PERSPECTIVAS DE DESARROLLO
DE LA
EDUCACION SUPERIOR EN EL SALVADOR,
MSc. José Francisco Marroquín
 “La
formación de nivel superior debe
responder al contexto de la realidad nacional
e internacional, a las exigencias de un mundo
que cambia a un ritmo acelerado en todos los
aspectos, pero que no debe olvidar que la
riqueza mas grande se concentra en el Ser
Humano que debe disponer del conocimiento
para el bienestar de la humanidad y el
Desarrollo.”
PARA ACTUAR ES NECESARIO CONOCER EL MARCO DE
REFERENCIA DE LA REALIDAD EN EL SALVADOR.
 PROESA (Asociación de Promoción de Exportaciones
de El Salvador), califica el clima de negocios de El
Salvador con una nota global de 5.2 (2013)
 Aspectos a mejorar:
 Seguridad
 Estabilidad jurídica/política
 Superación de la burocracia
 Acceso a mano de obra calificada
En relación a la mano de obra y relaciones laborales:
 Acceso a mano de obra calificada: 55% de los
encuestados consideraron que el acceso es Difícil Vs.
12% que consideraron que era Fácil.
 Competencias a fortalecer: Capacitación
técnica/especialización (50%), Idiomas (9.2%),
 En cuanto a los salarios promedio:
 Operativos: 50% poseen salarios por arriba del
salario mínimo.
 Administrativos: 70% poseen salarios en el rango
de $300-$1,000.
 Gerenciales: Más del 50% poseen salarios en los
rangos de US $2,000 en adelante.
NIVEL EDUCATIVO DE LA MANO DE OBRA
EN EL SALVADOR
Estudios
Primaria o
Universita
Secundaria
rios
25%
30%
Bachille
rato
45%
Oportunidades de Inversión en el país
Textiles Especializados y
Confección
Aeronáutica
Dispositivos Médicos
Servicios Empresariales a
Distancia
Turismo
Agroindustria
Electrónica
Servicios de Salud
Logística e Infraestructura
Calzado
6
Las 10 Industrias privadas que más empleo
generan en El Salvador,(Datos ISSS, 2013).
 1. Industria de Textiles y Confección
 2. Industria de Eléctrica/Electricidad
 3. Industria Electrónica
 4. Industria de Seguridad
 5. Industria de Alimentos (Boquitas)
 6. Retail
 7. Servicios Empresariales a Distancia
 8. Industria Financiera
 9. Industria Aeronáutica
 10. Servicios Generales (Mantenimiento y Limpieza)
Las 3 carreras estándard en educación superior más
demandas/por nivel en El Salvador
(Datos MINED, 2012)
Nivel
Carrera
Matrícula
2012
Posgrado
Curso de Formación Pedagógica
Maestría en Administración de Empresas
Maestría en Administración Financiera
2,126
605
415
Nivel
Licenciatura en Administración de Empresas
Universitario Licenciatura en Ciencias Jurídicas
Licenciatura en Contaduría
14,883
13,232
8,961
Nivel
Técnico
3,541
2,506
2,435
Técnico en Enfermería
Técnico en Computación
Técnico en Sistemas
El Salvador
 En la Educación Superior de El Salvador se llega a un
consenso que se resume en la urgencia de trabajar por
la educación superior, cuestionándose:
 ¿Cómo abordar esta realidad?
 ¿Cómo conocer la postura de las partes involucradas en la
formación en educación superior?
 Como Consensuar propuestas de acción y decisión que se
enfoquen en la educación superior en función del
Desarrollo?
 ¿Qué mecanismos habrá que implementar?
 ¿Cuales caminos tendremos que escoger?
 ¿bajo que premisas habrá que construir acuerdos de
trabajo en virtud de cambios positivos para la formación?
CONSTRUCCION DE LA EDUCACION SUPERIOR
DESDE UN ESPACIO DE CONCENSO Y DIALOGO
Se han llevado a cabo dos eventos trascendentales
para la Educación Superior de nuestro país:
I CONGRESO NACIONAL DE EDUCACION SUPERIOR:
“EDUCACION SUPERIOR, UN COMPROMISO DE
NACIÒN Y DE RESPONSABILIDADES COMPARTIDAS”.
En el 2010.
II CONGRESO NACIONAL DE EDUCACION SUPERIOR:
“VINCULACION DE LA EDUCACION SUPERIOR CON EL
MUNDO LABORAL”, 2013.
Sectores involucrados en ambos Congreso Nacionales:
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Todas las misiones diplomáticas acreditadas en nuestro país.
USAID
CdA
40 IES
ANEP
CAPES y 10 de sus gremiales
Todas las Carteras de Estado
CCA-El Salvador
CES
Organismos cooperantes del MINED y los que tiene de referencia Relaciones
Exteriores
Comisión de Cultura de la Asamblea Legislativa
FONEDUCA
BANDESAL
PROESA
FUSADES
ASI
CAMARA DE COMERCIO
TEMAS BASE DEL I CONGRESO:
 La Educación Superior desde el Estado:
o Pertinencia de la Investigación en Educación
Superior.
o Apoyo a la Investigación Científica y Tecnológica
en la Educación Superior.
o Redes de Investigación Interinstitucionales y rol
de actores vinculados.
o Propiedad Intelectual
o Cultura, Deporte y Educación Inclusiva dentro de
la educación superior.
 La Educación Superior desde la Empresa:
o Pertinencia de la Oferta Académica de la
Educación Superior en El Salvador.
o Perfil del Graduado Universitario según la
perspectiva de los empleadores y educación
dual.
o Incorporación de la Innovación, productividad y
emprendedurismo en el currículo de las
carreras.
o Financiamiento de la Educación Superior
o Aporte de la Empresa Privada a la Investigación
Científica.
Una Mirada Introspectiva a la Educación
Superior:
o Perfil de las IES en El Salvador
o El perfil del Docente de Educación Superior
o El impacto de la Migración de personal
altamente calificado.
o Modalidades de Entrega de Educación Superior:
Educación Virtual.
o Las IES y la Educación Técnica y Tecnológica en El
Salvador.
Temas enfáticos y coincidentes:
El país requiere que los actores vinculados a
la Educación Superior asuman un rol
propositivo y determinante que avance hacia
la mejora de la calidad académica.
Se deben crear mecanismos que promuevan
una
educación
superior
incluyente,
diversificada en su oferta académica,
pertinente, innovadora, accesible a todos los
sectores económicos y sociales, de calidad y
con visión de desarrollo sostenible.
El impulso a la investigación científica como
una necesidad y un deber de la educación
superior para producir y aplicar nuevos
conocimientos,
misma
que
deberá
desarrollarse principalmente por expertos en
grados de Doctorados y Maestrías.
Procurar un mayor acercamiento de la
educación superior con la Comunidad a través
del enlace con Gobiernos Locales.
Establecer
y
fortalecer
redes
interinstitucionales en diversas áreas de
interés para la educación superior, con la
finalidad de establecer alianzas, compartir
recursos académicos y avances científicos.
Buscar mecanismos que permitan el pleno
desarrollo de las 3 funciones básicas de la
educación
superior:
la
investigación
científica, la docencia y la proyección social.
RESULTADOS DEL II CONGRESO
•La problemática referida a la vinculación de las
IES con el mundo laboral es porque éstas no
incluyen la formación de conocimientos y
capacidades técnicas flexibles que el desarrollo
integral del país requiere.
•El idioma inglés y el uso de las TIC en todos los
programas de estudio son indispensables.
 Las IES deben trabajar más con el concepto de
alianzas que de servicio hacia la empresa, lo
que supone la inversión en formación de
recursos humanos a través de líneas de
investigación nuevas o que complementen
algunas existentes, así como publicar,
comunicar, liderar nuevos programas más
adaptados a las exigencias de las empresas.
 Las IES deben promover el desarrollo de
investigaciones que den respuesta a los retos
de innovación empresarial y tecnológica.
 Es importante que las IES desarrollen o
mejoren mecanismos de seguimiento de sus
graduados ya que esto permite obtener
retroalimentación de los mismos, de sus
necesidades de formación profesional y de su
inserción en el mundo laboral.
 considerar nuevas metodologías de enseñanza
como la formación por competencias,
fomentar la internacionalización de la
educación superior en general, crear
programas innovadores que incentiven a los
estudiantes a la investigación con base a la
Agenda Nacional de Investigación, en función
de aportar en la solución de los problemas de
la comunidad, hacer de los tres objetivos de la
educación superior parte esencial en esta
nueva dinámica de interrelación.
Pensar en mercados globales y no locales.
 Las carreras o programas del futuro son
enfocadas a las energías eficientes, tecnologías
de la información y comunicación,
agroindustria y turismo.

El emprendimiento y la Innovación
 Es una herramienta transversal que caracteriza
la efectividad de los sistemas económicos del
siglo XXI. Es el gen diferenciador que
potencializa el crecimiento de todas las
naciones, alimentándose del desarrollo de
negocios y oportunidades con visión
innovadora. Es una actitud de vida que se
puede educar fomentando el espíritu
emprendedor. Las personas con espíritu
emprendedor son agentes de cambio, capaces
de crear valor compartido y bienestar.
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los derechos reservados
Formación de ciudadanos
Las universidades no deben olvidar que su principal
misión es la de formar ciudadanos.
En los países desarrollados, las IES se preocupan en
enseñar a las personas a saber pensar, razonar, aprender,
comunicar, ser colaborativo, tolerante y adaptable.
Los países en vías de desarrollo, se preocupan más en
desarrollar las competencias profesionales para el corto
plazo, dejando de lado las competencias para toda la
vida, con las cuales se pueden formar mejores
profesionales y mejores ciudadanos. Considerando
sobretodo la Ética ciudadana.
LA INVESTIGACIÓN ENFOCADA AL DESARROLLO
ECONÓMICO Y SOCIAL
En ocasiones la investigación en las IES se aparta de la
realidad de la sociedad y desarrolla investigaciones que
no son relevantes ni pertinentes.
La investigación debe ser enfocada en áreas de
desarrollo del país, con el apoyo de políticas públicas
para :
-El Desarrollo Económico del país
-Definición de Sectores Estratégicos a nivel de país en
términos locales y regionales.
-Buscar la Sostenibilidad de los Recursos
-El Desarrollo Social e integral del país.
 Es primordial la tecnología para el fácil acceso
a la información, contribuyendo
a la
competitividad, a la atracción de talentos y a
la movilidad profesional.
 debe haber colaboración entre Universidad
local y Universidad Internacional; Universidad
local y Gobierno; Universidad local y
Organismos no gubernamentales; Universidad
local y Empresa; finalmente Universidad local,
Empresa y Gobierno.
 Avanzar
hacia
grados
académicos
superiores,
diversificando la oferta académica en función de los
problemas mas sentidos del país.
Pre-Grado
Teoría
Maestría
Practica
Doctorado
Investigación
Incidir desde su especialidad en los grandes
cambios que el país requiere, pues el formar
docentes es impactar a gran escala en la
sociedad, no solo formar académicamente, sino
formar para la vida!
Gracias por su
atención!
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