JORNADA REGIONAL DE LANZAMIENTO
del
PROGRAMA DE APRENDIZAJE
PERMANENTE
Oviedo, 20 de noviembre de 2007
Estructura del PAP
Programas Sectoriales
Comenius
Erasmus
Educación
escolar
Educación
Superior
Leonardo da
Vinci
Grundtvig
Educación de
Formación
adultos
Profesional
Programa Transversal
Visitas de estudio
4 actividades clave – Desarrollo de políticas de Cooperación e Innovación;
Lenguas; TIC; Difusión y aprovechamiento de resultados
Programa Jean Monnet
3 actividades clave – Acción Jean Monnet; Instituciones europeas;
Asociaciones europeas
Novedades del PAP




Convocatoria única para todo el Programa
Una sola Agencia para su gestión (OAPEE)
Selección de candidaturas según criterios de
calidad comunes
Sistema de gestión más simple y eficaz


Formulario electrónico obligatorio
Financiación mediante subvenciones
COMENIUS / GRUNDTVIG
Balance y perspectivas
Mesa redonda Programas Sectoriales
Comenius / Grundtvig / Arion
2001-2006 en Asturias

Participación en acciones descentralizadas
CONVOCATORIAS
TOTAL
COMENIUS
GRUNDTVIG
ARION
Proyectos
Ayudantes
Acogida
Formación
Proyectos
Formación
2001
29
4
12
24
3
6
2002
40
4
9
31
4
5
2003
45
2
9
35
6
4
2004
48
5
5
29
9
8
6
2005
47
4
4
28
9
1
6
2006
45
6
9
27
6
3
6
254
25
48
174
37
12
33
Comenius
Datos participación España 2004
Comenius /Minerva
2001-2006 en Asturias

Participación en acciones centralizadas

Proyectos de formación del profesorado (Comenius 2.1)







Proyecto Formación del profesorado y enseñanza de L.E. en
edades tempranas
Econet 21 (desarrollo sostenible)
Think, create and innovate (creatividad en E. Primaria)
Soft Change (Supporting Families Through Change)
PESCAMI (Promoting European Solidarity Through cultural and
Media Interchange)
Think, construct and communicate (elaboración de un curso
webquest sobre plataforma virtual)
BECLIL (Benchmarking Content and Language Integrated Learning)
Comenius
2001-2006 en Asturias

Participación en acciones centralizadas

Proyectos de TIC (Minerva)



OPEN TESS (Red escolar para el intercambio de materiales
de TIC)
GRAND SLAM (Las Bibliotecas / Mediatecas escolares como
centros de aprendizaje)
Otras Iniciativas

Año Europeo de las Lenguas 2001.
Proyecto KELTIC (Knowing European Languages To
Increase Communication)
Balance Sócrates II
2001-2006 en Asturias







Alta participación de los centros escolares en la
realización de proyectos
Necesidad de seguir aumentando la movilidad
Aumento de la motivación por aprender lenguas, tanto
de alumnado como profesorado
Mayor uso de las TIC y más contextualizado
Mayor conocimiento de Europa y mayor aprecio de la
cultura propia
Mejora en la gestión de proyectos
Fomento de la innovación educativa (trabajo
interdiciplinar, uso de nuevos recursos, trabajo por
proyectos, etc)
Comenius en el PAP

Objetivos específicos



Fomentar el conocimiento de lenguas y culturas
Ayudar a los jóvenes a adquirir competencias básicas
Objetivos operativos






Mejorar y aumentar la movilidad de alumnado y profesorado
Mejorar y aumentar las asociaciones entre escuelas
Estimular el aprendizaje de lenguas
Apoyar el desarrollo de proyectos innovadores y basados en TIC
Incrementar la calidad y dimensión europea de la formación
Apoyar las mejoras pedagógicas y de gestión de centros
Comenius en el PAP

Acciones






Ayudas para la formación del personal educativo
Ayudantías Comenius
Acogida de ayudantes Comenius
Visitas preparatorias para establecer asociaciones
Movilidad individual de alumnado (en 2009)
Asociaciones escolares Comenius (proyectos de bajo
presupuesto, menos de 25.000€, entre centros escolares)

Asociaciones escolares Comenius-REGIO (en 2009)

Proyectos de cooperación multilateral
Redes
Medidas de acompañamiento


Grundtvig en el PAP

Objetivos específicos



Responder al reto educativo del envejecimiento de la población en
Europa
Ayudar a que las personas adultas mejoren sus conocimientos y
competencias
Objetivos operativos





Mejorar y facilitar la movilidad de personas adultas
Mejorar y aumentar la cooperación entre organizaciones de educación
de personas adultas
Dar oportunidades de educación a personas adultas de sectores
marginales o que hayan abandonado el sistema sin cualificación básica
Facilitar el desarrollo de proyectos y prácticas innovadoras, apoyados
en TIC
Mejorar planteamientos pedagógicos y de gestión de organizaciones de
educación de personas adultas
Grundtvig en el PAP

Acciones





Movilidad de estudiantes adultos (en 2009)
Ayudantías Grundtvig (en 2009)
Ayudas para la formación del personal educativo de
personas adultas
Visitas preparatorias para establecer asociaciones
Asociaciones de aprendizaje (proyectos de bajo presupuesto, menos
de 25.000€, entre centros de adultos)



Proyectos multilaterales
Redes
Medidas de acompañamiento
Comenius / Grundtvig

Novedades






Proyectos de dos años
Asociaciones con diferentes enfoques
Subvención económica de acuerdo con el número
de movilidades
Simplificación en la gestión financiera
Varios plazos para la solicitud de ayudas a la
formación del profesorado
Nuevas acciones a partir de 2009
Comenius / Grundtvig

Líneas de actuación




Atención a la calidad, tanto de los proyectos como
de la movilidad individual.
Mejora del impacto.
Plan de difusión y explotación de los resultados
Incorporar las acciones del Programa de
Aprendizaje Permanente a la vida de los centros.
Comenius /Grundtvig

Convocatoria 2008





Prioridades europeas y nacionales
Participación: destinatarios, elegibilidad y
calendario
Proceso de selección
Financiación
Documentación de referencia
Convocatoria 2008
Comenius / Grundtvig

Prioridades europeas y nacionales

Asociaciones COMENIUS






Cualquiera de las 8 competencias clave
Superación de desventajas socioeconómicas y
reducción del abandono escolar
Refuerzo de la creatividad y la innovación
Oportunidades educativas a través de la actividad
deportiva
Centros que desarrollen el enfoque AICLE
Centros situados en zonas desfavorecidas
Convocatoria 2008
Comenius / Grundtvig

Prioridades europeas y nacionales

Asociaciones Grundtvig







Cualquiera de las 8 competencias clave
Superación de desventajas socioeconómicas
Apoyo a la integración de inmigrantes
Mejora de la participación de personas mayores que aprenden
Asociaciones que desarrollen actividades encaminadas a apoyar la
reinserción de jóvenes adultos no cualificados
Asociaciones que contribuyan a mejorar el acceso de personas
adultas al mercado laboral
Asociaciones que refuercen la participación de instituciones de
educación no formal e informal
Convocatoria 2008
Comenius / Grundtvig

Calendario
ACCIONES
FIN PLAZO SOLICITUD
Asociaciones escolares Comenius
Asociaciones de aprendizaje Grundtvig
15 de febrero
Formación continua Comenius / Grundtvig
31 enero, 31 marzo,
30 junio, 30 septiembre
Ayudantías Comenius
Acogida de ayudantes Comenius
31 de enero
Visitas de estudio
30 abril
Proyectos multilaterales, redes Comenius /
Grundtvig
29 febrero
Convocatoria 2008
Comenius / Grundtvig

Financiación COMENIUS
Tipo de asociación
Multilaterales
Bilaterales
Nº mínimo de movilidades
Subvención máxima
4
8
12
24
8.000 €
10.000 €
12.000 €
18.000 €
12 (entre 10 y 19 alumnos)
24 (20 o más alumnos)
12.000 €
18.000 €
Convocatoria 2008
Comenius / Grundtvig

Financiación GRUNDTVIG
Tipo de
asociación
Multilaterales
Nº mínimo de movilidades
Subvención máxima
4
8
12
11. 000 €
14.000 €
17.000 €
Convocatoria 2008
Comenius / Grundtvig

Documentación necesaria





Decisión nº 1720/2006/CE del P.E. y del Consejo por
la que se establece el PAP (DOUE, 24-11-2006)
Convocatoria europea
Convocatoria nacional
Guía del Programa de Aprendizaje Permanente
Formularios de solicitud
Enlaces de interés
http://ec.europa.eu/education/doc/index_en.html
http://www.mec.es/programas-europeos/
http://www.educastur.princast.es
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