UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
Vicerrectorado Académico
Programa de Actualización Docente
Juan Carlos Guillen Cañizares
Conocimientos
Aprendizaje
Habilidades
Proceso de
adquirir
Actitudes
Valores
Estudio
Cuyo
protagonista
Experiencia
a través
Enseñanza
Es el sujeto
que aprende
El cual se hace operativo
a través de las
Técnicas de
Estudio
Las técnicas de estudio son modos de hacer operativa
nuestra actitud frente al estudio y el aprendizaje.
Representan un conjunto ordenado de acciones que
realiza el estudiante para lograr comprender y memorizar
conceptos, principios o hechos de manera permanente.
Favorecen la atención y la concentración, exigen distinguir lo
principal de lo secundario, e implican no sólo lo visual y
auditivo, sino también la escritura, reduciendo la dispersión o
haciéndola evidente para el propio sujeto.
Forman parte de las estrategias de aprendizaje
Se agrupan en tres grupos
Estrategias de
organización
Estrategias de
trabajo en clase
Contribuyen a que
el aprendizaje sea
ordenado y eficaz.
Son aquellas que
hacen que el trabajo
en clase sea más útil.
Técnicas de
Estudio
Permiten comprender
y memorizar
conceptos, principios
o hechos de manera
permanente
Compresión Lectora
La Lectura
Velocidad Lectora
Técnica del
Subrayado
Resumen
Síntesis
Esquemas
Técnicas de
Síntesis
Mapas
conceptuales
Cuadros
comparativos
Fichaje
Es expresar de manera integradora, condensada,
coherente y con palabras del redactor el contenido
esencial de un texto. Es la exposición sumaria de un
tema, obra o capítulo, respetando las palabra e ideas
del autor
Representa el paso previo a todo análisis y
comentario de texto, por cuanto nos garantiza que
hemos comprendido con exactitud lo esencial de
aquello que tenemos, posteriormente, que analizar o
comentar.
1 Un resumen no es un esquema, ni un conjunto de notas
ordenadas, sino una abreviación del texto original
2 Tampoco es un mosaico, es decir, una colección de fragmentos
arrancados del texto.
3 No es una reducción mecánica proporcional, es decir, un conjunto
de "sub-resúmenes" correspondiendo cada uno de ellos a una de
las partes en las que se puede dividir el texto original.
4 No es un comentario, por lo que ha de evitarse expresar en él la
opinión que nos merezca el texto.
5 No es un análisis, es decir, una explicación del pensamiento del
autor y de sus afirmaciones.
1
Leer el texto tantas veces como sea necesario.
2
Debemos de plantearnos preguntas elementales en
torno al texto:
A) ¿De qué se trata? ¿De qué trata exactamente ?
B) ¿Por qué se ha escrito? ¿Qué quiere explicarme el
autor?
C) ¿Qué pone de relieve? ¿En qué insiste?
3
En la primera lectura subraya las palabras
desconocidas e investígalas, y después determina de
qué trata el tema.
5
Repensar el texto y "medirnos" con él, hasta estar
seguros de haberlo comprendido.
6
Discernir la importancia de cada elemento. Sin volver a
mirar el texto, reflexionar sobre el mismo, intentando
expresar su idea principal.
7
Elegir qué elementos debemos sacrificar y cuáles
destacar, subrayando las ideas centrales (que ya hemos
asimilado y no se nos olvidarán).
8
Expresar, por último, lo que hemos comprendido y
expresar el contenido del texto, respetando el
proceso de desarrollo del pensamiento que ha
seguido el autor; es decir, debemos respetar la
estructura que presenta el texto de partida.
El resumen no debe de exceder en extensión al 25%
del original.
Si el texto es largo podemos realizar un esquema del
mismo en un papel aparte, pero no sobre el mismo
texto;
hemos
de
recalcar
la
división
y
encadenamiento de sus partes.
Si el texto es corto podemos iniciar la redacción del
resumen directamente.
La síntesis es la composición de algo a partir del
análisis de todos sus elementos por separado.
La síntesis de un texto conduce a su interpretación
holística. Esto es, a tener una idea cabal del texto como
un todo, se integran las ideas favoreciendo a la
comprensión. Esta técnica es más ágil y menos precisa
que el resumen, ya que se realiza con palabras propias.
1
Es aconsejable leer primero el texto tantas veces como
sea necesario hasta estar seguro de haberlo
comprendido.
2
Se debe analizar el texto tomando nota sólo de lo
fundamental.
3
Se ordenan las ideas más sencillas hasta llegar a la
más compleja, suponiendo un orden incluso allí donde
no hubiera
4
Se interpreta el texto, integrando sus partes
5 Expresar, por último, lo que hemos comprendido y
divulgarlo o escribirlo con palabras propias
6 Si en una síntesis incluimos alguna frase textual del
autor, esta debe ir entre comillas y con la indicación de
la página en la que se encuentra.
7 Entre
las dificultades que presenta la síntesis se
destacan dos: el tiempo que insume realizarla, muy
superior al del subrayado y las notas marginales; y el
riesgo de que, al expresar las ideas del autor con
nuestras palabras, cambiemos sin quererlo el sentido de
las suyas.
En la síntesis se unen, se integran las ideas
favoreciendo la comprensión holística del texto,
expresándolo o escribiéndolo con palabras propias,
sin cambiar las ideas expresadas por el autor.
En el resumen se reduce a lo esencial del texto
(ideas principales), respetando el proceso de
desarrollo del pensamiento que ha seguido el autor.
Tenemos muchos motivos valiosos por los cuales trabajar;
trabajamos para ganar el sustento diario, para poder contribuir al
desarrollo de nuestra familia, para desarrollar nuestras
capacidades, etc. Sin embargo parece que estas razones no son
suficientes para evitar considerar que el trabajo "es un enemigo".
Basta mirar como anhelamos los fines de semana y los días
feriados, es decir la primera oportunidad para no trabajar o para
hacerlo con el mínimo esfuerzo. En el extremo opuesto, se
encuentran los adictos al trabajo, aquellos para los que no hay otra
cosa que trabajar, han renunciado a su familia, amigos y quién
sabe qué cosas más por su obsesión.
Pero para vivir el trabajo verdaderamente, sin eliminar nada y sin
renegar de nada es preciso reconocer en lo cotidiano el significado
profundo de nuestra acción, o dicho de otra manera, es preciso
tener las razones que nos hacen descubrir el gusto por lo que
hacemos.
Es preciso conocer las razones por las que
trabajamos, el significado profundo de lo que
hacemos, sino se crean dos posturas del hombre ante
el trabajo: encontrar la primera oportunidad para no
trabajar, o ser un adicto al trabajo, descuidando lo
demás.
Son muchos los motivos para trabajar, el sustento, la
familia, desarrollo personal; pero a pesar de esto no
somos amigos del trabajo, preferimos los días de
fiesta y fines de semana, aunque hay muchos que se
apegan al trabajo amándolo de tal modo que
abandonan todo. Para no vivir esta contradicción es
importante entender el porqué profundo de lo que
hacemos.
No debemos olvidar que estas técnicas suponen la
comprensión de lo leído o escuchado. Comprender es lo
primero y fundamental. Si no hemos comprendido lo
leído, tanto el subrayado, las notas marginales, el
resumen o la síntesis, carecerán de valor.
El estudio, es una estrategia de aprendizaje
esencial dentro del proceso educativo de los
jóvenes de nuestros días. Lejos de pasar de moda,
es una actividad necesaria para complementar otras
actividades de aprendizaje como la elaboración de
proyectos, el intercambio y contraste de opiniones
o la realización de actividades de aplicación.
Estudiar significa relacionar lo nuevo con el
conocimiento ya integrado y poder recordarlo en el
momento oportuno, es decir, comprenderlo y
memorizarlo de manera permanente.
Araceli Sebastián, Belén Ballesteros, Mari Fé Sánchez García. (2001)
Técnicas de Estudio. Universidad Nacional de Educación a Distancia
Centro de Orientación, Información y Empleo (coie). México.
Andrés Luetich. (2002). Técnicas De Estudio. Academia de Ciencias
Luventicus. Rosario, capital cultural de la República Argentina.
http://www.luventicus.org/articulos/02A001/index.html
Cómo hacer una síntesis. http://www.bibliotecas.uvmnet.edu/portico-uvmout/index.php?option=com_content&task=view&id=1343&Itemid=474&lang=.
Cómo realizar un análisis, una síntesis y
http://www.aventurahumana.org/Tips/Analisis_sintesis.html.
un
resumen.
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