Tarea # 1
Primera tarea: SPN 3700
9 de enero
Páginas de 1 a 9
¿Cómo se define ‘lingüística’ en esta
lectura?
p. 1 “Es la disciplina que estudia el
lenguaje humano.”
1)
2) ¿Por qué es importante estudiar el
lenguaje?
p.1 “…porque el lenguaje constituye una
ventana que nos permite describir la
estructura de la mente humana.”
3) Explique con uss propias palabras cuáles son las diferencias
fundamentales entre la lingüística ‘prescriptiva’ y la lingüística
‘descriptiva.’
p.2 Prescriptiva: se preocupa por


“la manera correcta” de hablar una lengua.
Siglo de Oro (Cervantes) sirve como modelo
p.3 Descriptiva: se preocupa en

descubrir en qué circunstancias se usan ciertas estructuras
gramaticales

observar que hay distintos grupos sociales que favorecen una u
otra expresión en la conversación aunque no aparecen en la
escritura.
4) ¿Cuál fue uno de los cambios
fundamentales del Siglo XX en cuanto a
la lingüística? ¿Qué contribuyó
Ferdinand de Sassure?
p. 5 “A principios del siglo XX muchos
lingüistas trasladaron su atención,
siguiendo el ejemplo del gramático suizo
Ferdinand de Sassure, de los estudios
históricos (o diacrónicos) al estudio
sincrónico de la lenguas, es decir, a la
descripción de una lengua en un
momento determinado en el tiempo.”
Resumen: Muchos lingüistas empezaron
a estudiar el lenguaje desde la
perspectiva sincrónica (un momento
determinado) y no histórica.
5) ¿A qué se refiere la palabra ‘sistema’ en esta
lectura?
p.5 “…un conjunto de signos relacionados entre sí
en el que cada unidad no existe de manera
independiente sino que encuentra su
identidad y su validez dentro del sistema por
relación y oposición a los demás elementos
del mismo.”
¿Qué quiere decir eso? ¿Qué es un signo?
Significante: una secuencia de
fonemas (i.e., unit of sound) que
forman los morfemas (unit of word) y
las palabras
Ej: gato
Significado: la relación entre el
significante y su referente
(i.e., word + image)
6. ¿Qué ha contribuido
Noam Chomsky a la lingüística
corriente? (p.6)
1.
2.
3.
4.
Chomsky describió una serie de resultados
matemáticos sobre el estudio de los lenguajes
naturales (teoría formal del lenguaje).
Propuso un nuevo mecanismo formal para la
descripción gramatical.
Publicó una crítica del modelo conductista en el
estudio del lenguaje.
Su enfoque era la ‘competencia’ (conocimiento
implícito) y no la ‘actuación’ (uso concreto).
Explique con sus propias palabras las
siguientes palabras:
1.
Léxico: vocabulario mental
2.
Fonética/fonología: los sonidos y la organización de
éstos en forma sistemática
3.
Morfología: la estructura y las reglas de formación de
las palabras
4.
Sintaxis: la estructura de las oraciones y las
restricciones sobre la correcta formación de las
mismas
5.
Semántica: las reglas que rigen y explican el
significado de palabras y oraciones
A trabajar en parejas

En parejas, contesten las siguientes preguntas.
Repaso de la lectura
I. A contestar
1.
2.
3.
¿Cuál es la diferencia entre un lingüista
tradicional y uno moderno?
¿Para qué nos sirve la lingüística
prescriptiva (p.3)?
¿Los lingüistas modernos intentan
‘prescribir’ o ‘describir’ las formas
lingüísticas?
II. Cierto o Falso
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Los estudios diacrónicos son estudios que describen lo que pasa
en un momento determinado.
Noam Chomsky ha tenido muy poca influencia en la lingüística
moderna.
La semántica es la parte de la lingüística que se enfoca en la
formación de las palabras.
Noam Chomsky apoya el modelo conductista.
Un lingüística tradicional diría que la lengua hablada es inferior a la
lengua escrita.
Para Chomsky, la gramática debe ser una teoría de la actuación y
no de la competencia.
Un gramático tradicional diría que el español alcanzó su momento
de máxima perfección en la literatura del Siglo de Oro.
Tarea para miércoles
Libro de texto
 Lean las páginas de 10 a 18.
Para escribir
 Hagan tarea 2
Tarea #2, p. 10-18
1.
¿Cuál es una de las distinciones más importantes
en cualquier tipo de estudio científico?
p.10 La distinción entre teoría y datos es
fundamental en cualquier estudio científico.
Explique.
2. ¿A qué se refiere la palabra ‘modular’?
p. 11 La palabra ‘modular’ significa que la
mente humana posee “órganos mentales”
(un sistema cognitivo) designados para
realizar tareas lingüísticas en modos
específicos.
3. Según la teoría chomskyana, ¿qué es lo que
nos separa de los animales?
p. 11 “Todos los seres humanos poseemos una
lengua y, según la teoría chomskyana, ninguna
otra especie animal es capaz de aprender
una lengua humana.”
p.11 Tenemos la habilidad de desarrollar la
gramática y la capacidad de ser creativos.
4. Según la lectura, ¿cómo se puede definir la
palabra ‘comunicación’? ¿Es algo que sólo
tienen los humanos? Da un ejemplo.
p.12 ‘Comunicación’ se define como “toda acción
por parte de un organismo que pueda alterar
la conducta de otro organismo.”
La lectura da algunos ejemplos
específicos sobre la comunicación
entre ciertos animales.
¿Alguién puede dar algún ejemplo?
¿Cómo se comunican entre ellos?
5. ¿Cuál es la diferencia fundamental entre
el lenguaje humano y la comunicación
entre los animales no-humanos?
Hay una serie de rasgos que distinguen la
especie humana de los animales.
6. ¿Cuáles son los rasgos que comparten
todas las lenguas humanas?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
arbitrariedad
desplazamiento
articulación dual
productividad
prevariación (falsedad)
reflexividad
uso de unidades discretas
creatividad
página 16

“Estos rasgos, arbitrariedad,
desplazamiento, articulación dual,
productividad, prevariación,
reflexividad, uso de unidades
discretas y creatividad, son
compartidos por todas las lenguas
humanas, definen el lenguaje humano y
lo diferencian de los sistemas de
comunicación animal.”
REPASO
En parejas, completen las siguientes
actividades.
Elija la palabra que corresponde a cada
definición (p. 14-16).
1. Lo que nos permite mentir y decir cosas que no sean verdaderas.
prevariación (falsedad)
2. Las lenguas usan un conjunto reducido de elementos sonidos que
contrastan claramente entre sí (jarra/barra)
unidades discretas
3. Lo que nos deja hablar sobre la semana pasada (o cualquier evento
lejano). ‘La semana pasada fui a la casa de mi mejor amiga.’
desplazamiento
4. Cuando los sonidos de una lengua se unen, tienen significado. Este
sistema tiene dos niveles:
(1) sonidospalabras, (2) palabrasoraciones
articulación dual
5. La capacidad de producir una gran cantidad de
oraciones nuevas.
productividad
6. La capacidad de analizar la lengua.
reflexividad
REPASO: Cierto/Falso
Chomsky está en contra del modelo mentalista.
2.
Los animales se comunican igual que los humanos.
3.
Si un hispanohablante me dice “Me se ha olvidado” en vez de “Se me ha olvidado” y
yo le digo que lo que acaba de decir no es correcto, me puedo considerar un lingüista
moderno.
4.
La perspectiva cognitiva se preocupa por ‘cuál es la naturaleza del sistema cognitivo
que identificamos como el conocimiento de nuestra propia lengua.’
5.
Según la teoría chomskyana, no existe ningún animal que sea capaz de aprender una
lengua humana.
6.
Según la lingüística cognitiva los animales son capaces de adquirir un lenguaje que
contiene ciertos rasgos como la productividad, reflexividad, unidades discretas, y la
articulación dual.
7.
Chomsky propone que la mente humana posee “organos mentales” que nos permiten
realizar tareas lingüísticas.
8.
Herbert Terrace llegó a la conclusión de que un chimpancé es capaz de producir una
oración.
REPASO: Respuestas breves
9. Explique cuál es la diferencia entre el modelo mentalista (o cognitivo) y el conductismo.
10. ¿Cuál es el enfoque de la gramática prescriptiva?
11. ¿Qué pasó a finales del siglo XVIII a la lingüística?
12. (p.18) ¿Cuál es el debate entre muchos lingüistas y los investigadores encargados de
entrenar a los animales como Washoe, Nim Chimpsky y Koko?
1.
Tarea para viernes
1.
2.
Hagan ‘Tarea 3’
Lean las páginas de 45 a 56.
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