Taller Senderos de Impacto
CPWF
• Sistema Andino de Cuencas
• Cuenca Sao Francisco, Brasil
CIAT, Colombia Octubre 2 al 5, 2006
Acerca del Grupo Proyecto
Evaluación de Impacto del
Programa CPWF-BFP
• Meta
– Contribuir a que el CPWF logre alcanzar su potencial de impacto
– Contribuir a que el CPWF sea visto como “un programa de
investigación coherente y enfocado en el problema”
• Propósito
– Que los científicos y ejecutivos de administración del CPWF usen
productos y métodos de evaluación de impacto
• Intervención
– Llevar a cabo análisis de impacto “modelo”
– Desarrollar metodología
Qué son Senderos de Impacto?
1. Una descripción visual de la cadena causal de
eventos y resultados que vinculan los productos
con la meta

(modelo lógico)
2. Mapas de red que muestran la evolución de las
relaciones necesarias para lograr la meta.
• (mapas con: organizaciones implementadoras, socios
cercanos, beneficiarios y usuarios y los vínculos)
3. Muestra la lógica del proyecto
4. Ayuda a cuantificar resultados y mostrar el
potencial de impacto
Marco lógico
>---------RESULTADOS------------------>
Senderos de Impacto: una visión más
completa …
<----visión completa---->
Mapas de redes
>---------------ACTORS----------------.
ACTORES------------------>
Qué es una narrativa de impacto?
• Descripción narrativa del sendero de impacto del
proyecto
• Describe el “pensar” del proyecto o programa
• Cuantificada y sustanciada por la literatura y para
ser sujeta a revisión por pares (peer review)
• Puede tomar varias formas
– Documento completo
– Cartilla corta (1200 palabras, 4 páginas)
– En la red
Porqué desarrollar senderos de
impacto y narrativas de impacto?
 Muestran la lógica del proyecto
• Ayudan a comunicar lo que el proyecto está
haciendo y facilitan la consecución de fondos
• Ayudan con la planeación
• Proveen una base para evaluación: un buen punto
de partida para la evaluación es un modelo de lo
que creemos que va a suceder
 Proveen al CPWF una base para evaluación
ex-ante
 Ayudan a escribir mejores propuestas
Sinergias
El proceso del taller nos ayuda a:
Entender mejor nuestro proyecto
Entender mejor los proyectos de la cuenca
Identificar sinergias:
Veremos mejor las áreas comunes de
trabajo para construir un programa de
cuenca más coherente
Fundamentos
Senderos de Impacto; Narrativas de Impacto
Conceptos adaptados de:
– Evaluación de Programas
• Renger and Titcomb (2002) – árboles de
problemas
• Chen (2005) – Teoría de programa
• Mayne (2004) – Historias de desempeño
– Análisis de Redes Sociales
• Cross y Parker (2004)
P R O D U C T O S D E L T A L L E R S E N D E R O S D E IM P A C T O
Á rb o l d e p ro b l e m a s d e l
p ro y e c to
Á rb o l d e o b je ti v o s d e l
p ro y e c to
Lo q u e el
p ro y e ct o
v a a p ro d u cir
P ro d u c to s
C ó m o e l p ro y e ct o
v a d e su s p ro d u ct o s
a su s m e t a s
L a s re la cio n e s
n e ce sa ria s
p a ra lo g ra r lo s
p ro d u ct o s
Visión
PRO D UCTO S D E SARRO LLAD O S
D E SPUÉ S D E L TALLE R
A y u d a a e n te n d e r l a
raz ó n d e s e r d e l p ro y e c to
Pl an te a l o q u e
d e b e c am b i ar
H a cia d ó n d e v a e l
p ro y e ct o ( m e t a s)
L í n e a d e ti e m p o
d e l p ro y e c to
A n á lisis d e
d o m in io s d e
e x tr a p o la ció n
M a rc o l ó g i c o d e
S e n d e ro s d e
I m p a c to
D o s d e s c rip c io n e s
d e lo s s e n d e ro s d e
I m p acto d el
p ro y e c t o
Pro c e s o
i te rati v o
M a p a d e re d
" p re s e n te "
M a p a d e re d
" fu tu ro "
L a s re la cio n e s
n e ce sa ria s
p a ra lo g ra r la v isió n
A n ál i s i s d e
e s c e n ari o s
M a p a s d e re d
( re l ac i ó n p o r re l ac i ó n )
N a rra ti v a d e
I m p a c to
Expectativas del Taller
(B o rrad o r d iseñ ad o an t es d el t aller)
Á r b o l d e p r o b le m a s
Á rb o l d e o b jeti vo s d el p ro yec to
Lo que e l
pro y e c to
v a a pro duc ir
C ó m o el p ro yect o
va d e s u s p ro d u ct o s
a s u s m et as
L as relacio n es n eces arias
y có m o
evo lu cio n an
Pro d u c to s
V isió n
A y u d a a e n te n d e r la
r a zó n d e s e r d e l p r o y e c to
Plan t ea lo q u e d eb e cam b iar
Hacia d ó n d e va el p ro yect o
(m et as )
(D o c u m en t o p ro d u c id o d esp u és
d el t aller)
L í n ea d e ti em p o d el p ro yec to
M ap as d e red es
M o d el o d e S en d ero s
d e Im p ac to (= m o d elo
d e t eo ría d e ad o p ció n
in t eg rad o co n m ap as d e
red es )
N arrati va d e Im p ac to
(= m o d elo d e s en d ero s d e
im p act o m ás d es crip ció n
n arrat iva)
(D o c u m en t o p ro d u c id o d esp u és
d el t aller)
Po rq u é ?
Po rq u é ?
Po rq u é ?
Po rq u é est á su c ed ien d o est e p ro b lem a?
N iv e l 4
N iv e l 3
N iv e l 2
N iv e l 1
D efo res t ació n , ero s ió n
F alt a d e co n o cim ien t o d e
s is t em as ag ro - fo res t ales
co m o el s is t em a
Q u es u n g u al
F alt a d e co n s id eració n a
las p ercep cio n es lo cales
d e lo s ag ricu lt o res y a la
in ves t ig ació n ru ral lo cal
U s o d e s is t em as d e t ala
y q u em a
N o - ad o p ció n d e
s is t em as
ag ro - fo res t ales
ad ecu ad o s a lad eras
s u b - h ú m ed as t ro p icales
B aja ret en ció n d e
h u m ed ad
A lt a
vu ln erab ilid ad a
lo s fen ó m en o s
n at u rales
B aja
p ro d u ct ivid ad
d el ag u a y la
t ierra
E s cas ez d e ag u a s evera
p o r t em p o rad as
D eg rad ació n d e
lo s recu rs o s
n at u rales
Á rb o l d e Pro b l em as - C P 1 5 S i s tem a Q u es u n g u al - S i s tem a d e C u en c as A n d i n as
Pro b lem a Prin c ip al
I n se g u r id ad
alim e n tar ia e n lad e r as
su b - h ú m e d as
tr o p icale s
Ejercicio
1
Refinar y presentar su árbol de
problemas
• Reconstruya el árbol de problemas, escribiendo un
problema por tarjeta
• Use un color distinto de tarjeta si va a anotar
problemas que el proyecto no tratará
• Modifíquelo, y añádale según le parezca adecuado
• Haga tarjetas donde se muestren los productos
• Presente el árbol de problemas y los productos en
plenaria
Ejemplo de un árbol de problemas
Po rq u é?
Po rq u é?
Po rq u é?
Po rq u é est á su c ed ien d o est e p ro b lem a?
N iv e l 4
N iv e l 3
N iv e l 2
N iv e l 1
D efo res t ació n , ero s ió n
F alt a d e co n o cim ien t o d e
s is t em as ag ro - fo res t ales
co m o el s is t em a
Q u es u n g u al
F alt a d e co n s id eració n a
las p ercep cio n es lo cales
d e lo s ag ricu lt o res y a la
in ves t ig ació n ru ral lo cal
U s o d e s is t em as d e t ala
y q u em a
No - ad o p ció n d e
s is t em as
ag ro - fo res t ales
ad ecu ad o s a lad eras
s u b - h ú m ed as t ro p icales
B aja ret en ció n d e
h u m ed ad
A lt a
vu ln erab ilid ad a
lo s fen ó m en o s
n at u rales
B aja
p ro d u ct ivid ad
d el ag u a y la
t ierra
E s cas ez d e ag u a s evera
p o r t em p o rad as
D eg rad ació n d e
lo s recu rs o s
n at u rales
E s t u d io s y b as es d e
d at o s d e s is t em as
ag ro - fo res t ales co m o el
Q u es u n g u al q u e t o m an
en cu en t a las
p ercep cio n es lo cales
Herram ien t as p ara
d is em in ació n , ad ap t ació n
y p ro m o ció n d e s is t em as
co m o el Q u es u n g u al
Á rb o l d e Pro b l em as - C P 1 5 S i s tem a Q u es u n g u al - S i s tem a d e C u en c as A n d i n as
Pro b lem a Prin c ip al
I n se g u rid ad
alim e n taria e n lad e ras
su b - h ú m e d as
tro p icale s
Á rb o l d e p ro b l em as d el p ro y ec to
Á r b o l d e o b je tiv o s
Lo que el
p r o y e c to
v a a p r o d u c ir
C ó m o el p ro yect o
va d e s u s p ro d u ct o s
a s u s m et as
L as relacio n es n eces arias
y có m o
evo lu cio n an
Pro d u c to s
V isió n
A yu d a a en t en d er la
raz ó n d e s er d el p ro yect o
P la n te a lo q u e e l p r o y e c to
d e b e (y q u ie r e ) c a m b ia r
H acia d ó n d e va el p ro yect o
(m et as )
(D o c u m en t o p ro d u c id o d esp u és
d el t aller)
L í n ea d e ti em p o d el p ro y ec to
M ap as d e red es
M o d el o d e S en d ero s
d e Im p ac to (= m o d elo
d e t eo ría d e ad o p ció n
in t eg rad o co n m ap as d e
red es )
N arrati v a d e Im p ac to
(= m o d elo d e s en d ero s d e
im p act o m ás d es crip ció n
n arrat iva)
(D o c u m en t o p ro d u c id o d esp u és
d el t aller)
N IV E L D E IN FL U E N C IA D E U N P R O Y E C T O
A lto
C
O
N
T
R
O
L
B a jo
A c t iv id a d d e
In v e s t ig a c ió n
P ro d u c t o
m e ta
P ro d u c t o
R e s u lt a d o
Im p a c t o
In
te
rv
e
n
c
ió
n
ES C A LA
O r g a n iza cio n e s e
in stitu cio n e s in te r n a cio n a le s
I n te r n a cio n a l
•Difusión horizontal:
ió
c
n
e
rv
te
In
O r g a n iza cio n e s e
in stitu cio n e s n a cio n a le s
In
te
rv
e
n
c
ió
n
Na cio n a l
O r g a n iza cio n e s y g o b ie r n o s
lo ca le s
S e cto r
P r iv a d o
D e p a r ta m e n ta l
te
rv
e
n
c
ió
n
O NG s y
O r g a n iza cio n e s
d e b a se
In
D ifu s ió n V e rtic a l
una expansión
institucional, basada más
que todo en experiencia
de primera mano,
recomendaciones “de
oídas” y
retroalimentación
positiva desde los
adoptantes y sus
organizaciones
pequeñas y locales,
hacia los formuladores
de políticas, donantes,
agencias de desarrollo y
los otros socios del
proyecto que sean clave
en la construcción de un
ambiente que promueva
la difusión de los
productos.
n
• Difusión vertical:
O tr o s ?
C o m u n ita r ia/ L o ca l
A g ric u lt o re s
y g ru p o s d e
M á s so cio s e n
m ás
co m u n id a d e s
P ro v e e d o re
a g ric u lt o re s
s d e c ré d it o
e in s u m o s
M á s so cio s e n
m ás
co m u n id a d e s
S o cio s C lav e
D ifu s ió n H o r iz o n ta l
• la difusión de los resultados de un proyecto (uso de una nueva tecnología, una nueva estrategia,
etc.) de agricultor a agricultor, comunidad a comunidad, dentro de los mismos grupos de usuarios.
Á rb o l d e p ro b l e m as d e l p ro y e c to
Á rb o l d e o b j e ti v o s d e l p ro y e c to
L o q u e el
p ro yect o
va a p ro d u cir
C ó m o el p ro yect o
va d e s u s p ro d u ct o s
a s u s m et as
L as relacio n es n eces arias
y có m o
evo lu cio n an
Pro d u c to s
V isió n
A yu d a a en t en d er la
raz ó n d e s er d el p ro yect o
Plan t ea lo q u e
d eb e cam b iar
H a cia d ó n d e v a e l
p ro y e ct o ( m e t a s)
(D o c u m en t o p ro d u c id o d esp u és
d el t aller)
L í n e a d e ti e m p o d e l p ro y e c to
M ap as d e re d e s
M o d e l o d e S e n d e ro s
d e Im p ac to (= m o d elo
d e t eo ría d e ad o p ció n
in t eg rad o co n m ap as d e
red es )
N arrati v a d e Im p ac to
(= m o d elo d e s en d ero s d e
im p act o m ás d es crip ció n
n arrat iva)
(D o c u m en t o p ro d u c id o d esp u és
d el t aller)
Ejercicio
2
Plasmar la visión de cómo se
vería un proyecto exitoso dos
años después de su fin
• Tómese 10 minutos para contestar las
preguntas individualmente
• Discutan y desarrollen una visión colectiva.
Visión de éxito
• Usted se despierta dos años después de que el
proyecto ha terminado. Su proyecto ha sido un
éxito y está alcanzando sus objetivos. Describa a
un periodista cómo es el éxito:
Qué
sucede diferentemente ahora?
Quién hace qué diferentemente?
Cuáles han sido los cambios en las vidas de las
personas que usan los productos del proyecto, y con
quién interactúan estos?
Cómo se están diseminando los productos del
proyecto?
Qué respaldo político está nutriendo esta
diseminación? Cómo sucedió?
Á rb o l d e p ro b l e m as d e l p ro y e c to
A yu d a a en t en d er la
raz ó n d e s er d el p ro yect o
Á rb o l d e o b j e ti v o s
Plan t ea lo q u e el p ro yect o
d eb e (y q u iere) cam b iar
Lo que e l
pro y e c to
v a a pro duc ir
C ó m o e l p ro y e ct o
v a d e su s p ro d u ct o s
a su s m e t a s
L as relacio n es n eces arias
y có m o
evo lu cio n an
Pro d u c to s
V isió n
L ín e a d e t ie m p o d e l p ro y e ct o
H acia d ó n d e va el p ro yect o
(m et as )
(D o c u m en t o s p ro d u c id o s d esp u és
d el t aller)
M o d e l o d e S e n d e ro s
d e Im p ac to (= m o d elo
M ap as d e re d e s
d e t eo ría d e ad o p ció n
in t eg rad o co n m ap as d e
red es )
N arrati v a d e Im p ac to
(= m o d elo d e s en d ero s d e
im p act o m ás d es crip ció n
n arrat iva)
Algunas definiciones
Actividad – lo que estamos haciendo al
interior del proyecto
• Planear las mejoras en la disponibilidad de
agua
 Productos – las actividades del proyecto que
otros ponen en uso
• Mejora en la disponibilidad de agua
potable
 Resultado – los resultados de que el grupo
meta use el producto
• Tasa de mortalidad infantil reducida en
familias con acceso al agua potable

Ejercicio
3
Desarrollar una línea de tiempo desde
que su proyecto empezó hasta dos
años después de que termine

Construya una línea de tiempo de actividades, productos y resultados que
ayudarán al proyecto a lograr su visión

Es una historia de la adopción de productos del proyecto (difusión
horizontal) y del apoyo político que ayuda a que esto suceda (difusión
vertical)

Escriba actividades, resultados y productos en tarjetas separadas, por color

Escriba en cada tarjeta el nombre de los actores responsables

Pegue las tarjetas en una cartelera, o páselas en su computadora, según el
orden de sucesos.
Ejemplo de una línea de tiempo
2006
2007
E v alu ació n
p ráct icas
es t rat eg ias
ag ricu lt u ra d e
y m ed io s d e
C o n d u ct o f H H
S u rv ey s an d F G D s o f
co m m u n it y n eed s
2008
de
y
en
arro z
v id a
2009
Id en t ificació n d e
o p ció n es ó p t im as
d e m ed io s d e v id a
A n ális is d e T rad e - o ff
p ara m an ejo d e recu rs o s
M ap eo d e u s o d e
t ierra y recu rs o s
In g res o s
m ejo rad o s /
d iv ers ificad o s
T ecn o lo g ía
d es arro llad a
M ejo ra en
ren d im ien t o
E s t rat eg ias p ara
as ig n ació n d e
ag u a y m an ejo d e
t ierra
L a co m u n id ad
co m p art e el
ag u a y la t ierra
eq u it at iv a y
eficien t em en t e
D iálo g o s d e
co n s u lt a co n
ag ricu lt o res y
líd eres
E x p erim en t o s
in t er - co s ech as
T ecn o lo g ías
d es arro llad as y
p ro b ad as
M u lt ip licació n d e
s em illas
E s t rat eg ias d e
m ed io d e v id a
p ro p u es t as
D ías d e p ru eb as
d e cam p o
E n s ay o s p art icip at iv o s
PV S
D iag n ó s t ico d e
arreg lo s
co m u n it ario s p ara
co m p art ir el ag u a
R eu n io n es y co n s u lt as
co n t in u ad as co n líd eres lo cales
E n t ren am ien t o d e
co n t rap art es d e N A R E S
N A R E S h ab ilit ad o s
p ara co n t in u ar el
p ro ces o
D is em in ació n
s o s t en id a (d ifu s ió n
h o riz o n t al)
R eu n io n es d e
p lan eació n d el
p ro y ect o
PN 1 1 L ín ea d e T iem p o M an ejo d e cu lt iv o s d e arro z en C u en cas A lt as
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