FORMATO DE LA PROPUESTA
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Título del Proyecto
Tiempo de implementación
Grados en los que se desarrolla la propuesta
Preguntas que dieron origen a la propuesta
Estrategias Utilizadas
Ajustes realizados y proyecciones
Resultados obtenidos, impacto académico y social
Conclusiones
1. TÍTULO DEL PROYECTO
“LA MÚSICA COMO
EXPRESIÓN LÚDICA”
2. TIEMPO DE IMPLEMENTACIÓN
1997 A 2008
DOCE AÑOS (12)
3. GRADOS EN LOS QUE SE DESARROLLA LA
PROPUESTA
PRIMARIA (TERCERO, CUARTO Y QUINTO)
SECUNDARIA (SEXTO A NOVENO)
MEDIA (DECIMO Y ONCE)
CICLO COMPLEMENTARIO Y
EXALUMNOS
DE LA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR
DISTRITAL MARIA MONTESSORI
4. PREGUNTAS QUE DIERON ORIGEN A LA
PROPUESTA

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¿Cómo incentivar en los niños y jóvenes el
gusto por la actividad musical en la
ejecución y manejo de instrumentos?
¿Cómo hacer que la enseñanza y el
aprendizaje de la música trascienda los
muros de la escuela ?


¿Cómo fortalecer desde la interacción
musical la convivencia armónica de las y
los estudiantes ?
¿Como rescatar tradiciones folclóricas,
sistematizarlas y hacerlas evidentes en los
procesos formativos de los jóvenes
generando identidad cultural?
5. ESTRATEGIAS UTILIZADAS
FASES DE IMPLEMENTACIÓN:




Exploración, acercamiento, recopilación y
clasificación de materiales sonoros.
Apropiación y manejo del instrumento
Interpretación musical individual y
colectiva
Grabación de la Producción sonora
6. AJUSTES REALIZADOS Y PROYECCIONES



Replanteamiento del trabajo de aula
donde los procesos son fundamentales.
Apertura al manejo de nuevos elementos
sonoros.
Generación de espacios para la creación y
recreación de diferentes formas de
expresión musical.
7. RESULTADOS OBTENIDOS, IMPACTO
ACADÉMICO Y SOCIAL
•Conformación de grupos musicales:
Semillero, Mini-sinfónica, grupo Andino, grupo
de gaitas, grupo de Rock juvenil, grupo infantil
folklórico , Grupo de gaitas Juvenil, grupo de
gaitas de exalumnos y Orquesta tropical.
•Múltiples presentaciones en eventos
significativos para el Distrito Capital, como la
inauguración de los colegios.


Creación del estudio de grabación, con
producciones en formatos de CD y DVD,
en total han sido 10 ejemplares (1998 –
2007)
Expedición folklórica en el Festival
Nacional de Gaitas “Ovejas Sucre” 2006 y
2007.
8. CONCLUSIONES.


Ha hecho que la vida en la escuela sea más
agradable .
les permite asumir sus problemáticas con
madurez y aporta elementos de desarrollo
del pensamiento para acceder con mayor
facilidad al conocimiento.


hay estudiantes con problemáticas de
diversa índole que encuentran en estos
programas una razón para alejarse de
influencias negativas .
El proyecto permite a los niños, niñas,
jóvenes, exalumnos y maestros la
posibilidad de explorar sonidos y rescatar
tradiciones.


permite que el niño apropie conocimientos
musicales, desarrolle su autonomía, se
sensibilice frente al arte, dedique tiempo y
espacios para reunirse con otros y otras y
construya un proyecto de vida compartido.
disfrutar de la música con libertad,
organización, sin tensiones, vivir todo el
proceso de interacción con la música de
principio a fin en sus diferentes fases.
Para contactarse con esta
propuesta:
Gustavo González Palencia
[email protected]
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FORMATO PARA LA PROPUESTA - Premio compartir al maestro