LA EDUCACIÓN COMO SISTEMA DE
CONSTRUCCIÓN HISTÓRICO-CULTURAL EN LA
SOCIOLOGÍA CLÁSICA
ERICK GUTIÉRREZ ALVARADO
AGOSTO 6 DEL 2010
El campo de la sociología de la educación se circunscribe al estudio
de la importancia del medio en el que se desenvuelve el ser humano
como fundamental en los procesos de aprendizaje.
MEDIO SOCIAL
Igualdad Social
Formación de
Identidad
Papel del sujeto en la
sociedad
EDUCACIÓN
Fuente: CASAL, Joaquín y otros. “Sociología de la educación”. Madrid. Ed. Pearson Prentice Hall. 2003. p. 64.
Auguste Comte
(1798-1857)
Necesidad
de
una
escuela
“positiva”
Primacía
de la observación en
los procesos de aprendizaje,
vinculados con la experiencia
como método de conocimiento.
Ley
de los tres estadios:
teológico, metafísico y positivo.
Defendía
finalidad
enseñanza
la universalidad y
popular
de
la
Karl Marx
(1818-1883)
A
pesar de que nunca tuvo
tratados sobre educación, su
explicación sobre el papel social
de la escuela era claro.
Cuestiona
tanto al positivismo
como a las antiguas estructuras
sociales.
Ideas
sobre la educación:
igualitaria, laica y productiva.
Igualitaria:
La educación es de
naturaleza clasista.
Laica:
Referentes
teóricoprácticos para formar individuos
reflexivos-productivos.
Productiva: Responder a unas
necesidades sociales.
Emile Durkheim
(1858-1917)
Consideración
de fenómenos
específicamente sociales: hecho
social, que no se fundamenta en
fenómenos psíquicos o biológicos.
La
educación es un hecho social.
Si
no
existiera,
seríamos
simplemente animales.
Relaciones
sociales
solidaridad mecánica.
de
Relaciones
de
se
sociales
solidaridad orgánica: aquí
encuentra el hecho educativo.
Análisis
científico
de
la
educación. Nuevos criterios de
actuación educativa.
Max Weber
(1864-1920)
Educación
como instrumento
de dominación ideológica.
Cada
sistema educativo se propone
hacer crecer a los jóvenes en un
determinado estilo de vida impuesto
por los grupos que detentan el poder.
La educación siempre fue un
privilegio
dotado
de
poderes
especiales, es decir, de una élite. A
cada tipo particular de estructura de
dominación corresponde un tipo ideal
de educación de la élite.
Tipos
de educación según la
dominación:
Educación
especializada:
Personalidad de carácter racional
Educación humanista: Personalidad
de carácter tradicional
Educación
carismática:
Personalidad del mismo carácter.
Los postulados de la sociología clásica
establecen unos criterios de evaluación a
partir del contexto social y político en el que
el sociólogo analizó y planteó su propuesta
de relación entre la formación de los
individuos y su responsabilidad ante la
sociedad.
CONCLUSIONES
Finalmente, la discusión sobre la importancia de
los clásicos en la construcción de la sociología de
la educación: muchos de los problemas observados
por ellos aún son objeto de discusión.
Los elementos mostrados desde la postura de la sociología clásica pueden establecer
varias perspectivas
En muchos de estos planteamientos se evidencia el trasfondo político de la
sociedad de la que se está haciendo referencia: el debate sobre la estructura del
sistema educativo es algo que se discute desde los orígenes del capitalismo y sus
propuestas alternativas.
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