Curso de formación para profesorado
(NORMATIVA: Orden de 22 de Julio y Resolución de 21 de Diciembre de 2005)
Respuesta educativa para el
alumnado con altas capacidades
intelectuales:
Adaptaciones curriculares.
Programa para la atención educativa al alumnado con
Altas Capacidades Intelectuales de Canarias (PACIC)
Respuesta educativa para el alumnado con
altas capacidades intelectuales.
Adaptaciones curriculares
MEDIDAS CURRICULARES
MEDIDAS
ORDINARIAS
MEDIDAS
EXCEPCIONALES
MEDIDAS
EXTRAORDINARIAS
Organizativas
Programas
de intensificación
de aprendizaje
Flexibilización
ACIE
Adelanto de
áreas/materias
ACIAV
Programa para la atención educativa al alumnado con
Altas Capacidades Intelectuales de Canarias (PACIC)
Respuesta educativa para el alumnado con
altas capacidades intelectuales.
Adaptaciones curriculares
ADAPTACIONES CURRICULARES DE
ENRIQUECIMIENTO (ACIE)
Son modificaciones de la
programación del ciclo, área o materia
Pueden planificarse objetivos
para la estimulación de
No avanzan
procesos cognitivos,
objetivos y contenidos de metacognitivos y socio-afectivos.
cursos superiores.
Más que la cantidad de
información, prioriza
las conexiones entre informaciones
Pueden incorporar contenidos que no están incluidos en el currículo
ordinario pero que
pueden vincularse a él.
Atiende a áreas relacionadas
con sus habilidades intelectuales destacadas
y sus intereses y motivaciones
Programa para la atención educativa al alumnado con
Altas Capacidades Intelectuales de Canarias (PACIC)
Respuesta educativa para el alumnado con
altas capacidades intelectuales.
Adaptaciones curriculares
ADAPTACIONES CURRICULARES DE
ENRIQUECIMIENTO (ACIE)
¿Cuándo se elaboran y se desarrollan?
Cuando se prescriben en el
informe psicopedagógico
del EOEP de Zona
Alumno/a con AC,
aunque tenga la competencia
curricular de su grupo de
pertenencia.
Alumno/a que presenta un nivel
alto de capacidades o de rendimiento
escolar sin llegar a ser considerado
de altas capacidades
Cuando se aplican medidas excepcionales de
flexibilización y
adelanto
Otras circunstancias justificadas
por el Equipo
Educativo y el EOEP
Programa para la atención educativa al alumnado con
Altas Capacidades Intelectuales de Canarias (PACIC)
Respuesta educativa para el alumnado con
altas capacidades intelectuales.
Adaptaciones curriculares
ADAPTACIONES CURRICULARES DE
AMPLIACION VERTICAL (ACIAV)
Ampliar la estructura y contenidos de los temas con información
adicional referida a los objetivos y contenidos de cursos superiores.
¿Cuándo se elabora y se lleva a cabo?
-Talento simple o complejo
(precoz o mayor de 12/13 años).
- Rendimiento excepcionalmente
alto.
- Alcanza objetivos y contenidos
del curso que le corresponde.
Superdotación,
sobredotación
o T académico
(precoz o mayor
de 12/13 años)
con “disincronía”
(afectivo e
inserción social).
Cuando existe
flexibilización
y destaca en alguna área.
En otras circunstancias
justificadas por el E. Educt.
y por el EOEP.
Programa para la atención educativa al alumnado con
Altas Capacidades Intelectuales de Canarias (PACIC)
Respuesta educativa para el alumnado con
altas capacidades intelectuales.
Adaptaciones curriculares
ASPECTOS GENERALES DE LAS (ACIEAV)
El documente ACI se
incorpora al
expediente del alumno,
firmado
por el tutor, profesores
que participan, el
orientador y
visado por la dirección.
Su coordinación
elaboración , desarrollo
y seguimiento corresponde
al profesor/a-tutor/a
con la colaboración del
Orientador/a .
Al finalizar el curso se realiza
un informe-seguimiento
Las lleva a cabo el profesorado de las
áreas adaptadas con la colaboración
del orientador y jefatura de estudios
Los padres o
tutores
legales deben
estar informados
de la misma
Las áreas adaptadas se evalúan
con los criterios de evaluación
fijados en las ACIEAV.
Programa para la atención educativa al alumnado con
Altas Capacidades Intelectuales de Canarias (PACIC)
Respuesta educativa para el alumnado con
altas capacidades intelectuales.
Adaptaciones curriculares
DOCUMENTO DE ADAPTACIÓN CURRICULAR
Datos generales y escolares del alumno/a
Datos y firma de los profesionales que intervienen
Programación de áreas o materias
Programación de otras áreas/materias curriculares
o ámbitos extracurriculares
Organización de la respuesta
Seguimiento de la Adaptación Curricular
Anexos
Programa para la atención educativa al alumnado con
Altas Capacidades Intelectuales de Canarias (PACIC)
Respuesta educativa para el alumnado con
altas capacidades intelectuales.
Adaptaciones curriculares
DOCUMENTO DE ADAPTACIÓN CURRICULAR
PROGRAMACIÓN DE ÁREAS O MATERIAS
MODIFICACIONES
EN LOS
OBJETIVOS
MODIFICACIONES
EN LOS
CONTENIDOS
OPCIONES
METODOLÓGICAS
MODIFICACIONES
EN LA
EVALUACIÓN
RECURSOS
MATERIALES
Programa para la atención educativa al alumnado con
Altas Capacidades Intelectuales de Canarias (PACIC)
Curso de formación para profesorado
Información necesaria para elaborar un ACI
1. Informe psicopedagógico y/o seguimiento
de ACI
2. Competencia curricular actualizada de
área/materia determinada en informe
3. Información actualizada sobre intereses y
motivaciones
4. Programación de aula de área/materia
Curso de formación para profesorado
DOCUMENTO DE ACI
a) Datos generales y escolares del alumno
b) Datos y firmas de los profesionales
c) Programación por área/materia
1. Modificaciones en obj/cont
2. Metodología
3. Recursos materiales
d) Otras áreas/materias curriculares o
ámbitos curriculares
e) Organización de la respuesta
f) Seguimiento de la ACI
Curso de formación para profesorado
1. Modificaciones en objetivos/contenidos
1.1.- Enriquecimiento de obj/cont del curso
1.2. Introducción de obj/cont curriculares y
extracurriculares
1.3. Introducción de obj/cont de ampliación vertical
1.4. Obj/cont que no domina de forma adecuada
1.5. Obj/cont que se eliminan
Respuesta educativa para el alumnado con
altas capacidades intelectuales.
Adaptaciones curriculares
Contenidos procedimentales
Con los "contenidos procedimentales" el
profesor intenta enseñar a sus alumnos los
procedimientos adecuados para procesar
mejor la información, para comprenderla,
retenerla.y aplicarla.
Respuesta educativa para el alumnado con
altas capacidades intelectuales.
Adaptaciones curriculares
Podemos distinguir:
- Contenidos procedimentales propiamente dichos, por
ejemplo, aquellos que buscan resolver los problemas matemáticos
de forma distinta (por aritmética, por álgebra, por regla de tres, por
fracciones, etc); realizar un comentario de texto bajo distintos
enfoques (valor literario, contextual, etc); analizar o interpretar una
noticia desde varios puntos de vista (ético-moral, político,
económico, de actualidad, etc).
- Destrezas: por ejemplo, destrezas motrices: escribir con mejor
letra, aprender a dibujar, desarrollar adecuadamente las
actividades artísticas, etc;
Respuesta educativa para el alumnado con
altas capacidades intelectuales.
Adaptaciones curriculares
- Técnicas: por ejemplo, enseñar técnicas de estudio, técnicas de
laboratorio, técnicas informáticas, técnicas de investigación, etc.
- Estrategias: por ejemplo, buscar una mejor concentración, una
mejor utilización de la memoria lógica, una forma adecuada de
utilizar los mapas conceptuales.
- Habilidades: por ejemplo, aprender a organizarse, a trabajar en
equipo, etc.
Todos estos "procedimientos" 'pueden enseñarse
utilizando las distintas asignaturas del "currículo"
Respuesta educativa para el alumnado con
altas capacidades intelectuales.
Adaptaciones curriculares
Contenidos actitudinales
Tratándose de alumnos con altas capacidades, estos
contenidos actitudinales se programarán, por ejemplo, para
fomentar y favorecer el desarrollo afectivo que puede ¡r muy
por debajo de su desarrollo intelectual; o para mejorar sus
habilidades sociales cuando éstas aparecen demasiado
desproporcionadas; o para elevar su nivel de autoestima
cuando puedan sentirse marginados
Respuesta educativa para el alumnado con
altas capacidades intelectuales.
Adaptaciones curriculares
EL ENRIQUECIMIENTO
(EJEMPLOS)
 ENRIQUECIMIENTO DE CONTENIDOS DE
LA PROGRAMACIÓN DE AULA
 ENRIQUECIMIENTO DE CONTENIDOS:
CONEXIÓN ENTRE ÁREAS
 INTRODUCCIÓN DE CONTENIDOS DE
ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR:
CONEXIÓN DE ÁREAS
 INTRODUCCIÓN DE CONTENIDOS DE
ENRIQUECIMIENTO EXCURRICULAR
Respuesta educativa para el alumnado con
altas capacidades intelectuales.
Adaptaciones curriculares
ENRIQUECIMIENTO DE CONTENIDOS DE LA
PROGRAMACIÓN DE AULA
 Alumno de 4º E. Primaria.
 ACIE en el área de Matemáticas.
 Respecto al Bloque 2: La Medida, es capaz ya de:
“ Distinguir las medidas más usuales y elegir la más adecuada
en función de la necesidad y expresar de manera precisa
medidas de longitud, masa, capacidad y tiempo”
Respuesta educativa para el alumnado con
altas capacidades intelectuales.
Adaptaciones curriculares
- Conocimiento del origen de la unidad de medida metro y cómo se
ha ido transformando, conociendo múltiplos y submúltiplos que no se
usan en la actualidad.
- Conocimiento de instrumentos de medida más sofisticados y
necesarios en la actualidad como el cuentakilómetro y el altímetro.
- Búsqueda de información acerca de desde cuándo se puede
considerar un sistema de uso internacional y si aún existen algunos
paises que no usan el S.M.D. y por qué.
- Búsqueda de situaciones en las que sea necesario transformar una
unidad en otra, no necesariamente menor, y aplicando las estrategias
necesarias para realizar dicha transformación ( Nota: No se nos indica que
tiene adquiridos los procedimientos para la transformación de unidades de longitud, los
trabajará con el grupo pero, en el caso bastante probable de que lo aprenda de manera
rápida se planteará este enriquecimiento).
Respuesta educativa para el alumnado con
altas capacidades intelectuales.
Adaptaciones curriculares
Alumna de 4º E. Primaria a la que se le propone una ACIE en el
área de Lengua Castellana y Literatura. Su competencia en el
área es el siguiente:
- Escribe diferentes tipos de texto, reconociendo y aplicando las
normas básicas de ortografía.
- Produce textos de acuerdo con un guión o plan previamente
establecido.
- Escribe textos utilizando las formas lingüísticas más adecuadas
a las características de la situación comunicativa.
- Identifica en un texto: nombres, adjetivos, adverbios y verbos
con las correspondientes variaciones de género, número y tiempo.
- Lee, comenta y elabora carteles, cómics,... utilizando de forma
adecuada el lenguaje de la imagen.
Respuesta educativa para el alumnado con
altas capacidades intelectuales.
Adaptaciones curriculares
- Planificación y elaboración de un cuento, utilizando el nuevo
vocabulario ( UD 6) , empleando intencionalmente adverbio de lugar
y tiempo y aplicando correctamente la norma de ortografía referida a
los verbos que llevan j.
- Representación del cuento en formato cómic y presentación a los
compañeros
Respuesta educativa para el alumnado con
altas capacidades intelectuales.
Adaptaciones curriculares
ENRIQUECIMIENTO DE CONTENIDOS: CONEXIÓN ENTRE ÁREAS
Realizar un trabajo: Los inventos más relevantes del siglo XX
Área: Lengua Castellana y Literatura:
Usos y formas de la comunicación oral:
- Exposición oral ante los compañeros de los contenidos
trabajados.
Usos y formas de la comunicación escrita:
-Manejo de textos de apoyo (Ej: Enciclopedia…)
-Conocimiento de los puntos a abordar cuando se transmite una
información. (Ej: Guión de un trabajo; introducción, contenido
específico, bibliografía…)
-Elaboración de fichas con cada invento encontrado y estudiado.
-Producción de textos relacionados con los inventos más relevantes del
siglo XX: redacción, composición escrita…
-Realización de resúmenes con la temática de los inventos.
- Formulación de hipótesis previas y confirmación de las mismas a
través de la búsqueda de información: Ej.: El coche se inventó en el
siglo XIX,…
Respuesta educativa para el alumnado con
altas capacidades intelectuales.
Adaptaciones curriculares
Área Lengua Extranjera : Inglés
- Ampliación del vocabulario del tema en inglés.
- Aplicación del vocabulario del tema en las actividades del área
que se observen adecuadas
Área de Conocimiento del Medio Social y Natural:
- Conocimiento de la Historia de los inventos más
relevantes del siglo XX.
- Búsqueda de información: Biografías de inventores
famosos.
Respuesta educativa para el alumnado con
altas capacidades intelectuales.
Adaptaciones curriculares
Área de expresión artística: Expresión Plástica:
- Realización de dibujos de algunos de los inventos estudiados, y
elección de uno de ellos para elaborarlo con diferentes materiales
de reciclaje.
- Realización, en tres dimensiones, de algún invento propio
aunque no tenga utilidad (Ej: gafas de ver la verdad…)
Área de expresión artística: Música:
- Búsqueda de los últimos instrumentos musicales inventados o
creados incorporados a las orquestas.
- Invención de algún instrumento musical que “suene”. (Ej: “Le
Luthiers”, o Javier Rapisarda a nivel local
Respuesta educativa para el alumnado con
altas capacidades intelectuales.
Adaptaciones curriculares
Alumno de 1º curso E. Primaria al que se le propone un ACIE
en el área de Conocimiento del Medio. Respecto al Bloque : El
cuerpo humano y la salud.
Muestra mucho interés por el deporte..
Enriquecimiento que se propone a contenidos del Bloque:
El cuerpo humano y la salud
- Conocimiento de la importancia del cuidado corporal y practicar
hábitos de higiene, alimentación y deporte adecuados.
- Observación de la importancia de la relación entre la práctica regular
de deportes y la salud.
- Análisis la relación entre el deporte y la salud mediante
producciones escritas.
Respuesta educativa para el alumnado con
altas capacidades intelectuales.
Adaptaciones curriculares
INTRODUCCIÓN DE CONTENIDOS DE
ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR: CONEXIÓN DE
ÁREAS
Ejemplo 4.- Alumno de 4º curso E. Primaria a la que se le
propone un ACIE de conexión entre áreas de Conocimiento del
Medio y Expresión Plástica.
Muestra mucho interés por la astronomía.
Elaboración de un trabajo: Estudio y manejo de un telescopio
Respuesta educativa para el alumnado con
altas capacidades intelectuales.
Adaptaciones curriculares
Área de Conocimiento del Medio Social y Natural
- Búsqueda de información sobre:
*La historia e inventor del telescopio.
*Las partes más importantes de un telescopio. Tipos de
telescopios.
*Descubrimientos más relevantes gracias al telescopio.
*Observatorios más importantes del mundo y Canarias: (Ej:
El Roque de los Muchachos…)
*Páginas en Internet donde se observen las estrellas.
*Aspectos más relevantes de la Astronomía y fenómenos más
importantes en Astronomía: cometas, lluvia de las Perseidas
(lágrimas de San Lorenzo)…que pueden ser observados por
el telescopio
Área de Educación Artística: Expresión Plástica:
- Diseño de un mapa de las estrellas o constelaciones más
importantes que puedan ser observadas sin necesidad de utilizar
telescopios. Ej: Estrella polar, Orión, osa mayor, osa menor…
Respuesta educativa para el alumnado con
altas capacidades intelectuales.
Adaptaciones curriculares
INTRODUCCIÓN DE CONTENIDOS DE
ENRIQUECIMIENTO EXCURRICULAR
•
Desarrollo de la Creatividad: creatividad lingüística, taller
para imaginar, inventar y crear,…
•Estimulación de Habilidades Socioafectivas: Habilidades
sociales, autoestima,…
•Fomento de Habilidades Intelectuales: Atención,
razonamiento lógico,…
•Desarrollo de Habilidades Metacognitivas: la
autoinstrucción,…
Respuesta educativa para el alumnado con
altas capacidades intelectuales.
Adaptaciones curriculares
Algunos aspectos que pueden potenciarse en los
alumnos de AACC
Respecto a la investigación:
Diseño de un tema de investigación
Planificación de los pasos a seguir y temporalización
Uso de recursos para localizar información ( biblioteca, internet,..)
Utilización de la entrevista como medio para recoger información
Uso de gráficos, mapas, tablas, índices,…
Formas de presentación de la información a los demás ( exposición
oral, representación gráfica,…)
Indicación precisa de las referencias bibliográficas y listado
correcto.
Etc…
Respuesta educativa para el alumnado con
altas capacidades intelectuales.
Adaptaciones curriculares
Respecto al método científico:
Formulación de hipótesis sobre formas de resolver un
problema.
Invención de modos de comprobación de las hipótesis que
se han formulado
Determinación de la fiabilidad y validez de las pruebas
Interpretación de los resultados de las pruebas.
Uso de términos estadísticos para sacar conclusiones
Etc….
Respuesta educativa para el alumnado con
altas capacidades intelectuales.
Adaptaciones curriculares
Respecto a estrategias para favorecer el debate:
Búsqueda de excepciones a las reglas que sustentan el tema de
debate.
Defensa de un punto o postura en la que no se cree
Realización de listados de pros y contras de un argumento
Escucha de la postura contraria sin modificar la opinión personal.
Persuasión a otros mediante la fuerza de argumentos lógicos.
Etc…
Respecto a estrategias para la presentación de un trabajo:
Escritura clara y organizada.
Uso y/o realización de ilustraciones ( imágenes, mapas,
gráficos,tablas,..) claras, limpias y fáciles de comprender.
Comprensión y uso de reglas básicas de diseño gráfico.
Descargar

Diapositiva 1