Habilidades Directivas en el Desarrollo del
Proyecto Educativo y Formativo
Curso / Taller
Módulo 5
Como facultar y dar poder (delegar)
y trabajar en equipo
¿CÓMO SE RELACIONA ESTE MÓDULO?
Hasta tener las
para desempeñar las siguientes
HABILIDADES
ACCIONES:
5. Saber trabajar en
equipo y saber delegar.
Cuento con diversos equipos y
comisiones para repartir bien el
trabajo entre todos.
Cada equipo y comisión sabe que
hacer, como hacerlo, que se espera
de ellos y que resultados debe
alcanzar.
He delegado varios proyectos y
acciones en mis colaboradores.
Con el equipo directivo, realizo
reuniones periódicas y llegamos a
acuerdos por consenso.
Hago un seguimiento periódico de
los acuerdos tomados y pido cuenta
de ellos a quienes corresponda.
EVALUACIÓN
NO
En Proceso
SI
5. Como facultar y dar poder y trabajar en equipo
¿Qué vas a aprender en este módulo?
Ser sensible a la necesidad de facultar y dar poder
(delegar) a personas para que conformen equipos auto
dirigidos y efectivos para lograr las metas y resultados en tu
escuela.
Puedas identificar los impulsores y frenadores del
trabajo en equipo para que detectes cuáles son para
reforzar la acción de los diferentes equipos de trabajo.
Evalúes tu acción como directivo para mejorar
el desempeño de los equipos de trabajo que
existen en tu escuela y
transformarlos en equipos auto dirigidos.
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
Experiencias y Aprendizajes Previos
Como directivo de tu escuela,
¿Qué experiencias tienes sobre el trabajo en equipo con tus colaboradores y
en la conformación de otros equipos para las distintas secciones y
departamentos de tu escuela?
¿Qué cosas piensas que facilitaron el trabajo en
equipo o con qué dificultades te has encontrado?
¿Cuáles serían los obstáculos más importantes con
los que tienes que luchar?
Es muy importante que puedas delegar muchas de las tareas y
actividades que realizas como director, en tus colaboradores;
¿Qué dificultades se te presentan habitualmente para delegar en ellos?
¿Crees que son insalvables? ¿Qué podrías hacer?
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
Puntos de Reflexión
¿Abrumados por una carga de trabajo excesiva ?
¿No hay tiempo para prestar atención prioritaria a sus responsabilidades
mayores como director, por dedicarse a atender otras responsabilidades,
acciones, proyectos y actividades?
Lo que suele suceder es que el director no tenga tiempo y
descuide responsabilidades tan importantes como ocuparse de la
formación y actualización de su profesorado, tener entrevistas
con ellos, evaluar periódicamente el desempeño del personal a su
cargo, dar seguimiento a los procesos de enseñanza y
aprendizaje, planear, realizar y evaluar proyectos...
Para aprovechar al máximo las fortalezas y capacidades de su equipo de
colaboradores, es necesario que los entrene, los faculte (desarrolle sus
habilidades) y les dé poder para resolver sus problemas, tomar
decisiones y responsabilizarse de las metas y resultados por alcanzar.
Realizar:
LO QUE DEBO SABER
(Principios para FACULTAR Y DAR PODER)
Cuáles son los frenadores e impulsores que dificultan o alientan el trabajo en equipo.
(Primera parte).
Qué significa facultar y dar poder a los colaboradores para conformar equipos efectivos de trabajo
y autodirigidos. (Primera parte).
Qué se necesita para conformar equipos efectivos de trabajo. (Primera parte).
Qué es delegar y los niveles de delegación. (Segunda parte).
Qué pasos seguir para una delegación eficaz. (Segunda parte).
y
LO QUE DEBO SABER HACER
(Actividades para FACULTAR Y DAR PODER)
Identificar los elementos a favor y en contra del trabajo en equipo y detectar cuáles son los
frenadores e impulsores en mi propio equipo de trabajo (actividad 1).
Autoevaluar mi desempeño como directivo en relación al trabajo en equipo para detectar
fortalezas y debilidades (actividad 2).
Hacerme consciente de algunas situaciones que obstaculizan el realizar una delegación eficaz de
tareas y responsabilidades y poder detectar si alguna de ellas influye en mi desempeño para
delegar (actividad 3).
Evaluar mis capacidades para delegar y poder reforzar los aspectos en los que presento alguna
dificultad (actividad 4).
Seleccionar varias tareas o actividades que puedo delegar, a quiénes se la delegaría y qué
necesidades tendrían de formación y de capacitación (actividad 5).
Describir alguna experiencia significativa que hayas tenido en la delegación de tareas y
responsabilidades para comentarla en el grupo de discusión (actividad 6).
Realizar la encuesta propuesta sobre trabajo en equipo
(actividad 7, para la acreditación del módulo).
Resultados de encuesta de trabajo en equipo (actividad 7.1)
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
Lo que necesito saber - Primera parte
Una escuela que aprende, que mejora y que trabaja en equipo
En todo equipo de trabajo suele haber dificultades, desacuerdos,
diferencias, así como momentos de integración, cooperación y
satisfacción por los logros alcanzados.
Existen situaciones que favorecen el trabajo en equipo y otras que
lo obstaculizan. Al conocer ambas, un director puede anticiparse y
fomentar en sus colaboradores un verdadero espíritu de equipo.
Facultar y dar poder al personal para que ellos mismos
resuelvan los problemas que se les presenten y tomen
decisiones en los momentos oportunos.
-y así, liberar la energía creadora del personal y
aprovecharla para hacer una escuela de calidad, que
aprende de sí misma y que está en un proceso de
mejora continua.
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
¿Cuáles son los objetivos de este segmento de información?
Al terminar, deseamos que:
 Seas sensible a la necesidad de facultar y dar poder a personas para
que conformen equipos auto dirigidos y efectivos dispuestas a
corresponsabilizarse de las metas y resultados a conseguir en la escuela.
 Puedas identificar los impulsores y frenadores del trabajo en
equipo para que detectes cuáles de ellos se están presentando en tu
escuela y puedas tomar las decisiones adecuadas para reforzar la
acción de los diferentes equipos de trabajo.
 Evalúes tu acción como directivo para clarificar qué acciones te ayudarían a
mejorar el desempeño de los equipos de trabajo que existen en tu escuela y
transformarlos en equipos auto dirigidos.
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
O sea que deseamos que nuestra escuela:
 Esté orientada hacia quienes reciben el servicio educativo.
 Sea eficiente porque sabe trabajar en equipo y aprovecha las fuerzas
de todos sus integrantes.
 Cuente con personas que están facultadas y tienen poder para
tomar decisiones en sus ámbitos de competencia.
 Actúe de manera rápida y flexible, siempre en beneficio de quienes
son protagonistas del servicio educativo.
 Aprenda de sí misma, de lo que hacen otros y, en un proceso de
mejora continua, se adelante a lo que va a suceder.
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
¿Qué significa facultar y dar poder?
FACULTAR, DAR PODER
Entrenar, dar poder
hacer fuerte,
corresponsabilizar,
compartir
responsabilidades,
tomar decisiones
¿QUÉ SIGNIFICA?
- Entrenar a las personas para que desempeñen su trabajo por
sí mismas y se hagan responsables de él, sin tener que acudir
continuamente a su jefe.
- Como director, en lugar de dirigir todo, controlar y supervisar a
los colaboradores, mejor actuar como lazo de unión entre ellos y
los demás equipos, secciones y departamentos de la escuela.
- Conseguir que nuestros colaboradores se sientan
dueños de la escuela y de su propia área de trabajo.
- Impulsar al equipo a dar lo mejor de ellos mismos porque
perciben que en esta escuela, se premia por hacer las cosas bien.
- Ayudar a los colaboradores a ser más eficientes. Trabajar para
ellos, en lugar de trabajar ellos para mí.
- Darles poder para que tomen decisiones por sí mismos dentro de
las competencias que tienen
- Generar confianza hacia mis colaboradores y entre todos los
equipos de la escuela para que encuentren satisfacción,
porque pueden hacer las cosas por ellos mismos.
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
¿Cuáles son los obstáculos para conformar un equipo?
Las circunstancias que constituyan un obstáculo para el trabajo en equipo, son también
llamadas frenadores. Reflexionaremos sobre algunos de ellos:
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
¿Qué favorece la integración de un equipo?
sí como algunos factores pueden convertirse en un obstáculo para un equipo de trabajo, existen
otros que propician y alimentan su conformación. A éstos les llamamos impulsores.
Impulsores para la integración de un equipo
CARACTERÍSTICAS
• Metas comunes.
• Conocer y comprender las
capacidades, habilidades y
debilidades de los miembros
del equipo.
DESCRIPCIÓN
- Todos los miembros del equipo conocen
la misión, valores y visión a futuro de la
institución educativa y trabajan para
lograr los mismos objetivos y conseguir
las metas compartidas entre todos.
- Cada persona es respetada en su estilo
individual, y se le impulsa a mejorar,
desarrollar sus capacidades y superar sus
limitaciones.
- Se aprovechan las capacidades y habilidades
personales y del equipo como tal, para
obtener los resultados deseados y satisfacción
en lo que se realiza.
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
Impulsores para la integración de un equipo
CARACTERÍSTICAS
• Escucha activa y
Retroalimentación.
DESCRIPCIÓN
-El director dedica el tiempo necesario a
escuchar y comprender las expectativas,
inquietudes, necesidades, sugerencias...
de su equipo.
-- Los miembros del equipo reciben
información oportuna y clara de su
desempeño, lo cual les permite mejorar
en su trabajo..
• Hacer las cosas cada vez
Mejor.
• Comunicación efectiva con
otros equipos y secciones.
- El trabajo del equipo es de calidad y está
orientado hacia la mejora continua.
- La información importante se comunica de
manera clara, eficaz y oportuna a las personas
indicadas.
- La comunicación favorece situaciones como
la elaboración conjunta de perfiles de egreso
de los alumnos para cada nivel.
- El trabajo de cada equipo beneficia a los
demás..
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
Impulsores para la integración de un equipo
CARACTERÍSTICAS
• Promover la creatividad..
• Resolución oportuna y
adecuada de problemas.
DESCRIPCIÓN
- Se da oportunidad para encontrar
formas nuevas de hacer las cosas.
- Se aceptan las sugerencias de los
miembros del equipo y se toman en
cuenta para hacer mejor el trabajo.
- Se premia y se apoya la innovación.
- El trabajo del equipo es de calidad y está
orientado hacia la mejora continua.
• Hacer un esfuerzo extra
cuando el trabajo lo requiere.
- Las personas procuran que su trabajo sea de
calidad, aunque tengan que hacer cosas que
no están estipuladas en su contrato. Por
ejemplo,- dan media hora más de su tiempo
para preparar la feria de ciencias de la escuela.
• Hacernos responsables de
nuestros propios
resultados.
- La responsabilidad del logro de los objetivos
no recae sólo en el director, sino en todo el
equipo.
- Cada persona es consciente de las acciones y
actividades de las cuales tiene que rendir
cuentas.
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
Impulsores para la integración de un equipo
CARACTERÍSTICAS
• Tomar iniciativa.
DESCRIPCIÓN
- Los equipos resuelven situaciones por sí
mismos, de acuerdo a los lineamientos
establecidos en la institución, pero no
dependen sólo del director para tomar
decisiones o hacer propuestas.
• Sentir orgullo de pertenecer
a esta institución.
- Las personas que colaboran en la escuela, se
expresan positivamente de ella, están
contentas con su trabajo, tienen la camiseta
puesta.
• Centrar el trabajo en
satisfacer las necesidades
de los alumnos y de sus
padres, según la propuesta
educativa de la escuela.
-El motivo fundamental para desarrollar un
proyecto, hacer innovaciones, proponer
cambios..., es proporcionar a los alumnos un
ambiente académico y formativo que
responda a sus necesidades, inquietudes e
intereses y les ayude a ser mejores personas.
Actividad 1
No olvides
Algunas reflexiones sobre la actividad 1
Ejercicio de comprobación
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
Módulo 5 - Primera parte (1) No lo olvides
Los frenadores son circunstancias que representan un obstáculo para el
trabajo en equipo, por ejemplo:
 Objetivos diferentes.
 Falta de definición de tareas y responsabilidades.
 Expectativas negativas...
Los impulsores integran a los equipos y propician su labor conjunta.
Algunos de ellos son:
Metas comunes.
Conocer las habilidades y capacidades de todos.
Sentirse orgulloso de formar parte del equipo.
La creatividad
La resolución oportuna de problemas
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
¿Qué se necesita para conformar equipos efectivos de trabajo?
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
¿Qué se necesita para conformar equipos efectivos de trabajo?
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
¿Cómo se comporta el directivo con los equipos auto dirigidos?
Difícilmente puedo desempeñar un liderazgo participativo,
si yo quiero hacerlo todo, estar en todo, controlarlo todo
y no genero confianza y delego en ellos.
Tenemos que ser sensibles a que el primer cambio a realizar está en uno
mismo; mi manera de dirigir, de ejercer el poder y la autoridad, de guiar y conducir
a los grupos, de resolver problemas y tomar decisiones tiene que ser distinta.
Esto te puede ayudar:
 Entrena a tus colaboradores para que sean y se sientan parte de un equipo.
Las personas juntas, no necesariamente forman equipo;
los equipos tienen que hacerse, para ser equipo.
 Crea diferentes equipos de trabajo auto dirigidos en la escuela, pero con la
conciencia de que tienen que interactuar unos con otros.
A ti te corresponde el armonizarlos, darles el tono y el momento de actuación, para
que todos sigan la misma partitura.
 Al facultar a las personas y al darles poder, vas a aprender nuevas formas de apreciarlas
y valorarlas. Las vas a ayudar a que crezcan y se sientan orgullosas de sus propios éxitos.
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
¿Cómo se comporta el directivo con los equipos auto dirigidos? continua
 Compromete a tus colaboradores y dales el apoyo que requieren. Libera su
energía y confía en sus destrezas y habilidades.
 Guía a los diferentes equipos hacia una mejora continua. Para ello necesitan
experimentar, innovar y sentirse seguros. Considera el error como una oportunidad
de aprender y de mejorar los procesos.
 Da libertad a los equipos para que empleen las estrategias y procedimientos que
ellos consideren mejores para conseguir las metas propuestas y para evaluar su
propio desempeño.
 Hazles responsables de los resultados finales. A ti te corresponde el fijar las
metas y los resultados conjuntamente con ellos y hacer periódicamente la
evaluación para que rindan cuentas sobre su desempeño.
Actividad 2
La acción directiva y el trabajo en equipo
Algunas reflexiones sobre la actividad 2
No olvides 2 PRIMERA PARTE
Ejercicios de comprobación 2 PRIMERA PARTE
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
Módulo 5 - Primera parte (2) No lo olvides
 Tus colaboradores tienen que convertirse en equipo,
pues no lo son en un inicio..
 Coordina el trabajo de los equipos y ayúdales a ser
auto dirigidos.
 Darles poder y facultar a las personas permite
que asuman riesgos y enfrenten los retos con
seguridad en sus habilidades.
 Haz responsable a tu equipo de los resultados
obtenidos.
 Haz evaluaciones conjuntas para rendir cuentas
sobre el desempeño de cada persona y cada equipo.
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
Lo que necesito saber - Segunda parte
Saber delegar Facultar y Dar Poder
Introducción
Cuando una persona tiene un cargo directivo y se queja constantemente de que tiene
exceso de trabajo, puede deberse a muchos factores como:
errores de planeación, desorganización, falta de personal, o bien a la
dificultad de delegar en otros tareas que están capacitados para realizar.
Facultar y dar poder implica demostrar a otros que confiamos en que ellos harán las
cosas de la misma manera y aún mejor que nosotros mismos.
En este segundo segmento de información abordaremos los principios básicos para
delegar facultar y dar poder manera eficaz
Los puntos que trataremos son:
•Saber delegar
•Niveles de delegación
•Obstáculos para una delegación eficaz
•Pasos para delegar
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
¿Cuáles son los objetivos de este segmento de información?
Al terminar, deseamos que:
Al terminar, deseamos que:
 Descubras la importancia de la delegación como habilidad
indispensable en tu desempeño como directivo, para lograr los objetivos
de la institución en la que trabajas..
 Enriquezcas tus estrategias y habilidades para lograr una
delegación eficaz que permita a tus colaboradores poner en práctica
sus capacidades y crecer como personas y profesionales de la
educación.
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
Actividad 3
La acción directiva y el trabajo en equipo
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
Actividad 4
Evaluando mis capacidades para delegar
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
¿Cómo hacer una delegación eficaz?
Te sugerimos una serie de pasos que puedes utilizar como guía para decidir qué, cómo,
cuándo, y a quién puedes delegar algunas de las tareas que son parte de tus
responsabilidades.
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
Actividad 6
Grupo de discusión
Ejercicios de comprobación
SEGUNDA PARTE
Actividad 7.2
Paso 3. Análisis de la encuesta y plan de acción
(ejercicio de acreditación del módulo)
Actividad 7
Encuesta de trabajo en equipo
Autoevaluación del quinto módulo
No olvides SEGUNDA PARTE
Actividad 7.1
Paso 2. Registro de resultados de
la encuesta de trabajo en equip
Lecturas complementarias
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
Módulo 5 - Segunda parte No lo olvides
Para delegar puedes seguir estos pasos:
 Elabora una lista de tareas incluidas en tu
puesto.
 Elige las que puedes delegar porque implican
seguir un procedimiento, te implican tiempo valioso
o aquéllas en las que tienes menos habilidades.
 Establece un programa.
 Selecciona a la persona adecuada
para cada tarea.

Explica con claridad lo que tiene que hacer.
 Asigna recursos necesarios. Comunica al resto del
equipo tu decisión.
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
No lo olvides
Ejercicio de comprobación
Actividad 2
Actividad 3
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
Módulo 5 - Primera parte (2) No lo olvides
 Tus colaboradores tienen que convertirse
en equipo, pues no lo son en un inicio.
 Coordina el trabajo de los equipos y
ayúdales a ser auto dirigidos.
 Darles poder y facultar a las personas permite que
asuman riesgos y enfrenten los retos con seguridad en
sus habilidades.
 Haz responsable a tu equipo de los resultados obtenidos.
 Haz evaluaciones conjuntas para rendir cuentas sobre
el desempeño de cada persona y cada equipo.
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
¿Qué es una planeación estratégica?
La planeación estratégica es la definición del rumbo u orientación que se le
quiere dar a la institución educativa hacia el mediano y largo plazo (para los
próximos 5, 10 y 20 años
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
¿Cómo se relacionan planeación estratégica y visión a futuro?
La planeación estratégica nace de una visión a futuro
y es la concreción de ella.
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
Actividad 4
Grupo de discusión
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
No lo olvides
Ejercicio de comprobación
Lecturas complementaria 1
Actividad 5
Actividad 6
Lecturas complementaria 2
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
Comportamientos y Actitudes
¿Cómo modificar específicamente algunos de mis
comportamientos para dirigir de una manera más eficaz al
delegar tareas, proyectos y responsabilidades en mis
colaboradores cercanos?
¿Cómo estructurar mi escuela de manera que se formen equipos
efectivos de trabajo para cada sección y departamento, cambiando
la cultura del personal y mi propia manera de actuar?
(equipos de trabajo que resuelven sus propios problemas, buscan soluciones,
toman decisiones y se hacen responsables de las metas y resultados
negociados previamente).
¿Qué debo hacer para entrenar a mis colaboradores para que
adquieran las habilidades necesarias para conformar equipos
efectivos de trabajo y darles poder y autoridad dentro de sus
propias competencias?
Tener el deseo de que mi propio equipo de colaboradores y todo el
personal de la escuela, se sienta competente en lo que hace, aumente
sus habilidades para otros puestos y todos nos hagamos
corresponsables de los resultados educativos obtenidos en la escuela..
5. Como FACULTAR Y DAR PODER y trabajar en equipo
Evaluación
Consideramos estos tipos de evaluación:
formativa que tú mismo vas realizando a lo largo del
proceso de aprendizaje del módulo (actividades 1, 2, 3, 4 y
5) y que es, por tanto, una autoevaluación.
coevaluación (actividades 6 del grupo de discusión)
sumativa o final del módulo (actividad 7).
Lectura Complementaria
En este módulo te ofrecemos una lectura complementaria
titulada La toma de decisiones sinergética; que seguro que
te va a ayudar a completar información y desarrollar
habilidades para la toma de decisiones grupales.
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Habilidades Directivas