PRIMER INFORME DE SEGUIMIENTO A LA CONSOLIDACIÓN DE LA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
2009-2010 (PRIMER PERÍODO)
SECTOR I DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA EN EL VALLE DE MÉXICO
ESCUELA 15DTV0168D “ANTONIO MARÍA BUCARELI
RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO:
PROFESOR ÁNGEL GÓMEZ ARRATIA
ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO CON FUNCIONES DE JEFE DE ENSEÑANZA
COLABORACIÓN:
PROFESORA MARTHA CRUZ TOLEDO, SUPERVISORA DE LA ZONA 2
PROFESORA AÍDA MÉNDEZ AGUILAR, ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO
CON FUNCIONES DE JEFE DE ENSEÑANZA DE LA ZONA 2
PROFESOR ALEJANDRO ROJAS GARCÍA, ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO
CON FUNCIONES DE JEFE DE ENSEÑANZA DE LA ZONA 2
EL INFORME QUE SE DESARROLLA EN LAS
PRÓXIMAS PÁGINAS, ES PRODUCTO DEL
TRABAJO COORDINADO Y ARMÓNICO QUE SE
LOGRÓ CON EL EQUIPO DE SUPERVISIÓN 2 Y
EL COLECTIVO ESCOLAR DE LA ESCUELA
TELESECUNDARIA ANTONIO MARÍA BUCARELI
PROPÓSITO:
FAVORECER PROCESOS DE MEJORA EN
LAS ESCUELAS, QUE PERMITAN
CONSOLIDAR LA REFORMA DE LA
EDUCACIÓN SECUNDARIA Y ARTICULARLA
CON LA REFORMA INTEGRAL DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA
ESTRATEGIA:
IDENTIFICAR LO QUE SE DESEA DOCUMENTAR
(DIAGNÓSTICO, ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA,
EJES, TEMAS, ASPECTOS); (2) DISEÑAR LA FORMA
EN QUE SE OBTENDRÁ LA INFORMACIÓN
(INFORMANTES, MOMENTOS, INSTRUMENTOS,
PROCEDIMIENTOS); (3) ESTAR EN LAS ESCUELAS Y
DOCUMENTAR LA EXPERIENCIA (TRABAJO DE
CAMPO); (4) ORGANIZAR, SISTEMATIZAR,
ANALIZAR Y REPORTAR LA INFORMACIÓN; (5)
DIFUNDIR Y USAR LA INFORMACIÓN
ES IMPORTANTE DESTACAR QUE EL
SEGUIMIENTO SE ARTICULA EN TRES EJES:
LOS ALUMNOS Y SU EXPERIENCIA EN LA
ESCUELA
LOS MAESTROS Y SU PRÁCTICA
LOS DIRECTIVOS Y EL DESARROLLO DE SU
FUNCIÓN
EL PRIMER PERIODO SE CENTRA MÁS EN
EL EJE “LOS DIRECTIVOS Y EL
DESARROLLO DE SU FUNCIÓN”
EL SEGUIMIENTO SE FOCALIZARÁ EN LAS
ASIGNATURAS ESTATAL, DE TECNOLOGÍA,
ORIENTACIÓN Y TUTORÍA, ASÍ COMO
EDUCACIÓN FÍSICA Y USO DEL TIEMPO EN
LA ESCUELA
LOS INSTRUMENTOS QUE SE PLANTEARON PARA EL PRIMER
PERÍODO, SON:
CÉDULA DE DATOS BÁSICOS DE LA ESCUELA
CÉDULA DE INFORMACIÓN SOBRE LOS DOCENTES DEL
GRUPO DE SEGUIMIENTO
ENTREVISTA AL DIRECTOR DE LA ESCUELA
CUESTIONARIO AUTO-APLICADO PARA EL DIRECTOR DE LA
ESCUELA
GUÍA PARA GRUPO DE ENFOQUE
OTRA ACTIVIDAD A DESARROLLAR EN EL
PRIMER PERIODO, GIRÓ EN TORNO AL
ASESORAMIENTO DEL PORTAFOLIO DE
DESEMPEÑO
LA HISTORIA DE LA ESCUELA
168D “ANTONIO MARÍA BUCARELI”
Para desarrollar esta actividad y recuperar la
información que los docentes, el director y la
señora intendente aportarían, se fue
construyendo una línea del tiempo para ubicar
a partir de qué fecha se insertó cada elemento
del equipo docente administrativo y directivo.
Asimismo, se fueron anotando algunos eventos
relevantes que condujeron a la situación
actual.
LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA ESCUELA EN RELACIÓN A
LA REFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
Sin olvidar que profundizar en las asignaturas
objeto prioritario del seguimiento (asignaturas
estatal, de tecnología, orientación y tutoría, así
como educación física) corresponde al
segundo período, podemos adelantar que
existen dificultades en la planeación didáctica
de las mismas, siendo motivo de asesorías
dirigidas a dar atención a esta necesidad.
Con año y medio al frente de la escuela, el
director ha observado que gracias a la reforma,
se ha retomado la teoría pedagógica del
constructivismo, el aprendizaje por proyectos y
la enseñanza-aprendizaje por competencias.
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En relación a los materiales de apoyo planteados en la
reforma, no todos se han incorporado, pues está en
proceso la adquisición de internet. Los libros del alumno
y para el maestro sí se utilizan.
Si desagregamos los diferentes tipos de recursos, se
percibe que los Libros del alumno: son indispensables,
son la base y sí se utilizan. Hay para todos los alumnos.
Los Libros para el maestro sí los tienen y sí los utilizan.
Los Videos de consulta (mediateca) todavía no se han
utilizado por la descompostura de las televisiones,
debido a su vez, por fallas en el suministro eléctrico a la
escuela
Las computadoras y aula de medios: están en
proceso y el Video proyector: sí se utiliza.
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Es de interés señalar que de las publicaciones
de la SEP para la reforma se reconoce que los
cuadernos de fundamentación curricular: se han
distribuido, pero todavía no se revisan, así como
Antologías y Guías de trabajo: de igual manera.
Sobre los Cuadernos de la Reforma: se va a
verificar su existencia
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Los profesores declaran que sí planifican las
sesiones de aprendizaje, aunque de parte del
director no se ha hecho el acompañamiento
pedagógico correspondiente para verificar y
orientar.
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Los temas transversales se han abordado
sobretodo en FCyE y en Asignatura Estatal.
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El trabajo por proyectos ha tenido buen impacto
con la aclaración de que la evaluación del mismo
está en proceso.
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Los profesores de grupo han manifestado
algunas dificultades para atender la diversidad
en necesidades de los alumnos y consideran
insuficiente el tiempo para el desarrollo de las
actividades curriculares. En otro rubro no hay el
suficiente uso y dominio de las tic
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Un punto débil se ubica en la participación de
los padres en las tareas educativas, pues
debido a conflictos con la escuela, todavía está
en proceso.
EL PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO
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El profesor de primero manifestó que los elementos
serán:
Planeación al inicio del curso.
Planeación de algunas sesiones.
Evidencias del trabajo de los alumnos.
Muestra de cuadernos de los alumnos.
Nuestras del desarrollo de un proyecto didáctico.
Fotografías sobre el trabajo de los alumnos.
Cuaderno de tareas y de mensajes (tamaño esquela).
Reflexión quincenal sobre la situación del grupo.
DE LOS PROBLEMAS IDENTIFICADOS EN LOS DIÁLOGOS PEDAGÓGICOS QUE
SE ENTABLARON, TENEMOS LOS SIGUIENTES:
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Hongos en los salones por lo que se sugiere lavar y
desinfectar el mismo.
Riesgos para la seguridad física (un librero de 2° inclinado y
un vidrio astillado)
Falta de energía eléctrica por razones desconocidas.
Olores salón de 2°
Falta de acompañamiento pedagógico de parte del director
de la escuela.
No acondicionamiento ni funcionalidad de espacios para el
aula de medios, laboratorio de ciencias y biblioteca escolar.
Daño en las instalaciones hidráulicas en los baños de la
escuela, así como grafitis en los mismos.
FIN
NOTA: EL INFORME CORRESPONDIENTE AL SEGUNDO PERÍODO ESTÁ EN
PROCESO PARA SER ENTREGADO EL DÍA 2 DE JULIO DE 2010
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