Conciencia lingüística:
cómo promoverla
Spanish 541
Fall 2005
Conciencia lingüística
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¿Para qué se usa la
lengua?
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Madre e hijo
Comunicación
Transmitir afectos
Manipular
Doble sentido
Todos hablamos una lengua o más y
todas las lenguas son valiosas para
comunicarnos, transmitir afectos,
manipular...
¿Cuál es el rol de las instituciones
educativas en cuanto a la lengua?
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Cómo alentar la conciencia de los usos
de la lengua.
• Conciencia general de la lengua: conciencia
•
de los rasgos lingüísticos y sociolingüísticos
que gobiernan el uso de la lengua.
Conciencia crítica de la lengua: conciencia de
los factores sociales y políticos que gobiernan
el uso de la lengua.
Conciencia general de la lengua
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Relación entre conciencia lingüística y
políticas educativas.
Llegaron dos movimientos...
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Language Awareness en Gran Bretaña,
Whole Language en los Estados Unidos.
El movimiento británico
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1975: documento del Bullock
Committee.
El informe se tituló A Language for Life.
Educadores y profesores de lengua en
Gran Bretaña han desarrollado
principios y prácticas pedagógicas para
promover la conciencia lingüística.
El movimiento británico
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Buscan reducir las diferencias entre la
educación primaria, secundaria y entre
la adquisición de primera y segunda
lengua.
También quieren promover la tolerancia
lingüística.
El movimiento de Estados
Unidos de América
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Usar la lengua a través del curriculum.
Sonidos, palabras, frases, etc. pueden
enseñarse usando materiales auténticos y
actividades significativas para los aprendices
y su vida cotidiana.
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Reconocen los recursos lingüísticos que los
estudiantes llevan a la clase, recursos que
incluyen variaciones dialectales en L1 y L2.
Este movimiento no excluye lenguas, ni
dialectos, ni registros.
Cada lengua es un recurso precioso para los
usuarios.
No quiere decir que no se reconozca las
diferencias que la sociedad asigna a lenguas,
dialectos, registros, sino que los profesores las
ubican en perspectiva.
A pensar
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Piense el rol que han tenido sus maestros
u otras personas en desarrollar su
sensibilidad lingüística.
Conciencia lingüística crítica
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Norman Fairclough (1992, 1995)
Además de cuestiones sociolingüísticas, y
lingüísticas, existen cuestiones sociopolíticas.
Cada lengua está asociada al ejercicio del
poder.
La lengua es el vehículo para el ejercicio del
poder.
Tener una conciencia lingüística crítica es
necesaria para ser buenos ciudadanos
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La clase de lengua puede ser el espacio
para sensibilizar a los aprendices de las
diferencias sociales y para desarrollar
las capacidades para enfrentar las
diferencias sociales.
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La clase de lengua puede ser el espacio
para sensibilizar a los aprendices de las
diferencias sociales y para desarrollar
capacidades que permitan enfrentar las
diferencias sociales.
Bueno... ¿pero qué puedo hacer?
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Microestrategia 1
• Ver el valor de las formas de tratamiento.
• ¿Qué formas de tratamiento se usa en cada
sociedad para hablar a los colegas, a los
ancianos, a los hermanos, amigas, amigos, a
las mujeres mayores, a las mujeres
menores...
Formas de tratamiento usadas
en español
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Señor presidente
Don José/ Doña Estela
Señorita
Señor
Che
Mariana
José
mamá
papá
tío
tía
su majestad
.....
Formas de tratamiento
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¿Cuándo tutean (uso de tú) y cuándo
usan usted?
¿Cuándo vosean (uso de vos en vez de
tú)?
Las personas que vosean, ¿usan usted
de manera formal?
Formas de tratamiento
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¿Qué formas usan para dirigirse a una
amiga mujer? ¿y a un amigo hombre?
¿A un profesor?
¿A una profesora?
¿Qué forma usarían si tuvieran que
hablarle al presidente de su país?
¿Y si están hablando con un amigo del
presidente de su país?
Formas de tratamiento
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El uso de las formas de tratamiento muestra el
grado de libertad que tiene una sociedad, el
grado de diferencias sociales, las diferencias
sociales se marcan con las formas de
tratamiento, la movilidad social...
Explicando esto podemos hacer que los
estudiantes las aprendan de una manera
crítica, no solo sabiendo cuáles son, sino qué
representan en una sociedad determinada.
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Conciencia lingüística: cómo promoverla