Dirección de Educación Inicial
Rincones Tecnológicos
Rincones Tecnológicos
Constituyen espacios diseñados dentro de las aulas del
grado Pre-primario del Nivel Inicial, que se integran al
momento de Juego Trabajo, como un rincón más del
salón de clases, procurando que :
Las niñas y los niños se introduzcan en el mundo de las nuevas tecnologías
de la Información y de la Comunicación de manera lúdica, divertida y
creativa.
El docente tenga la oportunidad de integrar estas tecnologías a los
procesos de aprendizajes de las niñas y de los niños desde temprana edad.
Rincones Tecnológicos
Objetivos:
• Propiciar la innovación y modernización, a través de la
integración de las Tecnologías de Información y
Comunicación (TICs) en las aulas del grado Pre-primario
del Nivel Inicial.
• Dar a conocer y familiarizar a los docentes así como a los
niños y las niñas con las Tecnologías de Información y
Comunicación para favorecer los procesos de enseñanza y
aprendizaje con criterios de calidad.
Rincones Tecnológicos
• El Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Educación
Inicial (DEI), ejecutó el Proyecto para el Fortalecimiento de la
Educación Inicial, con el propósito de fortalecer la calidad educativa
y los aprendizajes de los niños y de las niñas desde los cinco años de
edad.
• En el contexto de la ejecución del Proyecto , surgen en el 2006 los
“Rincones Tecnológicos” con el apoyo y articulación de Informática
Educativa.
• En el 2006 se instalaron unos 100 rincones tecnológicos en igual
número de aulas, aumentando posteriormente a 330 aulas equipadas
con rincones tecnológicos ( En el 2009 se instalaron 93 rincones , 103
entre el 2006 y el 2007 y 134 en el 2011,) y 63 aulas también
equipadas con fondos propios de contrapartida del Ministerio de
Educación.
Rincones Tecnológicos existentes en Regionales y Distritos
Regionales
01 Barahona
02 San Juan
03 Azua
04 San
Cristóbal
05 San Pedro
de Macorís
06 La Vega
07 San
Francisco de
Macorís
08 Santiago
09 Mao
Distritos
01-02 Enriquillo
01-03 Barahona
02-03 Las Mata de Faltan
02-05 San Juan de la
Maguana Este
01 Azua
03 Ocoa
04 Baní
01 Cambita
02 San Cristóbal Norte
03 San Cristóbal Sur
05 Yaguate
06 Haina
01 San Pedro Este
02 San Pedro Oeste
03 La Romana
04 Hato Mayor
06 Consuelo
04 La Vega
05 La Vega
06 Moca
07 Gaspar Hernández
02 Salcedo
03 Castillo
04 Villa Riva,
06 San Francisco
07 Villa Tapia
01 San José de las Matas
03 Santiago
05 Santiago
06 Santiago
07 Navarrete
01 Mao
02 Esperanza
03 Santiago Rodríguez
04 Monción
Cantidad
de aulas
6
6
23
11
26
Regionales
10 Santo
Domingo
11 Puerto
Plata
12 Higüey
13
Montecristi
14 Nagua
35
29
15 Santo
Domingo
16 Cotuí
26
9
17 Monte
Plata
18 Bahoruco
(Neyba)
Distritos
01 Villa Mella
02 Sabana Perdida
03 Santo Domingo
04 Santo Domingo
05 Santo Domingo
06 Los Molinos
02 Puerto Plata
03 Imbert
04 Luperón
06 El Mamey
01 Higuey
03 El Seybo
04 Miches
01 Montecristi
03 Villa Vásquez
04 Dajabón
06 Restauración
01 Nagua
02 Cabrera
04 Samaná
05 Sánchez
01 Los Alcarrizos
02 Santo Domingo
03 Santo Domingo
04 Santo Domingo
05 Herrera
01 Cotuí
02 Fantino
03Cevicos
04 Bonao
05 Piedra Blanca
06 Bonao
02 Monte Plata
03 Bayaguana
01 Neyba
02 Tamayo
Cantidad de
aulas
64
14
12
11
13
63
25
11
09
Rincones Tecnológicos
Acciones previas realizadas:
Se realizó un levantamiento de información a través de visitas a Centros
Educativos para verificar:
• Seguridad en el centro educativo
• Disposición de directores y educadoras para utilizar tecnologías
• Existencia de Sociedad de Padres activa y vinculada con la dirección de la escuela.
Otras acciones fueron:
• Socialización y sensibilización del cuerpo docente, directivo, padres, madres y la
comunidad en general.
• Adecuación física de las aulas del Nivel Inicial.
• Adquisición de los recursos informáticos de hardware y el mobiliario.
• Evaluación, selección y adquisición de recursos educativos en formato digital
Rincones Tecnológicos
Equipos y Recursos Producidos:
Cada rincón tecnológico posee:
•
Dos (2) computadoras personales con bocinas y micrófono multimedia
•
Una (1) impresora multifuncional
•
Un (1) mueble de diseño exclusivo para el equipamiento
•
Kit de 8 (ocho) software educativo:
•
1)Ven a Jugar Pipo, 2) Mis primeros Pasos con Pipo, 3) Matemática con Pipo, 4)Conejo
Lector Kínder, 5) Conejo Lector Primero, 6) Calculosaurios, 7)Mi mundo y yo, y
8)Baúl de Juegos.
•
Un (1) manual guía: "Guía para el uso de los Rincones Tecnológicos en el Nivel Inicial”.
Rincones Tecnológicos
Software Educativos
Rincones Tecnológicos
Capacitaciones realizadas:
Se realizaron 4 talleres, dirigido a 18 Asesoras del Nivel Inicial, 104 Técnicas
Distritales y 500 educadoras del Nivel Inicial, abordando las siguientes temáticas:
o
o
o
o
Alfabetización Digital (propedéutico en informática básica (32 horas).
Integración de TIC en el Nivel Inicial (32 horas).
Planificación estratégica para el uso del Rincón Tecnológico (16 horas).
Planificación por proyectos y juego-trabajo con TIC en el Nivel Inicial (16 horas).
El taller de inducción sobre Rincones tecnológicos se realizó además a 730 Coordinadoras
docentes del primer ciclo, rurales e inicial.
Guía para el uso de los Rincones Tecnológicos en el
Nivel Inicial
Rincones Tecnológicos
Estudios realizados:
Se realizaron (2) dos estudios al sub - componente de los Rincones Tecnológico:
1.-Línea de Base del Proyecto “Rincones Tecnológicos de 100 aulas del Nivel
Inicial, realizado en el año 2006 por las Chilenas: Ana E. Daroch Peralta y
Macarena Vivent.
2.- Evaluación Final sobre Rincones Tecnológicos en el Nivel Inicial,
realizado en el año 2011 por la Chilena: Ana E. Daroch Peralta.
Rincones Tecnológicos
Principales hallazgos:
Respecto a los Niños y las Niñas
•
Los niños y niñas presentan una buena disposición al trabajo con TIC, observándose un alto nivel
de competencias en el manejo de computadoras .
•
Disposición de los niños a trabajar en computador, se mantiene atento en su trabajo
las actividades indicadas por la educadora.
•
Autonomía del niño(a) para trabajar con el computador. Se observa que éstos son capaces de
reconocer personajes de software , explorar otros ambientes del software, entre otras actividades.
•
En lo que respecta a las competencias TIC de los niños y niñas, en términos generales, sobre un 60% de
niños y niñas, son capaces de realizar actividades con TIC sin grandes problemas.
•
Dentro de las actividades que fueron más fáciles de realizar por los niños y niñas, destaca hacer
clic con el ratón, arrastrar elementos en pantalla y seleccionar algún ambiente solicitado por la
investigadora.
realizando
Rincones Tecnológicos
Competencias TIC de niños y niñas:
Rincones Tecnológicos
Respecto de la integración de las TIC en procesos educativos y las Prácticas
Pedagógicas de las Educadoras
• Sobre el 80% de las educadoras encuestadas, conoce la metodología Juego – Trabajo, metodología de
proyectos y metodología de unidades didácticas.
• Las educadoras reconocen que la inclusión de las TIC a los procesos de enseñanza origina básicamente
tres fortalezas: I) Facilitar procesos de aprendizajes en los niños, II) facilita el trabajo de las
educadoras y III) acerca a los niños y niñas a las TIC.
• En lo que respecta a las debilidades se observa un bajo uso de las TIC por parte de los directivos, pese a
que un gran porcentaje de ellos cuenta con computadores en su hogar y en los centros educativos.
• Se observa un aumento de uso de TIC por parte de las educadoras, sin embargo la cifra es aun baja si se
compara con otros países de Latinoamérica.
• La principal debilidad o amenaza para las prácticas pedagógicas de las educadoras es la falta de
materiales asociados a las TIC, tales como tintas y papeles entre otros.
• Mayor participación de los padres y/o tutores en las reuniones y actividades del centro educativo, así
como mayores niveles de información respecto de las actividades que los niños y niñas realizan.
Rincones Tecnológicos
Capacitación en TIC por parte de las educadoras:
Rincones Tecnológicos
Respecto de la integración de las TIC en Procesos Educativos y las Prácticas
Pedagógicas de las Educadoras
Respecto a la infraestructura TIC.
• Aumento de equipamiento TIC y conexión a Internet de los centros educativos,
principalmente la presencia de laboratorios, computadores y conexión a
internet.
• Bajos niveles de seguridad de los centros educativos, observando una
disminución de centros educativos que cuenten con serenos.
• Limitada
asistencia técnica para el mantenimiento
equipamiento tecnológico.
y reparación del
• Por otro lado, la conexión a Internet, si bien ha presentado un avance respecto
de la línea base, sigue siendo uno de los puntos más débiles de los centros
educativos.
Rincones Tecnológicos
Respecto a la capacitación y competencias TIC
• Dentro de las fortalezas se observa un aumento de educadoras que han
recibido capacitación en TIC, principalmente en el uso de la plataforma
Windows y el uso del software educativo y estrategias para la integración
pedagógica de las TIC.
• En general, las educadoras se sienten confiadas en el uso de TIC, no
obstante presentan bajo nivel de competencias a nivel de usuario en el
uso de la plataforma Windows
Rincones Tecnológicos
Retos y Desafíos:
1.
Continuar con la dotación de tecnología en las aulas, aumentando la cobertura y cantidad de niños y
niñas por computador.
2. Implementar medidas de sostenibilidad de la innovación, referidas a políticas asociadas a reparación y
mantenimiento de equipamiento, cambio por obsolescencia o reposición del mismo.
3. Aumentar las instancias de capacitación y uso de los software parte del programa a las Técnicos
distritales.
4. Ampliar el proyecto de rincones tecnológicos a los primeros niveles de enseñanza básica, ya que sólo
así los efectos logrados por el proyecto serán permanentes.
5. Mantener las capacitaciones entregadas a las educadoras, a partir de las nuevas necesidades surgidas
en las mismas.
6. Crear espacios de sistematización y presentación de las experiencias exitosas de las Educadoras en el
uso de Tecnologías, esto resulta relevante cuando en las observaciones de aulas.
7. Diseñar estrategias que permitan un mayor nivel de participación de los padres y/o tutores.
8.
Incluir en el Instrumento formativo para el acompañamiento, seguimiento que utilizan las Técnicos
de lo relacionado a uso de TIC.
9.
Solicitar a las educadoras la incorporación del recurso TIC en sus planificaciones de corto y mediano
plazo.
10. Incorporar en el Registro para el Nivel Inicial los acontecimientos relevantes relacionados al uso de
TIC, de manera de evidenciar como las nuevas herramientas generan en los niños y niñas más y
mejores aprendizajes.
11.
Organizar espacios que permitan compartir “buenas prácticas pedagógicas”.
12.
Capacitar a los Directores de Centro en el uso de TIC.
13. Establecer un plan de cuidado y mantenimiento de los equipos y de los materiales que son
necesarios, de manera que se garantice el adecuado funcionamiento y la sostenibilidad de estos
Rincones Tecnológicos.
14. Definir el trabajo coordinado que debe de tener la Dirección de Informática, con los diferentes
Niveles y Modalidades del sistema educativo, liderando todo el proceso de los recursos tecnológicos.
Rincones Tecnológicos
En el área del Centro de Recursos y Aprendizajes CRECE:
Analizar posibilidades de agilizar la conexión a
Internet en las aulas, de manera de favorecer el
acceso a material y experiencias innovadoras, así
como también, la alternativa de intercambio entre
las docentes, ya sea a nivel país, como con otras
realidades a nivel mundial.
Gracias….
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