Educación Bilingüe en Chile
La lucha constante de los pueblos originarios.
¿ Qué es la educación intercultural o
bilingüe?
“La Educación Intercultural es una forma de
entender y vivir la educación es un enfoque
educativo que tiene un carácter inclusivo,
donde la diversidad es un ingrediente
indispensable y positivo para una educación
integral y de calidad, considerándose la
diversidad un valor que nos enriquece”
Ley 19.235
La ley 19.253 aprobada en 1993, en la cual se
menciona la cultura y educación de los pueblos
originarios, mediante el reconocimiento,
respeto y protección de las culturas indígenas,
contemplado en el art. 28
Artículo 28
Propone
El uso y
conservación de
los idiomas
indígenas
El establecer en el
sistema educativo
nacional una
unidad
programática.
La promoción de
cátedras de
historia, cultura e
idiomas indígenas
en la E. Superior
PEIB
•Programa de educación Intercultural Bilingüe
•Creado en el 1996
•Puesto en marcha en primera fase a 162
colegios
•Enfocado por lo general en colegios donde
existe una alta población estudiantil indígena
PEIB
Con la puesta en marcha del Convenio 169 en
2009, el MINEDUC debe consultar a los
pueblos originarios sobre “el como y el qué se
debe enseñar sobre las lenguas originarias a
los descendientes”
PEIB
Con el ajuste curricular que está realizando el
MINEDUC, entró en proceso la consulta de lo
que se debe enseñar en el aula, sobre los
pueblos originarios.
PROPUESTA DEL PEIB
•Incorporar la asignatura al curriculum
Nacional de “Lengua originaria”
•Capacitación de docentes de Básica como
profesores de comunidades que puedan
enseñar la asignatura.
PROPUESTA DEL PEIB
•Propuesta de carga horaria aún no está
definida.
•Se propone que para las regiones del país sólo
será aplicado a los colegios que lo soliciten y
que tengan un 20% de estudiantes indígenas
en sus dependencias.
EJES DEL PEIB
Tradición oral
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Naturaleza: sonidos
Vida familiar, evento sociales- culturales ceremoniales
Valores tradicionales
Nociones del tiempo y espacio
Relatos fundamentales cosmogonícos
Historia ancestral en relatos y cantos
Fonemas propios
Relatos referidos al ámbito personal y familiar
EJES DEL PEIB
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Comunicación escrita
Significado simbólico de la escritura ancestral
Escritura en lengua originaria
Leyendas y mitos que incluyen elementos naturales y
manifestaciones culturales
Hechos referidos a la realidad familiar y territorial
Textos literarios y no literarios sobre experiencias
personales o acontecimientos del entorno
La pregunta es:
¿ Cómo enseño una asignatura , si los
niños y niñas tienen vago
conocimientos de los pueblos
originarios?
Experiencias educativas
• Jardines Interculturales tanto en la
comuna de La Serena y Coquimbo.
• Jardín Intercultural de Altovalsol.
• Talleres extra curriculares
Experiencias educativas AJAYU
• Talleres Bilingües para niños y niñas de
colegios municipales y subvencionados
• Concursos de cuentos, pintura y poesía
a nivel regional
• Creación de la revista infantil “Mi
primera Ajayu”
Experiencias educativas AJAYU
• Talleres
Bilingües para
niños y niñas de
colegios
municipales y
subvencionados
Experiencias educativas AJAYU
Experiencias educativas AJAYU
Concursos
de cuentos,
pintura
y
poesía
a
nivel
regional
Experiencias educativas AJAYU
Experiencias educativas AJAYU
Creación de la
revista infantil
“Mi primera
Ajayu”
Experiencias educativas AJAYU
Campañas
educativas e
información
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