Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
Bimestre II
Noviembre-Diciembre
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ESCUELA: ________________________________________TURNO: ___ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____ JEFATURA DE SECTOR: _________
SEGUNDO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Lección
Propósito
Contenidos
Material de
apoyo
Actividades
Indicador de evaluación
Conocimientos previos.
Predicciones. Propósitos de lectura.
Pertinencia de las predicciones.
Cuentos, fábulas, leyendas y
mitos...
1
Una niña
muy
bonita
Identifiquen las ideas principales
del cuento para lograr la
comprensión global del texto,
como una estrategia de lectura.
Localización de información
explícita.
Inferencias. Secuencia de hechos.
Localización de información
explícita.
Comentarios y opiniones sobre lo
leído.
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que supervisó la planificación didáctica
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Lección
Propósito
Contenidos
Material de
apoyo
Actividades
Indicador de evaluación
Inferencias.
Ofrecer y solicitar atención,
objetos, favores, ayuda e
información.
2
Causas y
consecue
ncias
Mejoren su comprensión lectora
al establecer relaciones de causaconsecuencia en los sucesos de un
cuento.
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Escritura de textos, palabras,
oraciones y párrafos.
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Lección
Propósito
Contenidos
Material de
apoyo
Actividades
Indicador de evaluación
Descripción de objetos, personas o
lugares: características físicas y de
modo de ser.
3
Las
descripcio
nes
Escritura de textos, palabras,
oraciones y párrafos.
Desarrollen habilidades para
escribir descripciones, a partir del
contenido y la identificación de
los personajes del cuento.
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Adjetivos, sustantivos propios y
comunes, verbos, expresiones
de tiempo, frases comparativas.
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Lección
Propósito
Contenidos
Material de
apoyo
Actividades
Indicador de evaluación
Descripción de objetos, personas o
lugares: características físicas y
modo de ser.
Ofrecer y solicitar atención,
objetos, favores, ayuda e
información.
Escritura de los borradores
4
Me
parezco a
…
Apliquen lo que han aprendido y
se describan a sí mismos en
comparación con sus familiares,
expresándolo por escrito.
Revisión, corrección y
autocorrección de los borradores.
Socialización del texto.
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Propósito
Contenidos
Material de
apoyo
Actividades
Indicador de evaluación
Signos de puntuación: punto, dos
puntos, puntos suspensivos.
Conocimientos previos.
Conversación: alternancia de
turnos.
Predicciones. Propósitos de lectura.
5
La leyenda de
los volcanes
Apliquen estrategias de
lectura para mejorar su
comprensión del texto.
Comentarios y opiniones sobre lo
leído.
Localización de información
explícita.
Pertinencia de las predicciones e
inferencias.
Distinción entre realidad y fantasía.
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Lección
Propósito
Separen nombres en sílabas
como estrategia para
conocer su escritura y
pronunciación.
6
¿Cómo
suena la
“c”?
Reconozcan el
uso de la letra c de acuerdo con
el sonido
que representa /k/ o /s/.
Narren la leyenda respetando
su estructura y el orden de
los sucesos.
_______________________
Nombre y firma de docente
Contenidos
Material de
apoyo
Actividades
Indicador de evaluación
División silábica.
Irregularidades en la
correspondencia sonoro- gráfica: bv, c-k-q, ch, h, g, j, gue, gui, güe,
güi, que, qui, qu-gu, ll-y, r-rr, s-c-z.
Claridad y precisión en la
pronunciación y expresión de
ideas.
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Propósito
Contenidos
Material de
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Actividades
Indicador de evaluación
Cuentos, fábulas, leyendas y mitos:
título, personajes, inicio, desarrollo
y final.
Identifiquen las partes de un
texto y desarrollen ideas
ordenadas sobre su contenido.
7
Los
personajes
de la
leyenda
Descripción de objetos, personas o
lugares: características físicas y de
modo de ser.
Escuchen y comenten
descripciones.
Utilicen mayúsculas en la
escritura de nombres propios.
Identifiquen, valoren y
respeten la diversidad de
lenguas
en México.
Mayúsculas en nombres propios.
Signos de puntuación: punto, dos
puntos, puntos suspensivos, coma
en enumeración, signos
de admiración e interrogación y
guion.
Diversidad de lenguas en México:
identificación, valoración y respeto.
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Lección
Propósito
Contenidos
Material de
apoyo
Actividades
Indicador de evaluación
Correspondencia entre oralidad y
escritura: orden de las palabras en
la oración.
Ordenen las palabras en las
oraciones manteniendo
la correspondencia entre lo oral y
lo escrito.
8
Lo que se
comunica
con
palabras
Representaciones teatrales: gestos,
movimientos y diálogos.
Formulen oraciones para ofrecer
información.
Claridad y precisión en la
pronunciación y expresión de
ideas.
Narren la leyenda que leyeron
respetando tanto las
partes que la integran como el
orden de los sucesos.
Interpretación de palabras y
expresiones a partir del significado
global y específico.
Claridad y precisión en la
pronunciación y expresión de
ideas.
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Propósito
Contenidos
Material de
apoyo
Actividades
Indicador de evaluación
Usos de la comunicación: informar.
Conocimientos previos.
Los
tepehuas
9
Apliquen estrategias de lectura
para comprender un texto
informativo.
Propósitos de lectura.
Expresión de comentarios sobre lo
leído.
Idea global e idea principal.
Pertinencia de las predicciones e
inferencias. Comprobación de
propósitos de lectura.
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Propósito
Contenidos
Material de
apoyo
Actividades
Indicador de evaluación
Interpretación del significado de
palabras y expresiones por el
contexto o con apoyo del
diccionario.
10
Las palabras
del texto
informativo
Utilicen el diccionario como
recurso para lograr
la comprensión de
significados de palabras que
desconocen.
Identifiquen la importancia
de usar sustantivos,
adjetivos y verbos para
describir las características
de actividades.
Interpretación de palabras y
expresiones a partir del significado
global y específico.
Adjetivos, sustantivos propios y
comunes, verbos.
Usos de la comunicación: informar,
expresarse. Descripción de objetos,
personas o lugares: características
físicas y de modo de ser.
Escritura de textos: palabras,
oraciones y párrafos.
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Lección
Propósito
Reconozcan la
importancia de
planificar la
escritura de un
texto (tipo de
texto, propósito y
destinatario).
11
Los
instructi
vos
Identifiquen las
partes de un
instructivo como
base para escribir
uno.
Planifiquen la
escritura de un
instructivo para
elaborar un
instrumento
musical.
Contenidos
Material de
apoyo
Actividades
Indicador de evaluación
Claridad y precisión en la pronunciación y
expresión de ideas.
Instructivos: objetivo, materiales y
procedimientos.
Conversación: alternancia de turnos.
Planificación: tipo de texto, tema, propósito y
destinatario.
Instructivos: objetivo y materiales.
Producción de textos. Escritura de borradores.
Revisión y corrección de borradores.
Usos de la comunicación: informar, apelar.
Escritura, revisión y autocorrección de los
borradores.
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Lección
12
La versión
final del
instructivo
del tambor
Propósito
Contenidos
Revisen, corrijan los
borradores y escriban en
limpio el instructivo.
Revisión, corrección y
autocorrección de los borradores.
Socialicen este texto con
sus compañeros.
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Material de
apoyo
Actividades
Indicador de evaluación
Socialización del texto.
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Lección
Propósito
Contenidos
Material de
apoyo
Actividades
Indicador de evaluación
Conocimientos previos.
Predicciones.
Propósitos de lectura.
13
Un
animal
curioso
Identifiquen las ideas principales
de un mito para lograr la
comprensión global del texto.
Propósitos de lectura.
Mitos: título, personajes.
Localización de información
explícita.
Inferencias.
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Lección
Propósito
Contenidos
Material de
apoyo
Actividades
Indicador de evaluación
Inferencias.
Idea global e idea principal.
14
Realidad
o
fantasía
Identifiquen los elementos
fantásticos que se presentan
como reales en el mito, los
cuales reflejan la cosmovisión de
la comunidad donde se originó.
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Nombre y firma de docente
El texto escrito como medio para
informar.
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Lección
15
Crucigrama de
animales
Propósito
Contenidos
Apliquen sus habilidades
lectoras para inferir a qué
animales se refieren las
definiciones y resuelvan
así el crucigrama.
Inferencias.
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Actividades
Indicador de evaluación
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Lección
Propósito
Contenidos
Material de
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Actividades
Indicador de evaluación
Solicitud de la palabra. Alternancia de
turnos y escucha atenta y respetuosa.
Discusión temática y organizativa. Problema,
opiniones justificadas y acuerdos.
El texto escrito como medio para informar,
apelar.
Carteles: emisor, mensaje principal.
16
Hagamos
un cartel
Planeen, escriban,
revisen, corrijan y
publiquen un cartel
para promover en sus
lectores la protección
de las lagartijas.
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Nombre y firma de docente
Planificación: tipo de texto, tema, propósito
y destinatario. Escritura de borradores.
Revisión, corrección y autocorrección de los
borradores.
Socialización del texto.
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Propósito
Contenidos
Material de
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Actividades
Indicador de evaluación
Conocimientos previos.
La
leyenda
del maíz
Apliquen estrategias de lectura
para comprender una leyenda.
Predicciones. Propósitos de lectura.
Secuencia de hechos.
17
Pertinencia de las predicciones.
Comprobación de propósitos de
lectura.
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Propósito
Contenidos
Material de
apoyo
Actividades
Indicador de evaluación
Interpretación del significado de
palabras y expresiones por el
contexto o con apoyo del
diccionario.
18
Palabras
en la
leyenda
Utilicen el contexto o se basen
en la consulta del diccionario
para conocer el significado de
palabras, y aseguren con ello su
comprensión lectora.
Establezcan la relación sonorográfica de letras en diferentes
tipos de palabras para
incrementar su dominio del
sistema de escritura.
Relación sonoro-gráfica y valor
sonoro convencional de letras en
palabras.
Relación sonoro-gráfica y valor
sonoro convencional de letras en
palabras.
Irregularidades en la
correspondencia sonoro- gráfica: bv, c-k-q.
Campos semánticos.
Ofrecer información.
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Propósito
Contenidos
Material de
apoyo
Actividades
Indicador de evaluación
Signos de puntuación: punto, dos
puntos, puntos suspensivos, coma
en enumeración, signos de
admiración e interrogación y guion.
19
Los
signos
de
puntua
ción
Reconozcan y utilicen diferentes
signos de puntuación al escribir
oraciones para satisfacer diversas
intenciones comunicativas.
Guion.
Tipos de oración. interrogativas.
Signos de interrogación y guion.
Impresas: título, subtítulo, índice y
párrafos. Electrónicas: exploración
de páginas.
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Actividades
Indicador de evaluación
Impresas: título, subtítulo, índice y
párrafos. Electrónicas: exploración
de páginas.
20
Para
buscar
respuestas
Investiguen información en
diversas fuentes y planifiquen
la exposición de un tema.
Planificación del contenido de
acuerdo con la situación, el
propósito de la comunicación, el
tema y el destinatario. Discursos
orales y sus funciones. Exposición:
temas y orden de ideas.
Revisión y corrección de
borradores.
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