteligencia
precede a la edad de la razón. Postula que hay una
perfecta continuidad entre el niño que construye su
mundo y el científico que construye una teoría acerca
del mundo.
Así como Freud escandalizó al medio científico
postulando al niño como un “perverso polimorfo”,
Piaget produce lo mismo al presentar al niño como un
sujeto “teorizante de la realidad”.
Las contribuciones más importantes se refieren al
origen de los principios de conservación.
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Sus descubrimientos psicológicos


Aporta una concepción acerca de los
factores del desarrollo, proponiendo
una teoría multicausal.
Interaccionan cuatro factores: el
crecimiento orgánico y la maduración,
el ejercicio y la experiencia de la
acción cobre los objetos, las
interacciones y transmisiones sociales
y el proceso de equilibración.
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Sus descubrimientos psicológicos


El desarrollo intelectual del niño implica una sucesión
de tres grandes construcciones, cada una de las
cuales prolonga la precedente, reconstruyéndola en
un nuevo plano.
Estas grandes etapas cumplen con los siguientes
criterios:
a) su orden de sucesión es constante.
b) cada estadio se caracteriza por una estructura de
conjunto
c) estas estructuras son integrativas y no se
sustituyen unas a otras.
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