Los Métodos de Alfabetización y la
Educación para la Vida y el Trabajo
Lic. Patricia Ramos Mendez
CONEVyT - INEA
Junio, 2005
Antecedentes
de Alfabetización
• 1890: Dr. Francisco A. Barrera publica
el Método de la Palabra Generadora
(analítico-sintético).
• Paulo Freire
incorpora aspectos
psicosociales (concientización, reflexión
y diálogos significativos).
Antecedentes en México
• 1980: última etapa en la que se emprende un
Programa Nacional de Alfabetización.
• 1981: se crea el Instituto Nacional para la
Educación de los Adultos (INEA).
• 1981 – 1984: se diversifica la estrategia.
• 1988 – 1995: dos nuevos enfoques.
• 1996 – 2005: educación para la vida y el
trabajo.
Dirigido a...
• Personas de 15 años o más que no
tiene la secundaria o primaria
terminada, o que no saben leer y
escribir.
• Población no atendida por el sistema
formal de educación básica.
Conceptos
• De contextos sociales y económicos
• De política educativa
• De disciplinas
• De propósitos
El concepto
Analfabeto
• Puro e impuro
• Funcional y tecnológico
Alfabetizado
• Lee y escribe
• Usa la lectura y la escritura
• Decodifica y codifica su mundo
La definición
• Aprender a leer y escribir es un proceso
educativo que se integra a nuestra vida para:
• Comunicar
oralmente
y
por
escrito
efectivamente.
• Entender el mundo en que vivimos.
• Participar mejor como individuo e integrante
de una familia y una sociedad.
• Apoyar el desarrollo de nuevos procesos de
conocimiento, entre ellos la tecnología.
Objetivos
• Entender párrafos y textos pequeños en
documentos de interés.
• Escribir con claridad lo que se quiere
comunicar.
• Utilizar el cálculo y las operaciones básicas
para resolver problemas, los elementos
básicos de nuestro lenguaje, la lectura y la
escritura en diversas situaciones.
Principios
•
•
•
•
Manejo de métodos y metodologías
Respeto a la diversidad.
Aprendizaje significativo.
Flexible y evocador de participación
social.
• Aplicación del lenguaje.
• Útil para otros procesos.
Los métodos
Sintéticos
Alfabético
A a
B b
C c
D d
E e
G g
H h
I i
J j
K k
L l
M m N n
O o
P p
Q q
R r
S s
T t
U u
V v
W w X x
Y y
Z z
Silábico
Onomatopéyico
i i
i
Característica: todos inician con unidades mínimas
Analítico-sintéticos
Del cuento, el párrafo o
narración corta
Las vacunas apoyan la salud de todos y mucho más la de los niños.
Previenen que nos den enfermedades graves en nuestro cuerpo
que pueden causarnos la muerte..
De la palabra
vacuna
De la oración
Las vacunas apoyan la salud
Métodos y metodologías
• La Palabra Generadora
o
o
o
o
Directa grupal
Apoyo de TV
Apoyo de radio
Individual
• Método Global de Análisis Estructural (MEGAE).
o Rural
o Urbano
• Nuevo Enfoque de Educación Básica para Adultos
(NEEBA).
• La Palabra Generadora
o Educación para la vida y el trabajo
Metodologías
• Basada en la pluralidad.
• Lenguajes significativos.
• Educación para la vida y el trabajo.
Analítico-Sintéticos
• Utilizan unidades significativas del lenguaje.
• Logran resultados positivos inmediatos y
creatividad en los participantes.
• Provoca la participación, plática, diálogo.
• Requiere de recursos educativos sencillos.
Con un párrafo o texto pequeño:
• El trabajo de todos nosotros permite el
desarrollo
de
nuestras
familias,
comunidades, y nuestra nación.
• Con el trabajo se proporcionan servicios y
se producen bienes.
Analítico -sintéticos y la metodología
• Análisis de una situación a la palabra.
• Imagen para generar la participación de
todos.
trabajo
mercado
Preguntas
asociadas:
• ¿Qué ven en la
imagen?
• ¿En qué trabajan?
• ¿Por qué es tan
importante
el
trabajo?
Análisis de un enunciado a la palabra
El trabajo de todos nosotros
trabajo
El latino es muy trabajador
latino
Análisis de la palabra a las sílabas
trabajo
tra
ba
jo
latino
la
ti
no
De las sílabas a las familias silábicas.
la
ti
no
a
la
te
ne
o
lo
ti
ni
u
lu
to
no
i
li
tu
nu
e
le
ta
na
Luego, la síntesis, construyendo palabras y
enunciados.
latino
La tele
la
ti
no
a
le
ta
ne
en
o
li
to
ni
in
u
lo
tu
no
on
i
lu
ti
nu
un
e
la
te
na
an
lata
lino
tuna
Usando naturalmente de los elementos básicos del
lenguaje.
latino
La tele
la
ti
no
ha
a
el
le
ta
ne
en
ho
o
il
li
to
ni
in
hu
u
ol
lo
tu
no
on
i
ul
lu
ti
nu
un
e
al
la
te
na
an
hi
he
y
lata
El lino
tuna
Los retos
• Los principios.
• La aplicación natural de los elementos del
lenguaje.
• La transferencia.
• El desarrollo de habilidades tales como:
comprender, observar, relacionar, analizar,
interpretar, etc.
• La continuidad educativa.
• El caso de las tres fases
Liga de acceso al curso en línea
• http://148.223.215.119:8082/admin_new
/proyectos/index.php?proyecto=curso_p
ara_alfabetizadores&[email protected]
onevyt.org.mx
<http://148.223.215.119:8082/admin_ne
w/proyectos/index.php?proyecto=curso_
para_alfabetizadores&amp;correo=ybla
[email protected]>
Lic. Patricia Ramos Mendez
[email protected]
Tel: 01525-52-41-27-31
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