“Ferias de Ciencias una estrategia
pedagógica. Bases y características”
Curso de Capacitación Docente
Salta, mayo de 2015
REGISTRO PEDAGOGICO
El proyecto se inicio por el interés que mostraron los alumnos sobre temas que desconocían y
se estaba dictando en las aéreas de Ciencias Naturales y Tecnología.
A partir de estos temas los alumnos/as se realizaron varias preguntas sobre lo que querían saber
cómo: ¿De dónde proviene la energía eléctrica que llega a nuestros hogares? ¿Contamina el medio ambiente?
¿Porque al encender la luz de una vivienda no se encienden al mismo tiempo todas las demás?
Para responder a sus preguntas los alumnos comenzaron a investigar en primer lugar sobre
¿Que es la energía? ¿Para qué sirve? Y luego sobre el proceso productivo de energía eléctrica de nuestra
región, desde la central hasta nuestros hogares, donde a partir de este tema lograron conocer otros como, que
hay diferentes tipos de centrales que producen electricidad y reciben un nombre de acuerdo al tipo de fuente de
energía que utiliza, que la nuestra es térmica y utiliza un tipo de energía no renovable ya que se utiliza un
combustible fósil que es el gas y este contamina el medio ambiente y puede llegar a agotarse y las otras son
renovables y no contaminan nuestro medio como la eólica, solar, hidroeléctrica, pero no todas se pueden
utilizar en la zona, una alternativa importante sería la biomasa que es un recurso que se halla en la región que
proviene de desechos de animales y plantas.
También pudieron observar las transformaciones que realiza la energía durante todo el proceso como:
química – mecánica – eléctrica y lumínica y qué tipo de circuito eléctrico es el más adecuado para la instalación
en las viviendas y otras instituciones.
Me pareció importante trabajar este proyecto porque la energía eléctrica en la actualidad es la
que mueve al mundo y sin ella sería imposible la vida en nuestra sociedad, siendo que a través de este servicio
se realizan la mayoría de las actividades humanas.
Se utilizaron diferentes estrategias donde los niños participaron en forma activa con la guía de la
docente buscando información en diferentes fuentes en forma grupal e individual como: manuales,
enciclopedias, revistas, internet, etc. Entrevistando a los encargados de la usina de la ciudad.
La información recolectada se socializo en el aula a partir de debates, comentarios y distintas
opiniones, elaborando con las mismas, mapas conceptuales, cuadros, esquemas, maquetas, etc. Y realizando
experiencias como el armado de circuitos eléctricos y la construcción de una turbina.
Yo pretendo que los alumnos puedan aprender el tema que se investigó, responder a todas sus
preguntas y tomar conciencia de lo importante que es la energía eléctrica en nuestra sociedad y la necesidad
de ahorrarla y poder transmitir todo lo aprendido a toda la comunidad.
Descripción de las pautas del
trabajo no presencial
Departamento de Ciencia y Tecnología
Secretaría de Ciencia y Tecnología
Realizar el análisis del Registro Pedagógico
presentado en la diapositiva
• Centrado en el nivel y modalidad en la que se
desempeña.
• Incluye todos los aspectos relevantes que debería
contener un registro pedagógico?
• Puntualizar en el análisis los contenidos trabajados, los
criterios organizadores de las actividades. Las estrategias
empleadas etc.
•Incluir comentarios en relación al ajuste del Registro
Pedagógico presentado, a los componentes pautados en
la jornada para su elaboración y las recomendaciones
que considere pertinentes.
Enviar la propuesta al Departamento de
Ciencia y Tecnología, al correo electrónico:
cienciaytecnologí[email protected],
hasta el 14/6/2015
Teléfono de contacto 0387-4324357
Nota: consignar en el mail el nombre del Curso y el
del docente que presenta el trabajo.
Descargar

Ferias de Ciencias: estrategias para la mejora de la