Practicas evaluativas en
educacion superior
"Lo que no se evalua, se devalua"
G.Sacristan
"La evaluación en la construcción social del
sujeto constituye un componente básico
llamado fuero pedagógico, con el cual se
señala la capacidad práctica del maestro para
corregir conductas, estimular preguntas,
replantear imaginarios y proponer procesos de
formación integral a las nuevas generaciones"
Oscar Ibarra (2004)
• "En la educación, como práctica social
orientada específicamente a la producción
sistemática de la cultura, la evaluación
esta referenciada al discurso pedagógico
que le es propio desde la perspectiva de
la relación entre perfectibilidad humana,
educabilidad de los sujetos, y
enseñabilidad de los saberes"
• "La evaluación establece un puente
comunicacional entre búsquedas
conscientes de la sociedad por nuevas
maneras de mejorar su condición en tanto
ser social, y las propuestas educativas y
pedagógicas"
• "La evaluación instituye la presencia del
sentido de lo publico como aquello que
nos pertenece a todos y que compromete
la totalidad de los sujetos desde su
acontecer histórico en la perspectiva de
mejoramiento, y no de lo publico
entendido como aquello que no es de
nadie"
• "La evaluación se propone como poder
organizador, como herramienta al servicio
de la formación y, por lo tanto, de la
cultura"
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