Foro Parlamentario sobre Educación Media Superior, Superior, Ciencia y Tecnología.
Educación Superior
Mesa 2: Diálogos sobre Retos y Compromisos de las IES
Equidad: el Eje Articulador
Armando Zapatero Campos
Director de Difusión Científica -- DGEST
Colima, Colima, 22, 23 y 24 de noviembre de 2006.
La Equidad: El eje articulador
Garantizar
mexicanos:
que
los
jóvenes
•Vean ampliadas sus oportunidades de acceso, permanencia y
egreso de las IES.
•Tengan la certeza de que accederán a programas educativos
acreditados por su buena calidad.
•Ingresen al mercado laboral con una sólida formación
superior.
El gran reto de las IES
•Atender al 100% de la matrícula de estudiantes de
licenciatura y posgrado en programas reconocidos por
su buena calidad.
•Ampliar y fortalecer la infraestructura nacional de
evaluación externa y acreditación de los programas de
licenciatura.
•Participar en el análisis y la elaboración de propuestas
para elevar de manera sustancial la capacidad de
evaluación y acreditación instalada en el país.
Retos para el Posgrado
•Asegurar su calidad, avalada por el registro de los programas
en el padrón SEP-CONACyT.
•Fortalecer y orientar los programas de posgrado con proyectos
de impacto para el proceso educativo y el desarrollo regional y
nacional.
•Conformación
de
cuerpos
académicos,
con
líneas
de
investigación definidas y promover la conformación de redes de
colaboración.
•Fomentar la generación de redes de cooperación entre los
sectores académico, gubernamental y empresarial.
•Arraigar la figura del profesor con perfil deseable.
Inversión en Investigación
Definir las fórmulas que permitan elevar la
inversión en investigación y buscar distribuir
sus beneficios entre la publicación arbitrada y
el impacto más directo en la solución de
problemas planteados por las necesidades del
desarrollo de las regiones del país.
Aseguramiento y mejora continua de la calidad
•Monitorear la calidad de la educación superior
con mecanismos de evaluación externa.
•Aplicar los exámenes estandarizados del
CENEVAL:
• EXANI II
(Ingreso a licenciatura)
• EXANI III
(Ingreso al posgrado)
• EXIL
(Parcial de licenciatura)
• EGEL
(Egreso de licenciatura)
• EGETSU
(Egreso de TSU)
Egresados altamente competitivos
• Competir eficientemente en el mundo
internacional del trabajo.
• Asegurar el dominio de otros idiomas.
• Desarrollo de habilidades analíticas,
instrumentales y tecnológicas.
• Conocimiento razonable de la cultura universal.
• Desarrollo de la dimensión Internacional de la
educación superior.
Cultura de la certificación
Consolidar la cultura de la certificación y el
aseguramiento de la calidad en el servicio
educativo, como soporte de la calidad de los
programas de licenciatura y posgrado.
Mejorar la planeación y coordinación de la educación superior
•Es
necesario
que
los
gobiernos
federal,
estatales
y
municipales consideren la opinión de un consejo consultivo de
la educación superior, integrado por representantes de todos
los sectores interesados.
•El consejo desarrollaría iniciativas de políticas de mediano
plazo.
•Revisar el papel que pueden jugar las COEPES y el CONAEDU
en la planeación de la educación superior.
•UN GRAN RETO PARA LAS IES:
•Alcanzar consensos.
Fortalecer alcances y eficacia de las políticas
•
Asegurar que su definición sea el resultado del consenso y
de un proceso eficiente y eficaz de coordinación.
•
Aumentar su capacidad de reconocimiento de la
complejidad creciente del sistema de educación superior, su
diversidad, su operación y sus tensiones.
•
Promover la articulación efectiva del sistema de educación
superior con los otros niveles educativos.
•
Ampliar e intensificar su dimensión internacional.
Certificación del Sistema de Gestión
Soporte en las Nuevas
detecnologías
la Calidadde la información
• Implementar
un
sistema
integral
de
información de la educación superior que
permita:
• Monitorear
en tiempo real los principales
indicadores del desarrollo del sistema de educación
superior.
• Evaluar su estatus, evolución y tendencias.
•El seguimiento personalizado a los estudiantes.
•Mejorar los índices de eficiencia y rezago.
•La mejora continua del proceso de planeación y
rendición de cuentas
Certificación del Sistema de Gestión
Tecnologías
información
Educación
a distancia
de la de
Calidad
• Crear la
Distancia:
Universidad
de
Educación
a
•Para ampliar las oportunidades de acceso a la educación
superior.
•Para atender necesidades formativas diversas y contribuir
a la internacionalización de la educación superior
mexicana.
•Aprovechar la experiencia y capacidades de las IES
mexicanas.
•Conformar redes para el soporte y la operación de la
universidad
•Asegurar su calidad y comparabilidad con los resultados
obtenidos en la educación presencial.
Certificación del Sistema de Gestión
Financiamiento
Tecnologías
a la
los
de
Estudiantes
información
de
Calidad
• Diseñar un esquema integral de financiamiento a los
estudiantes de educación superior.
• Que aquellos que provienen de familias de mayores ingresos
contribuyan al financiamiento de su educación.
• Que aquellos en situación de desventaja puedan optar por
becas para sus estudios.
• Que todos los estudiantes puedan tener acceso a créditos
que les den la opción de elegir los programas académicos de
las IES más prestigiadas.
• Que los propios estudiantes con su elección avalen el
prestigio de los programas y las instituciones.
Certificación del Sistema de Gestión
Espacio Común
de la Educación
Superior
Tecnologías
información
de la de
Calidad
• Contribuir a la ampliación del Espacio
Común de la Educación Superior en México.
•Facilitar la movilidad de estudiantes.
•Asegurar la transferencia de créditos.
•Diseñar salidas intermedias.
•Certificar competencias.
•Aprovechar el capital humano y la infraestructura
educativa.
•Asegurar y mejorar de manera continua la calidad
de los programas educativos.
Reestructuración de la SEP
•
Una sola subsecretaría encargada de la educación superior
da mayor certeza al diseño y aplicación de las políticas
nacionales para este nivel.
•
Permitirá fortalecer homogéneamente a las instituciones
públicas que conforman los diferentes subsistemas.
•
Facilitará la regulación, en coordinación con los
gobiernos estatales, del desarrollo del subsistema
particular.
•
Podrá incidir más eficazmente en la construcción del
espacio común de educación superior en el país y de
sistemas estatales en las entidades federativas.
Certificación del Sistema de Gestión
Asignación
Tecnologías
de Recursos
información
de la de
Calidad
Actualizar el modelo de asignación de
recursos a las IES:
•Con base en las mismas políticas públicas.
•Con Mecanismos similares de asignación.
•Con acceso equitativo a recursos no
regularizables.
Muchas Gracias.
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