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LO QUE HACEMOS EN EL COLE
EN 2º DE EDUCACIÓN INFANTIL PRETENDEMOS:
• FOMENTAR LA AUTOESTIMA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.
• QUE EL NIÑO Y NIÑA SEA AUTÓNOMO EN SUS TRABAJOS DIARIOS.
• QUE EL NIÑO Y LA NIÑA SEPA RELACIONARSE CON LOS OTROS, MOSTRANDO
ACTITUDES DE RESPETO.
• QUE ADQUIERAN HABILIDADES DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
• PROMOVER LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES ANTE PROBLEMAS COTIDIANOS.
• ANIMAR A LA ADQUISICIÓN DE RESPONSABILIDADES.
• QUE ADQUIERAN HABILIDADES LÓGICO-MATEMÁTICAS, LECTOESCRITURA,
MOVIMIENTO, GESTO Y RITMO.
PARA ELLO, NUESTRA METODOLOGÍA:
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ES ABIERTA Y FLEXIBLE.
SE BASA EN PROYECTOS Y RINCONES: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
NOS ADAPTAMOS AL RITMO DE CADA NIÑO Y NIÑA.
IMPLICA LA COLABORACIÓN DE LAS FAMILIAS.
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* LLEGADA. SALUDAMOS, HABLAMOS ENTRE NOSOTROS.
* ASAMBLEA: RUTINAS: MAQUINISTA, PASAR LISTA, DÍA DE LA SEMANA,
DESAYUNO. ACTIVIDADES DE GRAN GRUPO: LECTOESCRITURA,
MATEMÁTICAS, OBJETOS QUE TRAEMOS DE CASA.
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ALMUERZO. (EN ALGUNAS CLASES)
PATIO.
DESPUÉS DEL PATIO:
* ALMUERZO (EN ALGUNAS CLASES)
* ASAMBLEA:
• HABLAMOS DE LO QUE HEMOS HECHO EN EL PATIO, RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS.
• HORA DEL CUENTO.
• HABLAMOS DEL PROYECTO Y TRABAJO DE RINCONES. RECORDAMOS
QUÉ ESTAMOS HACIENDO. ELEGIMOS RINCÓN.
• TRABAJO POR RINCONES.
PUERTAS ABIERTAS.
JUEVES POR LA MAÑANA, DE 9:00 A 10:30.
POR LA TARDE:
* ASAMBLEA:
 HABLAMOS DE LO QUE HEMOS COMIDO.
 ELEGIMOS RINCONES.
* TRABAJO POR RINCONES.
TRABAJO CON EL CUENTO, JUEGOS, LECTOESCRITURA.
VISITA A LA BIBLIOTECA.
PROTAGONISTA DE LA SEMANA.
PSICOMOTRICIDAD:
• JUEGO LIBRE Y DIRIGIDO.
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*CONFIAR EN VUESTROS HIJOS E HIJAS.
*INFORMARNOS DEL ESTADO DEL NIÑO O LA NIÑA: SI HA
PASADO MALA NOCHE, ETC.
*APROVECHAR LAS SITUACIONES NORMALES DE LA VIDA
DIARIA.
*EJEMPLO: HACER LA COMPRA.
* ¿QUÉ NOS FALTA EN CASA? MIRAMOS EN EL FRIGORÍFICO, EN LA
DESPENSA, HACERLES PENSAR QUÉ PUEDE FALTAR PARA COMER,
LIMPIEZA…
* ESCRIBIMOS EL NOMBRE DE LOS PRODUCTOS. CON AYUDA
FONOLÓGICA, EL SONIDO DE LAS LETRAS, NO EL NOMBRE.
* EN EL SUPERMERCADO:
* BUSCAN DÓNDE ESTÁN LOS PRODUCTOS, LEYENDO LA LISTA DE LA
COMPRA QUE ELLOS MISMOS HAN ELABORADO.
* MIRAN LO QUE VALEN, LEEN LOS NÚMEROS, LOS ESCRIBEN.
* VAMOS TACHANDO LOS PRODUCTOS DE LA LISTA QUE VAMOS
COGIENDO, SI QUEDAN 2 O 3 LEEN CUÁLES SON.
* VESTIRSE SOLOS.
* PONER Y QUITAR LA MESA: SOMOS PAPÁ, MAMÁ Y ……,
¿CUÁNTOS PLATOS TENDREMOS QUE PONER?
* USAR LAS SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLICAN
NÚMEROS: N° DE TELÉFONO, DE PORTAL, ASCENSOR,…
* DEJARLES USAR LOS UTENSILIOS DE CASA. LA CONFIANZA EN
ELLOS IMPLICA RESPONSABILIDAD POR SU PARTE.
* TENER PACIENCIA, RESPETAR SU RITMO Y EL TIEMPO QUE
NECESITAN PARA REALIZAR ALGUNA TAREA.
* PONER TODO A SU ALTURA, EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE.
* DEJARLES HACER.
*
FOMENTAR LA CREATIVIDAD: NO DAR POR HECHO LO QUE
CREEMOS QUE ES.
*
TENER CUIDADO CON LOS DIBUJOS ESTEREOTIPADOS, USAR
IMÁGENES REALES.
*
PROMOVER LA IGUALDAD Y LA COEDUCACIÓN DESDE EL
EJEMPLO.
POR ÚLTIMO:
* SOIS BIENVENIDOS EN EL AULA, QUEREMOS VUESTRA
PARTICIPACIÓN.
* ESTAMOS ABIERTOS A CUALQUIER SUGERENCIA.
MUCHAS GRACIAS.
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LABOR EDUCATIVA