Estudios Realizados en
Seres
Humanos
Leira Rondón
Limarys Cruz
Michelle Santiago
Mariana Santiago
Resiliencia
 Se define como capacidad para resistir, tolerar la
presión, los obstáculos y pese a estos hacer las cosas
correctas.
 Es un concepto que integra ingredientes psicológicos,
sociales, emocionales, cognitivos, culturales, étnicos,
entre otros.
 Se ha desarrollado esta capacidad no solo en la
psicología, sino a la educación, en la salud y a las
empresas.
 Conjunto de atributos o habilidades internas con
las que cuenta el ser humano que utiliza para
afrontar adecuadamente situaciones adversas,
situaciones riesgosas o frustrante.
 Las personas resilientes tienen la habilidad para
enfrentar con eficacia situaciones adversas y
eventos traumáticos.
 Se han realizado mayormente estudios en niños.
 Los estudios que se han realizado comenzaron
observando a personas sometidas a situaciones
de riesgo que sufrían enfermedades o
padecimientos de algún tipo.
Un poco de historia…
 El concepto de la Resiliencia parte desde el
descubrimiento de E. E. Werner y Ruth Smith durante
un prolongado estudio de epidemiología social
realizado en la isla de Kauai (Hawaii) en 1992.
 El estudio fue llevado a cabo durante 32 años.
 Se estudio el desarrollo de unas 500 personas
sometidas a condiciones de vida marcadas por la
pobreza extrema, situaciones de estrés, disolución del
vínculo parental, alcoholismo, abuso, entre otras.
 A pesar de estas situaciones muchos niños lograban
sobreponerse a las adversidades y construirse como
personas la posibilidad de un futuro.
 Werner señalo que el afecto y el amor recibido estaba
en la base de tales desarrollos exitosos.
 Luego de esto muchos investigadores comenzaron a
estudiar las características personales y de conducta de
estos sujetos.
 Los dos investigadores pioneros en la noción dinámica
fueron Michael Rutter (propuso el concepto de
mecanismos protectores) y Edith Grotberg (formulo el
concepto).
 La segunda generación de investigadores (Luthar y
Cushing) en resiliencia creo unos métodos diferentes
para medir la resiliencia.
Resultados de Investigaciones
 Nuevos enfoques y descubrimientos a partir del concepto
de resiliencia que definen lo que esta sucediendo hoy en
esta área del desarrollo humano.
 La resiliencia esta ligada al desarrollo y el crecimiento
humano.




Se crean estrategias de promoción de acuerdo a las etapas del desarrollo.
Mientras mas pequeño el niño mas necesidad de apoyo externo tendrá.
En cuanto al género, las niñas tienden a contar con habilidades
interpersonales y fortaleza interna, en tanto los niños tienden a ser más
pragmáticos.
Atenerse a las etapas del desarrollo humano como líneas de orientación
para la promoción de la resiliencia le permite a los adultos tener
expectativas reales acerca de lo que los niños pueden o no hacer.
Promover factores de resiliencia y tener conductas
resilientes requieren diferentes estrategias.
Soporte social:
Yo tengo:

Personas en quien
confío y me quieren
incondicionalmente.
 Personas que me ponen limites
para que aprenda a evitar los
peligros o problemas.
Fortaleza interna:
Yo soy:

 Feliz cuando hago algo por los
demás .
 Respetuoso de mi mismo y del
prójimo.
Yo estoy:


Personas que quieren
que aprenda a
desenvolverme solo.
Una persona por la que
otros sienten aprecio o
cariño.

Dispuesto a
responsabilizarme por
mis actos.
Seguro de que todo saldrá
bien.
Habilidades:
Yo puedo:
 Hablar sobre cosas que me asustan o me inquietan.
 Buscar la manera de solucionar problemas .
 Controlarme cuando tengo ganas de hacer algo peligroso.
 Encontrar a alguien que me ayude cuando lo necesito.
 El nivel socioeconómico y la resiliencia, no están
relacionados.

Se tiende a pensar que los niños de un nivel socioeconómico
alto son más resilientes. Estos, son más exitosos en la escuela,
pero no significa que sean resilientes.

Aunque la pobreza no es una condición de vida aceptable, no
impide el desarrollo de la resiliencia.
 La resiliencia es parte de la salud mental y de la
calidad de vida.

La resiliencia es una característica de la salud mental.

Es efectiva para promover la calidad de vida.

Ha sido criticada debido a la falta de medición.

Investigaciones advirtieron que reduce la intensidad del
estrés, la ansiedad, la depresión y la rabia.
Factores de Resiliencia:
Comportamientos resilientes.
Resultados resilientes.
Países donde se llevan a cabo proyectos que
incluyen estrategias e intervenciones.
Brasil
• México
Perú
• Argentina
• Chile
Resiliencia social y comunitaria.
Estrategias para
sobreponerse con
mayor rapídez:
Factores que
reducen la
Resiliencia
comunitaria
• Autoestima colectiva.
• Identidad cultural.
• Honestidad estatal.
• Fatalismo
• Autoritarismo
• Corrupción
Pilares de la Resiliencia
 Los atributos que aparecen con frecuencia en los
niños y adolescentes considerados resilientes
designados como pilares de la resiliencia (Suárez
Ojeda, 1997).
Entre ellos:








Introspección
Independencia
Capacidad de relacionarse
Iniciativa
Humor
Creatividad
Moralidad
Autoestima consistente
Resiliencia en los Niños
 Desde antes del nacimiento se crea una relación de
apego con la madre.
 Según la investigadora Kamiloff-Smith (1995), en la
edad fetal es cuando el niño aprende mas que en
cualquier otra etapa de su vida.
 En el ambiente emocional del niño influye la biología
básica de la madre.
 La parte mas importante del mundo del niño es la
conexión con su madre, ya que al nacer, esta
programado automáticamente a buscar, registrar y
responder.
 El desarrollo correcto del
nicho ecológico del niño
es importante para
desarrollar la habilidad
de integrar experiencias
y adaptarse a futuras
experiencias adversas.
 Los niños pueden
mostrar
comportamientos
resilientes si cuentan con
un punto de apoyo o
fortaleza.
Investigaciones…
 Investigadores ingleses como afirman que tanto la
evidencia clínica como la epidemiológica muestran
que la mayor parte de los padres que en su infancia
enfrentaron brutalidad, abandono o pobreza, no
ponen en peligro el vinculo entre sus hijos.
 Otros investigadores señalan que los comportamientos
resilientes implican que las interacciones sociales son
difíciles y no placenteras y que el dolor provocado por
la adversidad sigue presente, aun cuando se presente
comportamiento resiliente.
Resiliencia en Adolescentes
 Los adolescentes son motivo
de estudios, investigaciones
e intervenciones orientadas
ya que en esta etapa de la
vida se transmite de forma
saludable para los
individuos y la sociedad.
 Los problemas
socioeconómicos han
contribuido a que la
adolescencia se haya
convertido en una etapa
cada vez más compleja y
difícil de manejar.
Factores que representan un
momento crítico en el desarrollo
humano.
 Debemos tener en cuenta los siguientes factores que
presentan los seres humanos en la etapa de
adolescencia.
 Transformaciones biológicas de la pubertad.
 El despertar de la sexualidad.
 Relaciones cambiantes con la familia y amistades.
 Habilidad para pensar de forma abstracta.
 La superación saludable de esta etapa depende de las
oportunidades que le brinden la familia y la sociedad.
Características presentes en los
adolescentes
 Pubertad
 Rasgos sexuales
 Nuevas emociones e intereses
 Búsqueda de identidad
 Cambios en la fisiología
 Este crecimiento desorienta a los padres; no saben si
tratarlos como niños o como jóvenes adultos.
Otros cambios…
 Relaciones con los padres evolucionan
 Se separan de las figuras paternas
 Busca una identidad propia
 Conflictos familiares
 Cuestionamiento de normas
 No aceptan opiniones
 Los amigos se vuelven inseparables
 Un manejo adecuado de las experiencias por las que pase éste
adolescente tendrá como resultado la posibilidad de analizar
como se produjeron los fracasos, aprender de ellos y generar
alternativas de solución en conjunto.
 De esta manera se aporta a la construcción de la
Resiliencia.
Aprendizajes en la Adolescencia
 En esta etapa el ser humano aprende a convivir, a hacer y a
conocer.
 Se desarrolla











Autoestima
Aceptación de si mismo
Auto-confianza
Autonomía
Sentido de vida
Resistencia a la adversidad
Construcción de valores
Habilidades para estudio
Habilidades para trabajo
Adquisición de pensamiento abstracto
Construcción de la Resiliencia
 El adolescente tiende a construir
concientemente su propia
resiliencia.
 El adolescente debe de lograr
desarrollar al máximo sus
características resilientes para
superar las situaciones que tendrá
que afrontar durante y después de
esta etapa.
 En la resiliencia encontraran una
manera de enfrentar la vida
cotidiana y la valoración de ella.
 Para el desarrollo y la promoción
de la resiliencia en los
adolescentes es sumamente
importante la introspección
individual y la interacción con los
diferentes miembros de la
sociedad que lo rodean.
Padres: Modelos de rol
importantes en la resiliencia
 Los padres deben ser los primeros en promover la
resiliencia en los jóvenes y fortalecerla, desarrollando un
vínculo afectivo.
 Por el contrario, jóvenes que no logran tener ese vínculo
con sus padres tienden a tener mayores problemas,
incluyendo problemas en la salud mental.
 Otra forma de promover la resiliencia es estar enterados,
prestándoles atención, estando informados de sus
actividades, quienes son sus amigos, lugares que visita y
sobretodo teniendo una relación de amigos con esos
jóvenes.
Escuelas…
 La escuela también forma
parte importante del
desarrollo de resiliencia en
los jóvenes ya que en ella
pasan la mayoría de las
horas del día.

Se recomienda:
 Utilizar el lenguaje de la
resiliencia.
 Aplicar respuesta
resilientes a situaciones de
adversidad.
 Dar ejemplos con
dinámicas sobre eventos
adversos para promover la
resiliencia.
Resiliencia en Ancianos
 Los ancianos también
presentan o pueden
presentar características
resilientes.
 Debido a la globalización,
las empresas comenzaron a
utilizar menos recurso
humano para obtener
mayores márgenes de
ganancia; es aquí cuando
los empleados de mayor
edad fueron desplazados de
muchas de las empresas.
 En estos casos muchas de
estas personas terminan
deprimidas y sin ánimo
por seguir viviendo.
 Se sienten poco
valorizados, que su vida ya
no sirve y que son una
carga para la familia.
 Es aquí cuando las
características resilientes
ayudan a sobresalir del
abismo en donde se
encuentran.
Situaciones de adversidad…
 Muerte de un
 Problemas médicos
familiar
 Problemas
 Pérdida de cónyuge
financieros
 Pérdida de empleo
 Soledad
 Problemas físicos
 Entre otros…
Investigaciones…
 Las investigaciones muestran
que los ancianos que no
desarrollan ninguna
actividad se enferman más y
mueren más jóvenes.
 Los que son activos y se
mantienen dinámicos se
conservan por más años.
 Uno de los riesgos
principales del deterioro de
la calidad de vida es el
aislamiento, ya sea social o
familiar.
 La resiliencia se considera
parte del proceso evolutivo
de las personas.
 El ser humano se ve
sometido a diferentes
situaciones a lo largo de su
vida frente a las cuales tiene
posibilidad de recuperarse y
seguir adelante.
 Al envejecer es necesaria la
interacción del individuo
con su medio ambiente.
 El que logra la resiliencia es
aquel quien es capaz de
admitir y conectarse con su
vulnerabilidad; los que
pueden reírse de si mismos y
los que alcanzan la
sabiduría.
Resiliencia en Puerto Rico…
 Los problemas y las crisis sociales por las que atraviesa
Puerto Rico hoy día se atribuyen, en su mayor parte, a
la falta de comunicación.
 Es importante tener buenas relaciones con familiares
cercanos, amigos y otras personas. Cuando aceptas la
ayuda y el apoyo de los seres queridos fortaleces tu
resiliencia.
Información suministrada por periódico
El Nuevo Día
Opiniones…
 "La mayoría de las personas tiene el potencial de ser
resiliente y si no lo tienen pueden aprender a serlo
sobre todo los niños y los adolescentes", dice el doctor
Enrique Gelpí Merheb, psicólogo clínico especialista
en niños y adolescentes.
 “Las personas resilientes tampoco están inmunes a los
sentimientos ni a las cicatrices emocionales que dejan
ciertos traumas en la vida. De hecho, estas personas
pueden sufrir hasta recaídas, pero tienen la habilidad
para salir de las adversidades de una manera efectiva y
tener una vida positiva”, señaló Gelpí Merheb.
Información suministrada por periódico
El Nuevo Día
Ejemplos…
 Sicólogos, consejeros y conocedores del tema de la
violencia coincidieron en que en Puerto Rico la gente
tiene la capacidad de mostrar resiliencia ante la crisis.
Ejemplo de esto fue la crisis fiscal que provoco el cierre
de agencias, por el cual más de 95,000 empleados
públicos estuvieron en la calle y que las escuelas fueron
clausuradas.
 Resaltaron que más allá de las consecuencias
económicas para el país, la situación trastoco las
relaciones familiares, que tuvieron tienen que lidiar
con el desempleo, la falta de dinero, los niños en la
casa, la decepción, la angustia y la desesperación.
Información suministrada por periódico
El Nuevo Día
 Los huracanes y la lucha por sacar la Marina de
Vieques son momentos claves en los que la gente
ha demostrado "tener sabiduría, resiliencia,
solidaridad necesaria para enfrentarse a dichas
situaciones y salir, no sólo airosos, sino fortalecidos
como pueblos".
Información suministrada por periódico
El Nuevo Día
Resiliencia en el Mundo…
 La resiliencia se convirtió en un término casero a raíz
de los actos terroristas del 9/11 cuando los medios se
referían a Estados Unidos como una "nación resiliente"
y después de los estragos del huracán Katrina cuando
la gente de Nueva Orleans se convirtió en un "pueblo
resiliente".
 Un sondeo informal realizado entre madres y padres
de niños y adolescentes en comunidades de los EU,
revelo que la mayoría de ellos estaban familiarizados
con el término y la importancia que tiene el desarrollar
los factores protectivos tanto en niños y adolescentes
como en adultos.
Información suministrada por periódico
El Nuevo Día
Referencias…
 Archivo Digital de El Nuevo Día
 Archivo Digital de Primera Hora
 Textos
 Resiliencia: Descubriendo las propias fortalezas
 Resiliencia y Subjetividad: Los Ciclos de la Vida
 Internet
 Centro Internacional de Información y Estudio de la
Resiliencia
 Fundacion Bernard van Leer
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