Técnicas
de estudio
Factores que condicionan el estudio
 El momento y el lugar donde puedas estar
tranquilo y sólo.
 Disponer de una mesa amplia y ordenada,
donde quepa el material que se utilizara
(indispensable)
 Correcta iluminación
Factores que favoreces la atención y la concentración
 Interés y voluntad
 Planificar el estudio
 Transcurridas dos horas de estudio descansa
 Cambia de materia de estudio; así podrás mantener por más tiempo la
concentración
 Tomar apuntes: durante las explicaciones del profesor y al leer
Como preparar el examen
 Trabajar diariamente para asegurarte de que entiendes la materia
 Preguntar en clases cuando sea necesario
 Estudiar cada tema: subrayar, hacer esquemas, resumen siguiendo el
método adecuado
 Repasar para ordenarlos más en la memoria
 No dejes todo par el último momento
Antes de entregar los exámenes en su aplicación
 Asegúrate de que has contestado todas las preguntas, que las
respuestas estén completas y de que no recuerdas nada nuevo.
COMO ESTUDIAR
El estudio individual ayuda a la reflexión y la asimilación
Teniendo todo preparado antes de empezar
Comenzando a estudiar con energía y una postura decidida
Siguiendo un plan u horario establecido, distribuyendo correctamente
el tiempo
Activamente: utilizando todos los medios y técnicas a tu alcance.
Lectura, subrayado, resumen, esquema
Durante la lectura
 Centrar la atención en ,lo que estás leyendo sin interrumpir la lectura
 Se constante. El trabajo intelectual requiere repetición e insistencia
 Debes mantenerte activo ante la lectura, es preciso leer, releer, extraer lo
importante, subrayar, esquematizar, preguntarse sobre lo leído con la
mente despierta
 Buscar en el diccionario aquellas palabras que no se conocen
EL SUBRAYADO
 Es importante ayudar a aprender la estructura y organización
de un texto
 Ayudar a fijar la atención
 Favorece el estudio activo y el interés por captar lo esencial de
cada párrafo
 se incrementa el sentido crítico de la lectura porque destacamos
lo esencial de lo secundario
 Es indispensable para confeccionar esquemas y resúmenes
 Favorece la asimilación y síntesis.
El resumen
 Breve redacción de las ideas principales del texto pero
utilizando nuestro propio vocabulario
 Enriquece, amplia y complétalo con anotaciones de clase,
comentarios del profesor, lecturas relacionadas con el
tema
 Debe ser breve y presentar un estilo narrativo
 Debe de ser objetivo
Esquema
 Primero elaborar una lectura comprensiva y realizar el
subrayado
 Emplear palabras clave o frases cortas sin detalles
 Usa tu propio lenguaje , expresiones, repasando los títulos y
subtitulo del texto.
 El encabezamiento debe expresar de forma clara la idea
principal y descender a detalles que enriquezcan esa idea
 Por ultimo elegir el tipo de esquema
Descripción
Los mapas cognitivos se han convertido en una
valiosa herramienta para el desarrollo de
competencias en el aula ya que motivan
procesos
de
construcción
activa
del
aprendizaje por parte del estudiante, facilita
la comprensión de conceptos y favorecen la
síntesis de contenido.
Su uso en el aula es variado ya que puede
utilizarse para activar conocimientos previos,
sintetizar los nuevos aprendizajes o evaluarlos;
por ello es de vital importancia que el docente
conozca y utilice esta herramienta en el aula.
En las muchas hojas del libro de matemáticas
un Cociente se enamoró un día dolorosamente
de una Incógnita.
La vio con su mirada innumerable y la vio
desde el ápice a la base:
Una figura impar; ojos de robot, boca de
trapecio, cuerpo rectangular, senos esferoides.
Hizo de la suya una vida paralela a la de ella,
hasta que se encontraron en el infinito.
¿Quién eres tú? - indagó ella con ansia radical.
- Pero puedes llamarme hipotenusa -. Y de
hablar descubrieron que eran (lo que en
aritmética corresponde a las almas hermanas)
primos entre sí.
Y así se amaron al cuadrado de la velocidad de
la luz, en una sexta potencia trazando , al
sabor del momento y de la pasión,
rectas, curvas, círculos y líneas sinoidales
en los jardines de la cuarta dimensión.
Escandalizaron a los ortodoxos de las formas
euclidianas y a los exegetas del Universo
infinito.
Rompieron convenciones newtonianas y
pitagóricas. Y al fin resolvieron casarse,
constituir un hogar, más que un hogar, una
perpendicular. Invitaron como padrinos
al Polígono y a la Bisectriz.E hicieron planos y
ecuaciones y diagramas para el futuro
soñando con una felicidad integral y
diferencial. Y se casaron y tuvieron una
secante y tres conos muy graciosillos Y fueron
felices hasta aquel día en que todo se vuelve
alfin monotonía.
Fue entonces cuando surgió El Máximo Común
Divisor. Ofreciole, a ella, una grandeza
absoluta y la redujo a un denominador común.
Él, Cociente, percibió que con ella no formaba
un todo, una unidad. Era un triángulo, llamado
amoroso.
De ese problema él era una fracción la más
ordinaria, pero fue entonces cuando Einstein
descubrió la Relatividad y todo lo que era
espurio pasó a ser moralidad como en cualquier
sociedad.
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