Foro de Comunidad y el Plan LCAP
septiembre/octubre, 2014
TODOS los estudiantes estarán
preparados para la Universidad
y Carrera y listos para competir
en una economia global
LCFF fue casi cuatro décadas en fabricación
Una coalición diversa en educación, equidad, negocios, padres
y líderes cívicos, en conciento con el liderazgo del Gobernador,
hizo LCFF una realidad en el 2013
3
Modelo de Empoderamiento
Participación de la Comunidad
Póliza
Financiamiento
La Mesa Directiva Establece Pólizas
El Estado Proporciona Financiación
Mesa Directiva Empodera Escuelas
Reglas del Programa
Resultados Comunicados al
Público
Implementación de la Mesa Directiva
Mesa Directiva
Revisa Póliza
Rendimiento del Sitio Escolar
Centrarse en
Estudiantes
Revisiones de Auditorías y Cumplimiento
Modelo de Cumplimiento
Logro Estudiantil
© 2014 School Services of
California, Inc.
6



El plan se espera ponerse en práctica durante varios
años(ocho años están basados en estimacioness de
hoy en dia). La economía estatal puede dictar un
período de aplicación más largo.
Objetivo para“Implementación Completa” se ha
determinado para cada distrito escolar de California.
Combina el límite de ingresos y 42 fondos
categegoricos en una fuente de ingresos.



Todos los gastos tienen que estar atados
a una área de prioridad del estado
La comunidad da su opinion de cómo
gastar el dinero en las áreas que el estado
ha dado prioridad
El distrito decide objetivos con informes
anuales a la mesa directiva y da reportes
al condado cada año



Mientras trabajamos para actualizar nuestro Plan
de LCAP, tenemos que recordar que la
financiación que se discute es financiación que se
recibirá entre los siguientes ocho años.
Al planear futuros o gastos adicionales,
necesitamos hacerlo con un modelo gradual. Asi
es cómo el dinero vendrá al distrito durante los
ocho años.
Nuestros objetivos de logro para el Plan de LCAP
se tienen que desarrollar entre los siguientes tres
años y tienen que ser atados a los objetivos y la
financiación.
PARTICIPACION
RESULTADOS DEL LOS ALUMNOS
Participación de los Padres
Participación de los Estudiantes
Clima Escolar
Logros Estudiantil
Otros Resultados de Estudiantes
CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE
Servicios Básicos
Estandares Estatales Comúnes
Acceso a un Plan de Currículo Amplio
PARTICIPACION FAMILIAR: Todas
las familias sienten satisfacción,
participan en hacer decisiones, y
son capaces de apoyar el éxito
educativo de sus estudiantes.
(Prioridad 3)
100% De Padres Participarán en
uno o más de las actividades
escolares
 Noche de Padres en cada sitio
escolar y eventos escolares
 Programas de educación para
Padres
SSC, ELAC, DELAC
 Conferencias de
padres/maestros
 Proporcionar servicios de
traducción y guardería según sea
necesarios
PARTICIPACION TOTAL CON LA
ESCUELA: Ser puntuales y asistir a
la escuela todos los días, con
apoyo positivo y disciplina eficaz
que mantiene a los estudiantes en
el las clases. (Prioridad 5)
El Ausentismo Crónico 2013-14
Kinder
5% (20 estudiantes)
1-5
1.7% (21 estudiantes)
6-8
6.3% (58 estudiantes)
9-12
7% (68 estudiantes)
Alt Ed
91% (147/161
estudiantes)
Mantener la meta de
asistencia de 97% y
disminuir el ausentismo
crónico
Comportamiento Positivo y
Apoyo de Intervención (PBIS)
 Oficial de Asistencia
 Centro de Responsabilidad
del Maestro
7.6% Total
(314/4114 estudiantil)
SALUD MENTAL-SOCIAL Y
EMOCIONAL: Desarrollo socioemocional y salud mental para que
estén listos para aprender.
(Prioridad 6)
Suspensiones
Escolares
2012-13
Porcentaje de
Estudiantes
K-5
1%
6-8
18%
9-12
20%
Alt Ed.
38%
100% de nuestros estudiantes
serán proporcionado servicios
apropiados para combatir
obstáculos de aprendizaje
 Consejeros de escuela
Primaria, Secundaria, y
Preparatoria
 Directores de Aprendizaje
 Servicios Especiales
 Servicios a la Comunidad
 Enfermera de la escuela y
enfermeras asistentes
2012-13 Tasa de
ausentismo escolar:
13.97%
HABILIDADES EN LA LECTURA: El dominio de la
Lectura con el fin de acceder a plan de estudios
e instrucción en niveles altos y estar
preparados para la universidad y la carrera.
(Prioridad 4)
Niveles de lectura de los
estudiantes
al final de 2013-14
% Sobre o por
encima
Hombres Mujeres
Kinder
58%
66%
1st
47%
63%
2nd
51%
62%
3rd
45%
46%
Continuamente mejorar en los
niveles de rendimiento de los
estudiantes cada año
• La Lectura es Rey!
• Intenso enfoque en la
alfabetización temprana
• Intervenciones (antes,
después, y la escuela de
verano)
• Tecnología para apoyar la
enseñanza de lectura
• Materiales suplementario y
provisiones
• Desarrollo profesional para
apoyar la enseñanza de
lectura en todos los grados
escolares
HABILIDADES DE MATEMÁTICAS:
dominio de las matemáticas para que
se preparen para la universidad y la
carrera. (Prioridad 4)
Continuación de los niveles de
rendimiento de los estudiantes
cada año
•
•
Los estudiantes inscritos en
Matemática Avanzada
2014-15
Hombres Mujeres
AP Calculus
18
10
Calculus
8
20
Advanced Math
34
36
Algebra 2
44
58
Total
104
124
Percentage
46%
54%
•
Intervenciones (antes, después, la
escuela de verano)
Tecnología para apoyar la enseñanza
de matemáticas
Nuevo plan de estudios de
matemáticas y el desarrollo
profesional
29% de los estudiantes repiten
su primero año de matemáticas
en la escuela secundaria.
46% de los estudiantes de
Grados 11 - 12 están
matriculados en una clase de
matemáticas avanzadas
(Algebra 2 o superior)
ÉXITO EN LA GRADUACIÓN : La
graduación de la escuela y
listos para la universidad y la
carrera. (Prioridad 5)
90% de nuestros estudiantes se graduarán de la
escuela preparatoria -secundaria (meta estatal)
• Preparación del CAHSEE
• Consejería académica y intervenciones
• Actividades para el conocimiento de la universidad
y la carrera
• Preparación para los exámenes del Colegio
2012-13 Graduation Rate - COJUSD
Mujeres
Hombres
Todo Alumno
Alternative Education
Cohorte de
Estudiantes
Cohorte de
Graduados
tasa de
graduación
127
156
283
102
114
216
80.3
73.1
76.3
Esperanza
Mujeres
Hombres
Todo Alumno
Cohorte de
Estudiantes
Cohorte de
Graduados
tasa de
graduación
100
103
203
93
95
188
93
92.2
92.6
Lovell
Mujeres
Hombres
Todo Alumno
Cohorte de Cohorte de tasa de
Estudiantes Graduados graduación
6
23
29
2
9
11
33.3
39.1
38
21
30
51
7
10
17
33.3
33.3
33.3
Orosi High School
Mujeres
Hombres
Todo Alumno
ÉXITO EN LA GRADUACIÓN : La
graduación de la escuela y listos
para la universidad y la carrera.
(Prioridad 5)
90% de nuestros estudiantes se
graduarán de la escuela secundaria
(meta estatal)
•
•
•
Grads with UC/CSU Required Courses – 2012-13 •
Orosi High
Female
58.50%
Male
35.80%
Total
47.10%
Tulare County
Female
Male
38.70%
29.60%
34.30%
Female
Male
44.10%
34.60%
39.40%
Total
State
Total
Preparación del CAHSEE
Consejería académica y intervenciones
Actividades para el conocimiento de la
universidad y la carrera
Preparación para los exámenes del
Colegio
ÉXITO EN LA GRADUACIÓN : La
graduación de la escuela y
listos para la universidad y la
carrera. (Prioridad 5)
COJUSD 2014 CAHSEE - 10th grade
ELA
Todos los
Estudiantes
Aprendices del
Ingles
Categoria
Hombres
Mujeres
%
Percentaje Proficiente o
que Pasó
mejor
76%
36%
40%
4%
%
Percentaje Proficiente o
que Pasó
mejor
71%
81%
35%
44%
MATH
Todos los
Estudiantes
Aprendices del
Ingles
Categoria
Hombres
Mujeres
%
Percentaje Proficiente o
que Pasó
mejor
79%
47%
57%
17%
%
Percentaje Proficiente o
que Pasó
mejor
78%
81%
43%
51%
100% de nuestros
maestros serán altamente
calificado
• Apoyo BTSA para
maestros nuevos
• Entrenamiento de
Instrucción y apoyo
• Desarrollo Profesional
para la CCSS, NGSS, y el
apoyo a los estudiantes
GRAN MAESTROS: compasivos,
comprometidos, colaborativos, y
ejemplares que están aprendiendo
continuamente, reflejando, y
adaptan para mejorar la calidad del
aprendizaje de los estudiantes.
(Prioridad 1)
Name
Master's
Degree
+30
Baccalaur
eate
Baccalaur
Master's Degree
eate
Degree
+30
Degree
Total
Distrito
14
(6.5%)
32
(14.9%)
10
(4.7%)
215
420
(9.5%)
4,400
249
Condado (5.7%)
159
(74%)
1,064
2,619
(24.2%) (59.5%)
100% de nuestros
maestros están
capacitados en la
implementación de
nuevas estándares
comunes
GRAN CURICULO: Atractivas, unidades de
estudio que se han diseñado para los
resultados de aprendizaje del siglo 21 (amplio
programa de estudios que incluye Inglés,
matemáticas, ciencias, ciencias sociales,
educación física, idiomas del mundo, las artes
visuales y escénicas, artes aplicadas, y carreras
técnicas ) . (Prioridad 2, 7)
Ampliar el aprendizaje del
Siglo 21
•
•
•
•
•
•
•
•
Academias de Ingeniería,
Ciencias de la Salud, y
Agricultura
Apoyo a los programas de
Música
La integración de la tecnología
en las clases
Director de Colegio y Carrera
Formación de Colocación
Avanzada
Materiales suplementarios y
provisiones
Escuela de Verano
Las bibliotecas con horario
extendidos
EXPERIENCIAS DE COLEGIO Y CARRERAS:
Consejería sobre el colegio y la carrera y
experiencias de aprendizaje basadas en el
trabajo de la escuela secundaria/preparatoria
para conectar el aprendizaje con los objetivos
actuales/futuras. (Prioridad 8)
100% de nuestros estudiantes
tendrán experiencias
significativos universitarias y de
carreras
•
•
•
•
•
Planificación y visitas al Colegio
Asistencia técnica
Aprendizaje de carreras y de
trabajo
Programa AVID
Desarrollo Profesional de
Aprendizaje atado a todas las
materias
2014 Orosi High School Senior Exit Survey
#
%
Colegio Comunitario
93
51%
Colegio/Universidad
de 4 años
55
30%
9
5%
13
7%
9
5%
Trabajo
Escuela Técnica
(Como SJVC, Milan
etc)
Ejercito
EXPERIENCIAS DE COLEGIO Y CARRERA:
Consejería sobre el colegio y la carrera
y experiencias de aprendizaje basadas
en el trabajo de la escuela
secundaria/preparatoria para conectar
el aprendizaje con los objetivos
actuales/futuras. (Prioridad 8)
2014 Encuesta de Salida de Estudiantes del
Grado 12 de la Preparatoria de Orosi:
¿Has visitó alguna universidad, mientras en
la escuela preparatoria?
Si
100% de nuestros estudiantes
tendrán experiencias
significativos universitarias y de
carreras
• Planificación y visitas al
Colegio
• Asistencia técnica
• Aprendizaje de carreras y de
trabajo
• Programa AVID
• Desarrollo Profesional de
Aprendizaje atado a todas las
materias
No
No Recuerdo
102
56%
64
35%
8
4%
OPORTUNIDADES COCURRICULARES: Atletismo,
liderazgo, aprendizaje de servicio,
las artes, y los clubes para mejorar
el potencial del estudiante.
(Prioridad 8)
100% de nuestros
estudiantes tendrán la
oportunidad de participar en
oportunidades de
aprendizaje co-curriculares
• Atletismo
• Deportes entre-murales
• Clubes
• Los proyectos de servicio
comunitario
• Concursos Académicos
GRAN INSTALACIONES:
mantenimiento de jardines,
edificios y salones en escuelas
seguras (Prioridad 1)
100% de nuestra escuelas van
a pasar inspecciones de la Ley
Williams.
• Inspecciones mensuales
• Más conserjes y
conductores de autobús
• Más supervisores de la
escuela
• Mejorar la Infraestructura
de la tecnología
Consultar
Presentar
Solicitar
Adoptar






Seguir recopilando opiniones de la
comunidad
El Comité de LCAP sintetizará todas las
recomendaciones
Se harán revisiones al Plan LCAP
El Plan LCAP será compartido con la
comunidad
Se harán mas revisiones
La Mesa Directiva aprobará el Plan LCAP en
junio
Descargar

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