Civitas
LA MEDIACION UNA
SOLUCION A LA
VIOLENCIA ESCOLAR
CARLOS ARTURO MORALES C.
RECTOR I.E. JOSÉ MARÍA CARBONELL. TEL. “(2) 326 452 –
(2) 326 1525 CALI (COLOMBIA)
_
“Puesto que las guerras
nacen en la mente de los
hombres es en la mente de
los hombres donde deben
erigirse los baluartes de la
paz”
UNESCO
ORIGEN DE LA EXPERIENCIA.
EL PROBLEMA
PANDILLAS
PARCHES
BULLING
O ACOSO
ESCOLAR
INTIMIDACION
PELEAS CALLEJERAS
CITAS EN LOS PARQUES
OBJETIVO
Prevenir
y disminuir los casos de
violencia escolar que se vienen
presentando en las Instituciones
Educativas
MARCO PROTECTOR
Cambios curriculares y organizativos (afrontar la
indisciplina, enseñanza de habilidades de manejo del
conflicto, aprendizaje cooperativo,, participación,
supervisión y control, equipos docentes, aulas y
comisiones de convivencia…)
LAS NORMAS DE
CONVIVENCIA
MEJORAR
EL CLIMA
DE CONVI
VENCIA
EQUIPO E
MEDIACION Y
DE
TRATAMIENTO
DE CONFLICTOS
FORMADO POR
PROFESORES,
PADRES,
ALUMNOS Y
PERSONAL NO
DOCENTE
SISTEMAS
Normas y
sanciones
Diálogo y
acuerdo
SUSTENTO PEDAGÓGICO Y
TEÓRICO
•
•
•
•
Justicia restaurativa
Mediación
Reparación
Reconstrucción del tejido
social
La justicia restaurativa es una
nueva manera de considerar a la
justicia que se concentra en
reparar el daño causado a las
personas y a las relaciones más
que en castigar a los infractores.
La justicia restaurativa es un
proceso
de
colaboración
que
involucra a las “partes interesadas
primarias,” es decir, a las personas
afectadas de forma más directa por
una infracción, en la determinación
de la mejor manera de reparar el
daño causado por la infracción.
LA MEDIACION
EL PROCESO DE MEDIAR UN
CONFLICTO
EL PROCESO DE LA
MEDIACION
Los
mediadores (as)
contactan a víctima y
agresor
a
fin
de
asegurarse de que la
mediación sea apropiada
para ambos
EL PROCESO DE LA
MEDIACION
Las
partes se reúnen a fin de
identificar
la
injusticia,
rectificar el daño (a fin de
componer la situación o
restaurar la igualdad), y
establecer cronogramas de
reparación/ monitoreo .
EL PROCESO DE LA
MEDIACION
Ambas
partes presentan
su versión de los eventos
que condujeron a la
agresión
y
las
circunstancias
que
la
rodearon.
EL PROCESO DE LA
MEDIACION

Luego, las partes se ponen de
acuerdo con respecto a la
naturaleza y alcance del daño
causado por la agresión a fin
de identificar los actos
necesarios para reparar el
perjuicio sufrido por la
víctima.
EL PROCESO DE LA
MEDIACION
Las
condiciones de la
reparación se sientan por
escrito en el acta de
mediación junto con los
cronogramas de reparación
y monitoreo.
5
DESCRIPCIÓN
Selección
mediadores
• Criterios
• Conformación
del grupo
Mediación en
marcha
Capacitación
• Profesional
• Temas
• Ubicación física
• Ambientación
Centro de
mediación
• Capacitación docentes y directivos
• Formación de estudiantes
• Difusión: padres de familia
• Roces y peleas
• Manual de
Convivencia
•Coordinación
• Juez de reparto
Apr
opi
aci
ón
LA MEDIACION EN EL MANUAL DE
CONVIVENCIA
 ARTÍCULO
106. La mediación
escolar es un mecanismo para el
trámite de los conflictos a través del
cual, dos o más estudiantes
gestionan por sí mismos la solución
de sus diferencias con la ayuda de un
tercer
estudiante
neutral
y
calificado, denominado mediador.
VENTAJAS DEL MODELO
1.
2.
3.
4.
Potencial
reparación
de
daños
causados
Reconciliación.
Se
mejoran
las
relaciones interpersonales
Resolución. Se atiende a las emociones,
necesidades, intereses y valores. Se
busca entender por qué el desacuerdo.
Se lanza un claro mensaje a la
comunidad
educativa
“ante
los
conflictos se actúa de una manera
firme, reglada y también humanizada.



En este modelo se propicia la resolución del
conflicto promoviendo la participación
directa de los miembros que intervienen en
el mismo.
Las partes son las que buscan la solución.
Se debe contar con recursos y estructuras
que potencien el diálogo.
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NO SE LIMITA A DEJAR HACER
NI ES MERAMENTE REACTIVA SINO QUE LEGITIMA Y
OTORGA ESTATUS A UNA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
DEDICADA A LA ATENCIÓN DE CONFLICTOS Y
FOMENTA UNA CULTURA DONDE LOS VALORES DE LA
JUSTICIA , PARTICIPACIÓN Y SOLIDARIDAD SON MUCHO
MÁS QUE UN IDEARIO, SON VALORES EN ACCIÓN.
SE TRATA DE CREAR UN TEJIDO SOCIAL Y MORAL
REFRACTARIO A LA VIOLENCIA Y A FAVOR DEL RESPETO A
LAS PERSONAS
FRENTE A LA VIOLENCIA LOS PADRES PRIVILEGIAN UNA
INSTITUCIÓN EN QUE EXISTA UN PLAN EN EL QUE SE
PREVIENEN
LOS
HECHOS
VIOLENTOS.
F
O
R
M
A
C
I
Ó
N
I. Conflicto
MODULOS
II. Comunicación
III. Manejo de
emociones
F
O
R
M
A
C
I
Ó
N
IV. Participación
MODULOS
V. Convivencia
pacífica
VI. Mediación
CAPÍTULO 1
LA VIOLENCIA ESCOLAR
•Las pandillas y los parches
•El bullying o acoso escolar
•La mediación: una solución
frente a la violencia
CAPÍTULO 2
ORIGEN Y DESARROLLO DE LA MEDIACIÓN
ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
JOSÉ MARÍA CARBONELL
El relato: reseña de la experiencia
1. Antecedentes de la idea de la mediación
2. El origen de la mediación como una solución
a la violencia escolar en el colegio Carbonell.
3. Así opera la mediación
4. Las estadísticas de la mediación en el Carbonell
5. La contribución de los mediadores escolares
6. Línea de tiempo de la mediación en el Carbonell
7. Protocolo y ruta para implementar la mediación
escolar en las instituciones educativa
CAPÍTULO 3
ASPECTOS ESENCIALES DE LA MEDIACIÓN
ESCOLAR
1. Historia de la mediación escolar
2. Definición de mediación
3. Características de la mediación
4. Objetivos de la mediación
5. Ventajas de la implementación de la mediación
escolar
6. Dificultades en la implementación de la mediación
escolar
7. Espacio para la mediación
8. Significado y alcances de la mediación escolar
9. La mediación en la escuela: un acto pedagógico
10. Mediación y disciplina escolar
11. La mediación escolar en el Manual de Convivencia
12. Acta de mediación
CAPÍTULO 4
FASES DE LA MEDIACIÓN
1. Pre-Mediación
2.- Entrada. presentación y reglas
del juego.
3. Cuéntame
4. Situarnos (aclarar el problema).
5. Arreglar (proponer soluciones).
6. Llegar a un acuerdo.
CAPÍTULO 5
CUALIDADES, FUNCIONES, RECURSOS
Y PRINCIPIOS DEL MEDIADOR
1. Cualidades mediador
2. Funciones del mediador
3. Recursos del mediador
4. Principios y funciones del
estudiante mediador
CAPÍTULO 6
LA FORMACIÓN DE LOS MEDIADORES
I. Conflicto
MODULOS
II. Comunicación
III. Manejo de
emociones
CAPÍTULO 6
LA FORMACIÓN DE LOS MEDIADORES
IV. Participación
MODULOS
V. Convivencia
pacífica
VI. Mediación
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