Universidad Pedagógica Nacional
Unidad 283 Matamoros
Maestría en Educación Básica.
MODULO 1: Análisis de la Práctica Profesional
BLOQUE 2: La mediación pedagógica y las estrategias
didácticas para la educación básica 1
Exposición: ¨El Profesor Mediador¨.
De Juan Ramón Alegre Villarroya
Presentan.
Nidia Perales Hinojosa.
José Guadalupe Míreles Mendiola.
H. Matamoros, Tamaulipas
22 de Febrero de 2013.
El profesor mediador
¿Que necesita el maestro para
ser mediador?
• La aventura de aprender…,la aventura de
enseñar: acompañar educativamente los
procesos cognitivos básicos.
PLANIFICADOR DEL
APRENDIZAJE
INTELECTUAL,
SIGNIFICATIVO Y
TRASCENDENTAL
MEDIADOR DE LA
INFORMACION
PAPEL DEL
PROFESOR
FACILITADOR DE LA
INTERACCION SOCIAL
EN EL AULA
ORGANIZADOR DEL
CONTEXTO DE
INSTRUCCION
La mediación se traduce en:
Facilitar.
• La interacción social
• La competencia cognitiva en el aula.
Elementos decisivos en la
mediación del profesor
• Estilo de liderazgo.
• Estilo de pensamiento
• Estilo intelectual de los alumnos.
PUNTOS DE VISTA DE ALGUNOS
AUTORES
• Para Gimeno Sacristán (1988), Rodrigo,
Rodríguez y Marrero, 1993, p. 243.
El profesor es un mediador entre el
alumno y la cultura a través de su nivel
cultural, además por las actitudes que
tiene hacia el conocimiento o hacia una
parcela especializada del mismo.
• Así mismo Maruny 1989, comenta que
enseñar no solo es proporcionar
información sino a ayudar a aprender y
para ello el maestro debe de tener un
buen conocimiento de sus alumnos.
• Barrios, (1984) La clase no puede ser ya
una situación unidireccional, sino
interactiva, en la que el manejo de la
relación con el alumno y de los alumnos
entre sí forme parte de la calidad de la
docencia misma.
• Para Onrubia, propone como eje central
de la tarea docente una actuación
diversificada y plástica que se acompañe
de una reflexión constante de y sobre lo
que ocurre en el aula, a la vez que se
apoya en una planificación cuidadosa de
la enseñanza.
• De acuerdo con Belmont (1989) Uno de
los roles más importantes que cubre el
docente es favorecer en el educando el
desarrollo y mantenimiento de una serie
de estrategias cognitivas a través de
situaciones de experiencia interpersonal
instruccional.
Mediación: un modelo didáctico.
• El estilo de mediación se refiere a la forma de
interaccionar el profesor que actúa como
apoyo para favorecer la competencia a partir
de las zonas de desarrollo próximo.
Vygotsky: Características del
proceso instructivo.
• Instrucción
orientarse al
desarrollo de la
conciencia y
control voluntario
del conocimiento.
• Manipulación del
lenguaje mediante
la comunicación
Implicar al alumno en el proceso instruccional.
Medir la trascendencia de los contenidos.
Potenciar el aprendizaje significativo.
Planificar los objetivos educativos según el nivel
del alumno.
El estilo de la
mediación
del profesor
Presentar las actividades escolares con un
cierto desafío.
Favorecer el desarrollo de la competencia
cognitiva.
Potenciar la metacognición.
Respetar la diversidad psicológica.
Hacer participar a sus alumnos del cambio y la
mejora de su funcionamiento cognitivo.
Respetar el sistema de valores y actitudes.
• El profesor mediador:
Su función consiste en orientar y guiar la
actividad mental constructiva de sus
alumnos, a quien proporcionará una
ayuda pedagógica ajustada a su
competencia.
El papel de la práctica
Los procedimientos constituyen un tipo particular de
objeto de enseñanza y aprendizaje en el que la
práctica repetida consciente en una condición
esencial para consolidarse como hábitos funcionales.
Esta práctica ha de hacerse respetando
tres condiciones básicas:
Debe tratarse de una práctica distribuida o
extensiva, antes que intensiva o concentrada.
Es necesario evitar por todos los medios, que la
práctica sea mecánica y carente de sentido.
La práctica debe organizarse muy gradualmente
de forma que facilite la integración progresiva del
conocimiento.
El aprendizaje significativo de
procedimientos.
La significatividad y funcionalidad comparte con la de
los conceptos algunas condiciones básicas como la
integración organizada de la estructura de
conocimientos previos.
Enseñar estrategias de aprendizaje: una
tarea compleja
Cada vez es mas claro para los docentes la
importancia de trabajar con capacidades y contenidos
que permitan a los alumnos aprender a aprender.
Como enseñar estrategias
Con las
experiecias
previas
La presencia
de un
profesor
La
interacción
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