PROGRAMA NACIONAL DE USO DE MEDIOS Y TIC EN EDUCACIÓN
ACOMPAÑAMIENTO PARA LA FORMULACIÓN DE PLANES
ESTRATÉGICOS DE INCORPORACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES EN LOS PROCESOS
EDUCATIVOS DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN
SUPERIOR
FASE 3: ESCALONAMIENTO
Jornadas 1 y 2
Septiembre 24 y 25 de 2009
Ministerio de Educación Nacional
Universidad de los Andes (CIFE-LIDIE)
Agenda
• Antecedentes
• Fase de escalonamiento
• Participantes
Antecedentes
Antecedentes - Etapas del proceso
Conceptualización
Revisión de
experiencias
septiembre de 2007 –
marzo de 2008
Definición de
lineamientos
Revisión de
lineamientos
Acompañamiento
(piloto de validación)
Escalonamiento
octubre de 2008 –
abril de 2009
septiembre de 2009 –
marzo de 2010
Antecedentes - participantes
Grupo 2
Grupo de IES
Casos exitosos
3 IES
IES que expresaron
tener un plan
(Agrupadas por
regiones)
Bogotá 52
Eje Cafetero 10
Cali 20
Medellín 21
Bucaramanga 11
Costa Atlántica 14
128 IES
Convocadas
Grupo 3
Grupo de IES
entrevistadas
15 IES
Grupo 1
Grupo de IES
que asistieron a
los talleres
Grupo 4
Grupo de IES que
participaron en el
autodiagnóstico
85 IES
56 IES
Grupo 7
Grupo 5
Grupo de
representantes de
las IES que
participan en la
socialización y
validación con
trayectoria en el
tema de
incorporación de
TIC
24 IES
Grupo 6
Grupo de IES
acompañadas en
el proceso de
formular o
fortalecer los
planes
estratégicos,
apoyadas por los
líderes
regionales.
24 IES
7 líderes
regionales
Grupo de IES
acompañadas en el
proceso de formular o
fortalecer los planes
estratégicos,
apoyadas por el
grupo de IES
asesoras y los líderes
regionales
64 IES
acompañadas
7 IES asesoras
14 líderes
acompañantes
Fase de escalonamiento
Fase de escalonamiento - Objetivo
Aunar esfuerzos en el direccionamiento estratégico, apoyo y
coordinación de las actividades relacionadas con el
acompañamiento y seguimiento a las IES colombianas en los
procesos de formulación, fortalecimiento e implementación de
planes estratégicos institucionales para la incorporación y uso
educativo de TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación)
dentro del marco de ciencia y tecnología.
Fase de escalonamiento – Líneas de acción
1
2
Seguimiento y
monitoreo a la
implementación de los
planes estratégicos de 28
IES
Acompañamiento para la
formulación o fortalecimiento
de los planes estratégicos de
64 IES
Líneas
de
acción
3
Comunidad PlanesTIC
Fase de escalonamiento – Líneas de acción
1
2
Seguimiento y
monitoreo a la
implementación de los
planes estratégicos de 28
IES
Fortalecer autonomías de
las IES en las regiones,
desde acciones
estratégicas, con el fin de
lograr el uso de las TIC con
sentido pedagógico y
promoviendo procesos de
innovación educativa.
Acompañamiento para la
formulación o fortalecimiento
de los planes estratégicos de
64 IES
Líneas
de
acción
3
Comunidad PlanesTIC
Fase de escalonamiento – Líneas de acción
•Identificar aspectos que
posibilitan o dificultan la
implementación
de
los
Planes estratégicos.
• Brindar un sistema de
información
que
permita
socializar
los
procesos,
avances y dificultades en la
implementación de los PEIT.
2
Seguimiento y
monitoreo a la
implementación de los
planes estratégicos de 28
IES
1
Acompañamiento para la
formulación o fortalecimiento
de los planes estratégicos de
64 IES
Líneas
de
acción
3
Comunidad PlanesTIC
Fase de escalonamiento – Líneas de acción
1
2
Seguimiento y
monitoreo a la
implementación de los
planes estratégicos de 28
IES
Consolidar un espacio de
encuentro en el que las
instituciones interesadas en el
tema de Planeación estratégica
para la incorporación de TIC en
procesos educativos, puedan
socializar sus experiencias y
encontrar herramientas y
espacios de aprendizaje que
apoyen y nutran su proceso.
Acompañamiento para la
formulación o fortalecimiento
de los planes estratégicos de
64 IES
Líneas
de
acción
3
Comunidad PlanesTIC
Acompañamiento - Características
• Crecer con calidad y autonomía
• Reconociendo la diversidad
• Basada en un proceso de acompañamiento
cercano, orientador y efectivo
• Con sentido de colaboración regional y entre
regiones (comunidad)
Rep
Estructura
Región 1
Dinam
Comunidad
Líder
asesor
MEN
Evaluación
IES
asesora
UNIANDES
Líder
regional
1
Líder
regional
2
Líder
regional
3
Región
2
Región
4
Región
3
Región
6
Región
5
Otras
IES
IES
Equipo
IES
Otros
actores
IES
IES
Grupos
Líderes asesores: líderes de las 7 IES asesoras
Evaluadores: Evaluadores de los equipos de las IES asesoras
Dinamizadores de comunidades: Dinamizadores de los equipos de las IES asesoras
Líderes acompañantes: líderes acompañantes de las 7 regiones
Representantes de las IES: Representates de las IES acompañadas
Región: Equipo de la IES asesora, grupo de líderes acompañantes, IES acompañadas
Grupo de región: líder acompañante, grupo de IES acompañadas por el líder
Estrategia de acompañamiento - orientación
La experiencia de incorporación de tecnologías de información y
comunicación en la educación superior se consideró,
esencialmente, como una oportunidad de innovación educativa,
para atender los desafíos que los nuevos contextos sociales
plantean a las instituciones.
Estrategia de acompañamiento - principios
• Integralidad
de tres componentes esenciales:
planeación estratégica, incorporación de TIC en
educación, y enseñanza-aprendizaje.
• Abordaje de los lineamientos como una innovación
educativa.
• Reconocimiento de la autonomía institucional.
• Comprensión conceptual y metodológica de los
lineamientos.
• Empoderamiento de las IES acompañadas.
La incorporación de
las TIC como un
proceso de
planeación
estratégica
La planificación es un elemento esencial para
una enseñanza de alta calidad basada en la
tecnología
La incorporación de las TIC requiere recursos,
e implica cambios; este esfuerzo debe
planificarse a fin de lograr los resultados
esperados.
La incorporación institucional de las TIC en los
procesos educativos, debe hacerse de manera
planeada, deliberada y sistemática, a fin de
analizar la relación costo-beneficio y lograr el
aprendizaje e implantación institucional.
La incorporación de
las TIC como un
proceso de
Innovación
educativa
Motivada por un contexto de cambios
sociales:
• La importancia del conocimiento como un
factor clave para determinar seguridad,
prosperidad y calidad de vida.
• La naturaleza global de nuestra sociedad.
• La facilidad con la que la tecnología
posibilita el rápido intercambio de
información.
• El grado con el que la colaboración informal
(sobre todo a través de redes) entre
individuos e instituciones está reemplazando
a estructuras sociales más formales, como
corporaciones, universidades, gobiernos.
La incorporación de
las TIC como un
proceso de
Innovación
educativa
“La innovación como una forma creativa de
selección, organización y utilización de los
recursos humanos y materiales; forma ésta,
nueva y propia, que dé como resultado el
logro de objetivos previamente marcados.
Estamos hablando, pues, de cambios que
producen mejora, cambios que responden a
un proceso planeado, deliberado,
sistematizado e intencional, no de simples
novedades, de cambios momentáneos ni de
propuestas visionarias”
(Havelock y Zlotolow, 1995, citados por
Salinas, 2004)
La incorporación de
las TIC como un
proceso de
Innovación
educativa
“La respuesta de las universidades a
estos retos no puede ser estándar: cada
universidad debe responder desde su
propia especificidad, partiendo del
contexto en el que se halla,
considerando la sociedad a la que sirve,
teniendo en cuenta la tradición y las
fortalezas que posee.”
“Debemos considerar la idiosincrasia de
cada una de las instituciones al integrar
las TIC en los procesos de enseñanza
superior.”
Estrategia de acompañamiento - principios
La incorporación de
las TIC como un
proceso de
planeación
estratégica
La incorporación de
las TIC como un
proceso de
Innovación
educativa
Los lineamientos como
herramienta para la planeación
estratégica de la
innovación educativa
Los lineamientos como
herramienta para la planeación
estratégica de la
innovación educativa
Estrategia de acompañamiento - metodología
• El acompañamiento se realiza a través de diferentes
tipos de encuentros:
•Encuentros presenciales, como espacios de apropiación
conceptual y metodológica.
• Encuentros virtuales, como espacios de seguimiento, de
socialización de estrategias y de apoyo en aspectos conceptuales
y metodológicos.
• Visitas institucionales, como espacios de retroalimentación,
motivación y seguimiento particular a cada una de las IES.
Estrategia de acompañamiento - metodología
• El acompañamiento se apoya en la cartilla de
lineamientos como la herramienta orientadora en las
diferentes etapas del proceso de planeación estratégica.
• Como mecanismo de socialización de los procesos,
productos y estrategias, tanto a nivel regional como entre
regiones, se cuenta con la comunidad PlanesTIC.
Participantes
Estrategia de acompañamiento - participantes
Evaluador regional
Dinamizador regional
Equipo de
IES asesoras
Equipo
Universidad de
los Andes
Ministerio de
Educación
Nacional
Líder asesor y
líderes
acompañantes
Equipo de
IES de la región
Representante
de las IES
Equipo IES
Actores en las
IES
Región Centro 1
IES ASESORA: Universidad del Rosario
Líder
Pilar Consuelo Murcia Méndez
Evaluación Diana Patricia Montoya
Comunidad Alvaro Grisales Aristizábal
LÍDERES ACOMPAÑANTES
Diana Carolina Velasco Malaver Universidad del Rosario
Arturo Argüello Ospina
Universidad del Rosario
Carlos Fernando Latorre
Universidad Panamericana
Barragán
Alvaro Francisco Quiroga
Politécnico Grancolombiano
Cubídes
Región Centro 1
IES ACOMPAÑADAS
Grupo 1
Grupo 2
Grupo 3
Colegio de Estudios
Universidad Colegio
Universidad La Gran
Superiores de
Mayor de
Colombia
Administración Cundinamarca
CESAEscuela Superior De
Universidad de
Universidad de La
Administración
Cundinamarca –
Salle
Pública -ESAPUDECFundación de
Universidad
Educación Superior
Universidad del
Pedagógica
San José Bosque
Nacional
FESSANJOSEEscuela Tecnológica
Universiad
Universidad de la
Instituto Técnico
SurColombiana
Amazonía
Central
Región Centro 1
IES EN IMPLEMENTACIÓN
Fundación Universitaria Panamericana
Politécnico Grancolombiano
Fundación para la Educación Superior San
Mateo
Región Centro 2
IES ASESORA: Universidad de La
Sabana
Líder
Hasblady Segovia Cifuentes
Evaluación Luisa Fernanda Acuña
Comunidad Edwin Giovanny Sierra León
LÍDERES ACOMPAÑANTES
Carlos Huber Pinilla
Corporación Universitaria Minuto de
Buitrago
Dios
Ana Claudia Rozo
Fundación Universitaria Los
Sandoval
Libertadores
Claudia López Pazmiño
Pontificia Universidad Javeriana
Región Centro 2
Grupo 1
IES ACOMPAÑADAS
Grupo 2
Universidad de los
Llanos
Universidad Piloto de
Colombia
Corporación
Internacional para el
Desarrollo Educativo
– CIDEEscuela Colombiana
de Ingeniería Julio
Garavito
Grupo 3
Universidad
Universidad de
Pedagógica y
Ibague
Tecnológica de
Colombia - UPTCUniversidad Miliar Universidad INCCA
Nueva Granada
de Colombia
Fundación
Fundación
Universitaria
Universitaria
Empresarial de la
Monserrate
Cámara de Comercio
de Bogotá
Universidad Distrital
Universidad Santo
Francisco José de
Tomás
Caldas
Región Centro 2
IES EN IMPLEMENTACIÓN
Universidad Católica de Colombia
Corporación Universitaria Iberoamericana
Fundación Instituto Superior de Carreras Técnicas INSUTECCorporación Instituto Superior de Educación Social -ISES-
Región Noroccidente
IES ASESORA: Universidad EAFIT
Carlos Hernando Montoya
Líder
Medina
Evaluación Natalia Serna Rodríguez
Comunidad Iva Angelina Stephens Durán
LÍDERES
Jorge Alonso Cañón
Henao
Liliana Páez Cruz
Ancízar Martínez
Arroyave
ACOMPAÑANTES
EAFIT
Universidad de Medellín
Universidad Cooperativa de
Colombia
Región Noroccidente
Grupo 1
IES ACOMPAÑADAS
Grupo 2
Grupo 3
Universidad
Universidad
Fundación
Tecnológica del
Cooperativa de
Universitaria María
Chocó “Diego Luís
Colombia
Cano
Córdoba”
Fundación
Corporación
Universidad de
Universitaria
Universitaria
Medellín
Autónoma de las
Remington
Américas
Institución
Corporación
Fundación
Universitaria Salazar
Universitaria
Universitaria Luis
y Herrera
Adventista
Amigo –FUNLAMInstitución
Institución
Instituto Tecnológico
Universitaria
Universitaria Colegio
Pascual Bravo
Fundación
Mayor de Antioquia
Educativa Esumer
Región Noroccidente
IES EN IMPLEMENTACIÓN
Tecnológico de Antioquia
Instituto Tecnológico Metropolitano
Universidad Autónoma Latinoamericana -UNAULAUniversidad Católica de Oriente
Región Costa Caribe
IES ASESORA: Fundación Universidad
del Norte
Líder
Carmen Tulia Ricardo Barreto
Evaluación Eulises Domínguez Merlano
Comunidad Heidy Fontalvo
LÍDERES ACOMPAÑANTES
Marlyn Alicia Aarón Gonzalvez Universidad de la Guajira
Universidad Tecnológica de
Elsa Ruiz Ariza
Bolívar
Región Costa Caribe
IES ACOMPAÑADAS
Grupo 1
Fundación Universitaria
Tecnológico Comfenalco
Universidad de Córdoba
Fundación Tecnológica Antonio
de Arévalo - TECNARUniversidad del Sinú - Elias
Bechara Zainum - UNISINU -
Grupo 2
Corporación Universitaria del
Caribe - CECAR
Corporación Universitaria de la
Costa -CUC-
Universidad Simón Bolívar
Universidad Autónoma del
Caribe
IES EN IMPLEMENTACIÓN
Universidad de La Guajira
Universidad del Magdalena
Universidad Popular del Cesar
Instituto Tecnológico de Soledad Atlántico -ITSA-
Región Suroccidente
IES ASESORA: Pontificia Universidad
Javeriana de Cali
Líder
Claudia Tatiana Valencia Molina
Evaluación José Eduardo Santacoloma
Comunidad Henry Táquez
LÍDERES ACOMPAÑANTES
Homero Paredes Vallejo
Universidad de Nariño
Freddy Wilson Londoño
U. Libre Seccional Cali
Enith Castaño
Universidad del Valle
Región Suroccidente
IES ACOMPAÑADAS
Grupo 2
Grupo 1
Institución Universitaria
Tecnológica de
Universidad del Pacífio
Comfacauca
Institución Universitaria
Unidad Central del
Antonio José Camacho
Valle – UCEVA
-UNIAJCFundación Centro
Colombiano de
Universidad Autónoma
Estudios Profesionales
de Occidente
- FCECEPFundación Académica
Universidad Mariana de Dibujo Profesional FADP-
Grupo 3
Universidad del Cauca
Fundación Universitaria
de Popayán
Institucion Universitaria
Colegio Mayor del
Cauca
Institución Universitaria
Escuela Nacional del
Deporte
Región Suroccidente
IES EN IMPLEMENTACIÓN
Universidad de Nariño
Fundación Universitaria Católica Lumen Gentium
Instituto de Educación Técnica Profesional de Roldanillo INTEPUniversidad Libre / Seccional Cali
Región Nororiente
IES ASESORA:
Líder
Evaluación
Comunidad
IES ACOMPAÑADAS
Grupo 1
Universidad de Pamplona
Universitaria de Investigación y Desarrollo - UDI
Universidad de Santander
Universidad Francisco de Paula Santander
Región Nororiente
IES EN IMPLEMENTACIÓN
Unidades Tecnológicas de Santander
Universidad de San Gil
Universidad de la Paz
Universidad Pontificia Bolivariana
Bucaramanga
Región Eje Cafetero
IES ASESORA: Universidad Autónoma de Manizales
Líder
Sandra Victoria Hurtado Gil
Mariela Rivero
Evaluación
Adriana Giraldo
Comunidad
María del Pilar Prado
IES ACOMPAÑADAS
Grupo 1
Universidad Tecnológica de Pereira
Corporación Universitaria Santa Rosa de Cabal -UNISARCUniversidad de Caldas
Escuela de Administración y Mercadotécnica del Quindío - EAM-
Región Eje Cafetero
IES EN IMPLEMENTACIÓN
Universidad Libre - Seccional Pereira
Fundación Universitaria del Área Andina - Seccional Pereira
Universidad Autónoma de Manizales
Universidad de Manizales
Universidad Católica de Manizales
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