ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE
APRENDIZAJE
CURSO-TALLER DIDÁCTICA UNIVERSITARIA
Modelo pedagógico o formativo
SENTIDO Y COHERENCIA
Experiencias de formación
Modelo pedagógico
• Supuestos teóricos :
IDENTIDAD
•
•
•
•
•
•
Enseñar
Aprender
Educar
Alumno
Profesor
Etc.
Modelos pedagógicos
Teorías del Aprendizaje
Conductismo
Cognoscitivismo
Constructivismo
Rasgos conductismo
• Aprendizaje individual del alumno
• Poca necesidad de conocimiento características de usuarios
• Organización lógica de contenidos
• Presencia de reforzadores
• Se repite información para asegurar aprendizaje:ejercitación
• Atención a estructura de materiales : programación
Rasgos del cognitivismo
• Docente actúa como entrenador
• Activación del conocimiento previo
• Presentación de información dentro de contexto significativo
• Secuenciación jerárquica y organizada de información
• Promueve aprendizaje por descubrimiento
•Uso de diversas estrategias para promover construcción de esquemas
•Seguimiento continuo del aprendizaje
Rasgos del constructivismo
•Docente es un facilitador del aprendizaje
•Involucra al alumno en la construcción y evaluación del conocimiento
• Involucra al alumno en el desarrollo, evaluación y reflexión de argumentos
• Promueve la colaboración para estimular la construcción del conocimiento
• Presencia de actividades de discusión, análisis, colaboración, construcción ,
etc. (Contexto rico de aprendizaje)
Base: Teorías del aprendizaje
Diseño didáctico: Sílabo
Ejercicio didáctico
Selección de ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
DISEÑO PEDAGÓGICO
Proceso global de análisis de necesidades
Determinación de competencias / capacidades
Definición de contenidos
Selección de estrategias didácticas
Definición de los recursos de aprendizaje
Proceso de evaluación de aprendizajes
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Diapositiva 1 - DIPLOMADOS EN DERECHO