TEORÍAS SOBRE LA
SOCIEDAD
Dra. Evelyn Pérez Medina
EDFU 3007
Definición sociología

Es la disciplina que estudia las instituciones
fundamentales de la sociedad y la interacción
que hay entre ellas (Eugenio María de
Hostos).

Es el estudio científico de las interrelaciones
de los seres humanos que forman un grupo,
según el enfoque contemporáneo.
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Historia de la sociología

En todos los tiempos el ser humano se ha
interesado por comprender mejor sus
relaciones con los demás.

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Platón y Aristóteles, en los siglos V y VI antes
de cristo, se interesaron por conocer sobre la
sociedad en que vivían y la idealización de
ésta.
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Continuación...

No fue hasta el siglo XVI que surgieron los
escritores que empezaron a tratar los
problemas de la sociedad en una forma
más realista.

Maquiavelo expuso su teoría en su obra El
Príncipe, en la misma presentó sus ideas sobre
el estado y el gobernante airoso.

Tomás Moro, por su parte, describe una
sociedad ideal donde se han resuelto todos los
problemas sociales en su obra Utopia.
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Continuación...
En los siglos XIX y XX se caracterizaron
por el afán de tratar de entender en forma
objetiva y científica la vida social del
hombre. Este desarrollo se debió a la
revolución industrial.
 Grandes
pensadores surgen en esta
época:





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Augusto Compte
Herbert Spencer
Emile Durkheim
Max Weber
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Augusto Compte

Se le llama el padre de la sociología porque
fue el primero en usar el término en una
serie de conferencias y en su obra Filosofía
positiva en 1839.

La contribución mayor de él fue la
introducción del término, preocuparse por el
estudio de la sociedad y señalar cómo debía
hacerse ese estudio.
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Herbert Spencer



La persona que ejerció mayor influencia en el
desarrollo de la sociología como ciencia. Escribió
el primer libro de texto de sociología llamado
Principles of Sociology.
Definió los temas en el contenido de la sociología
y aplicó el estudio de los fenómenos sociales,
llegando a conclusiones después del examen y el
análisis de los datos.
Fue influido por la analogía biológica: concebía la
sociedad como un organismo y el individuo como
una célula.
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Emile Durkheim (1858-1917)
Autor de las Reglas del método sociológico.
 Creó la teoría de la funcionalidad de los
conjuntos
sociales
y
la
interacción
existente entre ellos.
 Durkheim contempló a la sociedad como un
conjunto
de
partes
que
trabajan
coordinadamente
para
mantenerla
funcionando.

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Continuación….

El funcionalismo supone una mentalidad
social colectiva que busca cohesión y
colaboración entre sus partes.

Las instituciones sociales deben funcionar
en
coordinación
y
de
forma
complementaria, cuando esto ocurre se
obtiene una sociedad activa y saludable.
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Max Weber (1864-1920)
Economista y sociólogo alemán autor de la
obra Economía y Sociedad.
 Creador de la teoría conflictiva.
 Su
teoría se basa en la dialéctica
marxista, en este tipo de sociedad se
resuelve el conflicto social cuando el
Estado es dueño de todos los bienes que
administra a nombre del pueblo para el
bienestar general.

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Continuación…

La utopía socialista consiste en pensar que
algún día cuando todos los miembros de
la sociedad comprendan y asuman sus
deberes equitativamente respetándose
unos a otros, El Estado desaparecerá por
ser innecesario.
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Teoría funcionalista



Conservadora
Tradicional
Favorece la escuela
donde los alumnos
son evaluados con
pruebas científicas
de inteligencia y
aprovechamiento
para
ubicar
de
acuerdo
a
las
capacidades.
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
Enfatiza
las
destrezas
básicas,
entrenamiento
en ocupaciones
tecnológicas
y
estudios
universitarios
regulares.
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Teoría conflictiva




Tendencia radical
Se
preocupa
por
concientizar al alumno
del lugar que ocupa en
la sociedad.
Prepara al ser humano
para que luche por sus
derechos y por la
justicia social.
Cree en la igualdad de
oportunidades
educativas.
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


Enfatiza en educar a
los
pobres
y
desválidos como a los
que
pertenecen
a
otras clases sociales.
Cree
en
una
enseñanza
singularizada
que
atienda los intereses
y necesidades.
Enseñanza basada en
el respeto de los
derecchos de cada
ser humano.
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Enfoques de la sociología educativa
1.Enfoque humanístico- Parte del
supuesto que la educación se dirige
al bienestar y desarrollo del ser
humano.
 Se exalta el concepto del hombre
culto y educado.
 Se considera un enfoque tradicional.
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Continuación...
2.Enfoque
técnico-económico-Considera
la
educación al servicio de la productividad e
implica una inversión de capital humano.
 El sistema educativo existe para producir los
recursos humanos que requiere el desarrollo
de las estructuras sociales.
 El sistema educatico es una réplica de la
estructura social donde hay un vínculo entre
oferta y demanda del mercado de trabajo.
 Este
enfoque se considera socialista o
marxista.
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Continuación…
3.Enfoque funcionalista-La sociedad se
explica en función del papel que
desempeñan sus miembros para sostener
la estructura institucional.
 Las instituciones, valores y normas son
funciones de su existencia así como los
mecanismos de castigo y recompensa,
expectativas de roles, motivaciones y
movilidad social.
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Continuación...
En este enfoque importa la socialización y
adaptación al entorno bajo las condiciones
que imponen los cambios.
 La cohesión social y el ideal educativo se
satisfacen
mediante
estructuras
y
procesos regidos por roles, normas y
valores
que
controlan
el
proceso
educativo.
 Este enfoque se considera pragmático.

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Aplicación de los principios
sociológicos a la educación

Desarrollo del niño

El grupo social es indispensable
desarrollo de la personalidad.
para
el
Proceso de aprendizaje
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El aprendizaje es diferente en cada ser
humano porque los individuos se desarrollan
en diversos ambientes socioculturales.
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
Cambio social

Como las comunidades evolucionan es
necesario que la educación del niño contemple
los cambios y dinámicas para una mejor
comprensión de la vida.
Comunidad
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El conocimiento de la comunidad le ofrece al
niño entendimiento sobre lo que lo rodea, los
recursos, limitaciones y los factores que lo
involucran a su comunidad.
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Diferencias entre la sociología siglo XIX y XX

En el siglo XIX se estudiaba la sociología para
tratar de resolver los problemas sociales para
mejorar la sociedad. Se establecían teorías para
transformar a la sociedad.

En el siglo XX la sociología ha fraccionado el
estudio de la misma en pequeñas porciones de
los problemas sociales. El sociólogo investiga el
problema, identifica y analiza los datos y las
agencias o personas con los recursos los
resuelven.
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Diferencias entre la sociología siglo XIX y XX


El método utilizado en el siglo XIX utilizó el
método filosófico y especulativo dado que la
sociología nació de la filosofía. El método
consistía en reflexionar críticamente sobre un
asunto o problema y luego escribir un tratado
donde se exponía lo que se había reflexionado.
El método del siglo XX es científico. Se estudia en
el campo, entrevistando a gente, visitando
agencias, haciendo observaciones y recogiendo
datos. Aquí se investiga realidades y se
presentan los datos tal como aparecen.
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Utilidad de la sociología en la educación

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
Comprensión más clara de la sociedad en que se
vive.
Entender mejor la estructura social de la que
formamos parte.
Provee un conocimiento más preciso de las
instituciones sociales.
Nos provee conocimiento sobre el sistema
democrático de vida.
Comprensión científica de la conducta humana de
forma objetiva.
Ayuda al ser humano a conocerse así mismo.
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