Teoría General De Sistemas
Puntos importantes sobre la Teoría General de Sistemas
“Las minuchinas”:
María Fernanda Gálvez Fontes
Carolina Andrade Curiel
Mónica Leticia Valdez Martínez
Lucia Vélez Badilla
Hermosillos, Sonora al 11 del 11 del 11
INTRODUCCIÓN
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A continuación llevaremos a cabo los puntos más
importantes que se desarrollaron dentro de la
materia Teoría General de Sistemas.
Se vera a cabo en nuestra presentación tema por
tema, resaltando nuestros puntos de interés de
nuestro aprendizaje.
Se enfatiza como tema principal: Teoria General
de sistemas, su historia y principios básicos.
PERSONAJES DE LA HISTORIA DE LA T.G.S
Jay Haley
Gregory Bateson
Ludwing Van Bertalanff
Paul Watzlawick
Don D. Jackson
PERSONAJES DE LA HISTORIA DE LA T.G.S
Virginia Satir
John Weakland
Milton Erickson
Salvador Minuchin
Antecedentes de la Terapia Sistémica…Todo tiene un principio
ANTECEDENTES
DE LA TERAPIA
SISTEMICA
Conferencias de
Macy (1942-1953)
Primer conferencia
tema dominante
Arturo Rosenbluth ,
Norbert Winner
Sobre el proceso de
retroalimentación
en la comprensión
de la conducta
Segundo ciclo .“Los
mecanismos de
retroalimentación y
los sistemas de
causalidad circular
en la biología y
ciencias sociales “.
Aportaciones
.Norbert Winer y
John Von Neuman
matemáticos
sobresalientes
Baterson cibernética
proceso de
retroalimentación y
control en el ser
humano.
Participantes
Aportaciones
Winer y Von
Neuman
introdujeron la
diferencia entre las
claves analógicas y
digitales
Baterson da inicio
con la terapia
familiar.
Jackson describe a
la familia como un
sistema cibernético.
Walter McCulloch
Neuro psiquiatra.
Kart Lewin
psicólogo
Jakson teoría de
doble vinculo.
Mental Research
Intitute, terapia
Familiar de la
esquizofrenia e
investigaciones.
Erickson Consolida
la terapia sistémica
como un vinculo
terapéutico
EL CLUB….
Paul Watzlawick (izq.), John Weakland (centro, con anteojos) y una
sonriente Mara Selvini Palazzoli (1979).
EL CLUB…
William Fry, John Weakland, Gregory Bateson, Jay Haley
TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS
¿Qué es?
Engloba la totalidad de los elementos del
sistema estudiado así como las interacciones que
existen entre los elementos y la interdependencia.
TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS
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Objetivos:
1. Impulsar el desarrollo de una terminología
general que permite describir las características,
funciones y comportamientos sistémicos.
2. Desarrollar un conjunto de leyes a todos estos
comportamientos.
3. promover una formalización (matemática de
estas leyes).
TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS
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¿Qué es el Sistema?
Se sustenta sobre el hecho de que ningún sistema
puede existir aislado completamente, siempre
tendrá factores externos que lo rodean y pueden
afectarlo.
CASO MATTEW
CASO MATTEW
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Entidad: conducta inapropiada de Mattew a nivel escolar.
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Atributos:

Padre: Rígido, dominante con el hijo principalmente,
impaciente ante los comportamiento de Mattew. Es el
proveedor de la familia y físicamente esta poco en casa en la
convivencia con sus hijos y esposa.

Madre: Falta de establecimiento de reglas y liderazgo, tiende
hacer agresiva ante las actitudes de Mattew y por lo tanto
llega a desesperarse sin tener control de su comportamiento.

Mattew: El niño necesita establecimiento de reglas, apoyo de
por parte de los padres dentro de la perspectiva afectiva,
amorosa, ... Toma el liderazgo dentro de la familia, siendo el
centro de atención, total, de la familia. Se observa a un niño
con rasgos dulce, amoroso, tierno, es reflejo ante los padres
según el comportamiento.
CASO MATTEW
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Etapa del Ciclo Vital
La familia se encuentra en la etapa de “ingreso a la escuela
de los hijos”, según el ciclo vital de Minuchin.
Relaciones:
- Padre y Madre: Falta de comunicación, falta de acuerdos.
- Padre e hijo: poca tolerancia, frustración dentro del marco
de sus afectos, ninguno de los dos tiene límites sobre el
comportamiento siendo por lo tanto poco afectivo y cariño,
as u vez se resalta el poco reconocimiento al efectuar una
conducta positiva.
- Madre e hijo: poca tolerancia a la frustración, es que la
que convive a tiempo completo con él, se presenta
irritabilidad durante las escenas de berrinche de Mattew,
falta de demostración de afecto hacia su hijo.
CASO MATTEW
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Ambiente
Dentro del margen social, Mattew persenta agresividad
ante sus compañeros, es por tanto que ha sido expulsado de
varios colegios. Los padres expresan que provienen de
familias rígidas.
Se considera un ambiente hostil hacia el infante, ya que se
diferencia la interacción que se tiene con Mattew y con sus
hermanas.
La imitación de patrones de conducta de la hermana
posterior a Mattew, presentando actitud negativas, mas sin
embargo no le llama la atención.
Objetivo
Para los padres representa el como ayudar a Mattew con el
comportamiento inapropiado, sin poder tener control sobre
el hijo.
CASO MATTEW
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



Se considera sistema abierto.
Interrelación e interdependencia de objetos,
atributos, acontecimientos y otros aspectos
similares:
Mattew inicia su mal comportamiento alrededor de
los 18 meses.
Nace su hermana y al nacimiento de esta, 4 meses
después de su nacimiento la madre queda
embarazada nuevamente.
Dentro de esta dinámica familiar, surge un
rompimiento de los padres, en donde la madre
presenta un cuadro depresivo.
La madre expresa que ante este acontecimiento de la
separación, Mattew toma un el de con consolador.
CASO MATTEW
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Totalidad:
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






Los padres manejan una relación sana entre ellos, durante
la observación se destaca el compañerismo mutuo, hay
efecto.
No se observa discusiones, vicios, violencia intrafamiliar.
Se encuentran económicamente estables.
Las hermanas menores de Mattew se presentan con
comportamientos acorde a su edad.
Insumos y productos.
Esclarecimiento de reglas
Mejor comportamiento de Mattew.
Conllevar las normas sociales para Mattew.
La forma de expresión verbal de los padre hacia los hijos,
CASO MATTEW
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Trasformación:
Inputs: Mattew recibe agresión verbal, sobre
protección, no recibe afectividad física y verbal.
Outputs: Mateww, dentro de su comportamiento
destaca su inteligencia, ya que es un observador
de su ambiente, al tomar jerarquía alta ante sus
padres manejando dicha situación.
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Entropía:
Los padres se encuentran en una entropía
negativa, ya que la familia se encuentra
dispuesta a solucionar el problema.
CASO MATTEW
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Regulación
Se imponen las reglas, se les enseña a los padres a como
llevar las acciones efectuadas por Mattew, reforzándolo
positivamente a través del manejo de las fichas y a través
de frases motivadoras, A su ves el manejo de la técnica de
“tiempo fuera”.
Jerarquía
Se establece principalmente en el rol del padre, sin
embargo la que pasa mayor tiempo con los hijos es la
madre.
Diferenciación
Para que Matew mejore su comportamiento los miembros
de la familia deberán desarrollar el rol correspondiente, ya
que la problemática que se presentaba era debido a que los
padres no le interponían reglas si no el desafiaba la
autoridad de los padres.
CASO MATTEW
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Equinifinalidad:
Los padres deberán conocer y utilizar diferentes
técnicas o estrategias para mejorar el
comportamiento de Matew , así como vimos en el
video que se utilizo el tiempo fuera, economía de
fichas , deberán ignorar el comportamiento
inadecuado que Matew presente, también deben
de saber utilizar bien las estrategias y no
hacerlas nomas cuando ellos quieran ya que así
no les puede funcionar bien, así como vimos en le
video que el papa utilizo el tiempo fuera cuando
no era necesario.
CASO MATTEW
Conclusiones:
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Nos encontramos con una familia joven, dando un desarrollo a sus tres hijos
pequeños, menores de cinco años.
A su vez observamos la problemática que desarrolla el hijo mayor ante su
incipiente comportamiento ante las acatamiento de reglas.
¿Qué es lo que pasa aquí?
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Poco esclarecimiento de reglas, poca convivencia y baja incrementación de
los afectos de los padres hacia Mattew, así como el desarrollo de sus
reforzamientos positivos hacia las actitudes de Mattew que se encuentran
acorde a su edad.
Este video, se nos presento de una manera positiva al ver que el manejo de
terapia familiar puede lograr cumplir los objetivos (que en este caso, se
encontraban poco claros), llevando este proceso de terapia la aceptacion y por
ende de reconocimiento de sus personajes se logra un homeostasis en las
relaciones.
El ser humano, no solamente vive de reglas y por lo tanto sobrevive el día a
día, también necesita la retroalimentación positiva y la expresión de cariño
entre sus lazos primarios, que en este caso lo representa la familia.
TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA
TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA
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Introducción
El observador de la conducta humana pasa de un estudio
deductivo de la mente al estudio de las manifestaciones
observables de la relación.
El vehículo de tales manifestaciones es la comunicación.
El estudio de la comunicación humana puede dividirse en
tres áreas: semántica, sintáctica y pragmática.
Noción de Función y Relación
Las investigaciones sobre los sentidos y el cerebro han
demostrado acabadamente que sólo se pueden percibir
relaciones y pautas de relaciones, y que ellas constituyen
en esencia la experiencia.
La metacomunicación es cuando dejamos de utilizar la
comunicación para comunicarnos y la usamos para
comunicar algo acerca de la comunicación.
TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA
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Información y retroalimentación
La retroalimentación puede ser positiva o negativa.
La negativa caracteriza la homeostasis (estado
constante) por lo cual desempeña un papel importante
en el logro y mantenimiento de la estabilidad de
relaciones.
La positiva lleva al cambio, ósea a la pérdida de
estabilidad o de equilibrio.
Los grupos interpersonales pueden entenderse como
circuitos de retroalimentación, ya que la conducta de
cada persona afecta a la de las otras, y la de los demás
a ésta.
TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA
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1º Axioma: La imposibilidad de no comunicar.
2º Axioma: Los niveles de contenido y relaciones de la
comunicación
3º Axioma: La puntuación de la secuencia de los hechos.
4º Axioma: Comunicación digital y analógica.
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5º Axioma: Interacción simétrica y complementaria.
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ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN FAMILIAR.
ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN FAMILIAR.
Según J. A. Ríos González nos conceptualiza que la familia es un
grupo humano integrado por miembros relacionados por vínculos
de afecto, sangre o adopción y en el que se hace posible la
maduración de la persona a través de encuentros perfectivos,
contactos continuos e interacciones.
ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN FAMILIAR.
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Algunos de los cambios, más
significativos que presenta ha
presentado la familia:
De ser familia extensa, ahora nos referimos a
familia nuclear.
Desorientación en el ejercicio de autoridad y
el cumplimiento de la función socializadora y
educadora de los hijos (Muy importante).
Rupturas matrimoniales.
Emancipación tardía al compromiso y a su
vez de la descendencia.
No establecimiento de parejas estables y de
los hogares unipersonales.

Mayor número de ancianos dependientes.

Incorporación de la mujer al mundo laboral
.
ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN FAMILIAR.
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Los niveles de intervención:

Nivel Educativo

Nivel de asesoramiento

Nivel terapéutico.
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Modelos de intervención:

Modelo de consejo.

Modelo de servicios.

Modelo de servicios actuando por
programas.

Modelo de consulta.

Modelo tecnológico.
ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN FAMILIAR.
Alvarez González, señala varios
aspectos importantes que subrayar:

La orientación por programas tiene
funciones esenciales como lo que
representa un diagnostico, evaluación,
prevención, resolución de problemas,
promoción de los procesos de desarrollo y
mediación.



Esta guiado por objetivos.
Ofrece un conjunto de estrategias que
permiten capitalizar tiempo y recursos
humanos y materiales.
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Se establece tres figuras:

El consultor, El consultante, El cliente.
SUBSISTEMA PARENTAL: LA RELACIÓN DE PAREJA
SUBSISTEMA PARENTAL: LA RELACIÓN DE PAREJA
PAREJA
Dos personas procedentes de familias distintas, generalmente de
diferente género, que deciden vincularse afectivamente para compartir un
proyecto común, lo que incluye apoyarse y ofrecerse cosas importantes
mutuamente, en un espacio propio que excluye a otros pero que
interactúan con el entorno social.
Los momentos de felicidad o infelicidad de muchas personas dependen
de estas creencias y concepciones.
SUBSISTEMA PARENTAL: LA RELACIÓN DE
PAREJA
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¿Por qué se generan los problemas en la relación
de pareja?

Resistencia
 Rechazo

Resentimiento
 Represión
PAREJA
10 PUNTOS PARA MANTENER EL AMOR
EN EL MATRIMONIO
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Tener proyectos y objetivos en común.
No exigir a la pareja renuncias.
Pensar que la libertad es de cada quien.
Aprender acepten las diferencias.
No utilizar a la pareja como paño de lágrimas.
Saber que los hijos que no ocupan el primer lugar.
No involucrar a los familiares en el conflicto de la
pareja.
No pensar que la pareja es tu todo.
No hacerle a tu pareja lo que a ti te gusta que te
hagan.
Aprender a conversar .
CONSTELACIONES FAMILIARES
"La mitad de tu Ser consiste en tu madre y la mitad de tu Ser consiste en tu
padre. Tu estás aquí por ellos. Todo lo que te está ocurriendo es, en cierto
modo, por ellos"
Osho
CONSTELACIONES FAMILIARES
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Es un procedimiento que no esta reconocido como
científico, ya que no existe evidencia científica
publicada en medios de prestigio que avalen su
carácter de una ciencia formal.
CONSTELACIONES FAMILIARES
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Esta Terapia se diferencia de otras por su extrema
rapidez.
En una Constelación (de una duración media de 1
hora) sale a la luz y se aborda el verdadero tema
causante del problema presentado por el cliente,
en oposición a procesos que pueden durar años en
otro tipo de Terapias, como el Psicoanálisis.
Por eso cada vez más psicólogos, psiquiatras y
psicoanalistas se interesan por las Constelaciones
Familiares como herramienta terapéutica.
CONSTELACIONES FAMILIARES
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El alcance del trabajo no se limita a
la persona que ha hecho su
Constelación, sino también a su
sistema familiar.
Cuando un elemento del sistema se
mueve, todos se recolocan a su vez,
encontrando un mejor equilibrio.
Asimismo, el trabajo de una
persona en su Constelación
también afecta al resto de
participantes del Taller, ya que
muchísimas problemáticas son
comunes, en menor o mayor grado,
a las del resto de participantes.
PROCESO DE DUELO
PROCESO DE DUELO
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El duelo es el proceso de adaptación emocional que sigue a
cualquier pérdida (pérdida de un empleo, pérdida de un ser
querido, pérdida de una relación, etc.).
El duelo también tiene una dimensión física, cognitiva,
filosófica y de la conducta que es vital en el comportamiento
humano y que ha sido muy estudiado a lo largo de la
historia.
PROCESO DE DUELO
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Negación y
aislamiento.
Ira.
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Negociación.

Depresión.
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Aceptación.
EJEMPLO DE TERAPIA FAMILIAR…
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Presentación de las Minuchinas