Capacitación de Usuarios
en HINARI
(módulo 6.2)
Objetivos
•Conocer qué recursos de capacitación
están disponibles a través de HINARI
•Considerar los recursos de capacitación
de su institución y cómo los materiales
de HINARI pueden ser modificados
•Revisar consejos para una capacitación
exitosa
nota: material inicialmente desarrollado por ITOCA
(http://www.itoca.org) y modificados por el taller
Ejercicio Grupal (final de la
presentación)
• ¿Cuándo debe realizar sesiones de
capacitación?
• ¿Quiénes deben participar de la
capacitación?
• ¿Dónde es mejor realizar la
capacitación?
• ¿Qué recursos necesitará para realizar
una sesión de capacitación exitosa?
Materiales de Capacitación
HINARI
• Material del cuaderno de trabajo del curso
• Página web de capacitación en HINARI
– Disponible en
http://www.who.int/hinari/training/es/index.html
Actualización de material de capacitación en
línea 04/2008
‘Herramientas de enseñanza’
recientemente desarrolladas
• HINARI ‘Curso corto’ (curso de 3-4 horas)
– Presentación de PowerPoint para capacitación
– Cuaderno de trabajo con ejercicios
• HINARI – Conceptos Básicos (Documento de word de 2 páginas)
• HINARI SI’s y NO’s
– Presentación de PowerPoint para capacitación
– Versión en Word de distribución a los usuarios
•
•
•
•
10 Grandes Consejos para Obtener lo Mejor de HINARI (PowerPoint)
Preguntas Frecuentes (FAQs) (PowerPoint)
Problemas y Soluciones de Acceso
Material de capacitación para Habilidades de Autoría (PowerPoint)
– FAQs de Habilidades de Autoría
– Bibliografía Web sobre Habilidades de Autoría
– Cómo escribir un artículo científico (PowerPoint y Documento Word con
ejercicios)
Materiales de Capacitación
HINARI
• Para aquellos que no cuentan con
PowerPoint o con poco ancho de banda,
los documentos están disponibles en
Word
• Puede modificar los materiales de
capacitación para adecuarlos a su
institución en particular y a sus recursos
Componentes claves
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Sus recursos
Preparación
Verificar el lugar
Rol del facilitador
Al Inicio
Preguntas y discusión
Resolución de problemas
Mantenerse enfocado
Cierre y evalúe
Sus Recursos
En la planificación de la capacitación, considere lo
siguiente:
– ¿Con que ambientes cuenta para la
capacitación?
– ¿Qué equipamiento? ¿Proyector? ¿Cuántas
computadoras? ¿Con conexión a Internet?
– ¿Suficientes para los participantes? De no ser
así, cómo puede hacer su capacitación
interactiva?
– ¿Qué grado de Internet y habilidades en
informática tienen sus participantes?
Preparación
• Lea documentos de formación y consiga
experiencia de capacitaciones
• Lea las notas de las presentaciones y
anote para si mismo
• Recuerde sus propias experiencias en
talleres - ¿Qué funcionó y qué no?
• Recuerde – No necesita ser experto: está
bien decir “No sé” y buscar/preguntar al
equipo HINARI ([email protected]) o ITOCA
([email protected])
Preparación (2)
• Practique los ejercicios en la computadora
e identifique si hay problemas
• Consiga la lista de participantes e
información sobre su nivel de habilidades,
de ser posible
• Consiga detalles del lugar y de los
organizadores si no es del lugar
• Imprima los manuales y cuadernos de
trabajo
Verificar el lugar
• Llegue temprano
• Conozca al personal de apoyo y su
información de contacto y apréndase el
esquema si es un nuevo lugar
• Verificar y chequear las computadoras y
otros equipos
• Practicar los ejercicios una vez más
• Consiga los detalles de la conexión y marque
como favoritos los recursos Web
• Organizar los materiales
Rol del facilitador
• No hable/lea de la pantalla
• Haga contacto visual y trate de llevar un
estilo de conversación
• Promueva la atención y respuesta positiva
de los participantes: comentarios,
preguntas y retroalimentación
• Escuche las discusiones pero no las
interrumpa; recuerde los comentarios y
preguntas para las discusiones grupales
Rol del facilitador (2)
• “Crear condiciones donde el aprendizaje
pueda realizarse naturalmente”
• Promover el “aprendizaje activo”- la
discusión y la cooperación entre los
estudiantes, actividades prácticas
• Minimizar la atención pasiva y tomado de
anotaciones
• Sea receptivo a las necesidades e
intereses del grupo
Rol del facilitador (3)
• No sacrificar la comprensión para cubrir
todo el material
• Construya el entendimiento y encuentre
intereses comunes entre los participantes
• Facilite actividades cortas y variadas
• Verifique signos de compromiso y
comprensión (contacto visual, postura,
expresiones faciales)
Al Inicio
• Preséntese a si mismo
• Diga a los participantes que será cubierto
y que ganarán ellos
• Explique el cronograma y las actividades
• Señale los ambientes del lugar
(alimentación, servicios higiénicos, etc.)
• Encuentre lo que la gente ya sabe y lo que
esta interesado por aprender
Al Inicio (2)
• Durante la introducción, permita a los
participantes conocerse entre ellos (y a
conocerlos a ellos) a través de actividades
planificadas (“rompehielos”)
• Incremente el nivel de comodidad con
colaboración
Preguntas y Discusión
• Llame a las personas por sus nombres
• Diga a las personas cuando desea que
ellos le hagan preguntas (durante o al final
de la presentación)
• Explique que las preguntas aumentan el
aprendizaje para todo el grupo
• Sea entusiasta y estimulante a todas las
respuestas
Mantenerse Enfocado
• Escuche a los grupos
• Aclare las preguntas individuales o grupales
• Si se presenta una discusión o miradas a Web
no relacionadas, pregunte a los participantes
que están haciendo y a que conclusiones han
llegado
• Si las preguntas son fuera del tema, resérvelas
para los descansos o para después del taller
• Los asistentes del facilitador pueden ayudar
Resolución de problemas
• Sobre tiempo – mantenga el ojo en el reloj
• Proyector roto – llame a un técnico y deje
una actividad al grupo
• Sin conexión Web o lenta – llame a un
técnico, continue con la explicación o
revise las actividades del cuaderno de
trabajo como grupo
• Participantes difíciles – si las preguntas
distraen al grupo, respóndalas durante el
descanso
Cierre y Evaluación
• Concluya las actividades con un resumen
• Facilite un cuadro resumen
• Haga preguntas abiertas, en lugar de “Han
entendido?”
• Pida a los participantes que reflexionen
sobre su aprendizaje
• Sea positivo sobre los logros
• Distribuya formularios para retroalimentación
Cambios para la próxima
• Reflexione sobre los problemas y éxitos
• Buscar tendencias en la retroalimentación
• Anote los cambios a realizar en las
diapositivas, ejercicios y folletos
• Comparta las notas con otros facilitadores
y HINARI ([email protected]) o ITOCA
([email protected])
• Haga los cambios inmediatamente antes
que lo olvide o que se le termine el tiempo
Consejos para una capacitación
exitosa (resumen)
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•
Prepararse con anticipación
Verificar el lugar
Facilitar el aprendizaje
Presentar la capacitación y a los participantes
Conducir las preguntas y la discusión
Resolución de problemas
Mantener atentos a los participantes
Resuma y evalúe
Hacer mejoras para futuras capacitaciones
Ejercicio Grupal
• ¿Cuándo debe organizar las sesiones de
capacitación?
• ¿Quiénes deben atender la
capacitación?
• ¿Dónde es mejor hacer la capacitación?
• ¿Qué recursos necesitará para organizar
una sesión de capacitación exitosa?
Este es el fin del Módulo 6.2
Este módulo fue inicialmente desarrollado por
Information Training and Outreach Centre for Africa
(ITOCA).
(http://www.itoca.org)
La fuente original es la International Network for the
Availability of Scientific Publications (INASP) con su
material de capacitación ‘Introduction to the Internet’.
(http://www.inasp.info/training/internet/download/index.ht
ml)
Estos materiales, a menos que se establezca
explícitamente lo contrario, están bajo los derechos de
autor de INASP pero pueden ser replicados para uso
educacional.
Actualizado 03 2009
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Materiales de Capacitación HINARI