EL TEXTO ARGUMENTATIVO
¿Cómo elaborar un
argumento sólido?
Prof. Analía Dobboletta
Argumentar es …
Argumentar es …
1
Argumentar es …
aportar razones para
defender una opinión y
persuadir a un receptor
Bases para construir la
argumentación:
Bases para construir la
argumentación:
Bases para construir la
argumentación:
Argumentos
Bases para construir la
argumentación:
Argumentos
Bases para construir la
argumentación:
Argumentos
Bases para construir la
argumentación:
Argumentos
¿Cuáles son los
elementos clave?
¿Cuáles son los
elementos clave?
¿Cuáles son los
elementos clave?
 Tesis
¿Cuáles son los
elementos clave?
 Tesis
 Soporte
¿Cuáles son los
elementos clave?
 Tesis: la proposición,
piso conceptual o idea
central
 Soporte
¿Cuáles son los
elementos clave?
 Tesis: la proposición,
piso conceptual o idea
central
 Soporte: las razones que
sustentan o refutan la
tesis
 Las 4 C
 Las 4 C
Coherencia
 Las 4 C
Coherencia
Conectividad
 Las 4 C
Coherencia
Conectividad
Complejidad
 Las 4 C
Coherencia
Cohesión
Conectividad
Complejidad
¿Cómo es la
estructura?
¿Cómo es la
estructura?
¿Cómo es la
estructura?
 Introducción
 Introducción
>> Breve exposición o encuadre
>> Capta la atención del destinatario
>> Presenta la tesis
>> Bosqueja los argumentos
¿Cómo es la
estructura?
 Introducción
 Cuerpo argumentativo
Cuerpo argumentativo
>> Orden argumentativo
> Deductivo
> Inductivo
> Mixto
Cuerpo argumentativo
>> Orden argumentativo
> Deductivo
> Inductivo
> Mixto
>> Tipos de argumentos
> racionales
> de hecho
> de ejemplificación
> de autoridad
> afectivos
Cuerpo argumentativo
>> Orden argumentativo
> Deductivo
> Inductivo
> Mixto
>> Tipos de argumentos
> racionales
> de hecho
> de ejemplificación
> de autoridad
> afectivos
=
Pruebas,
inferencias,
argumentos,
refutaciones,
contraargumentos
Cuerpo argumentativo
>> Orden argumentativo
> Deductivo
> Inductivo
> Mixto
>> Tipos de argumentos
> racionales
> de hecho
> de ejemplificación
> de autoridad
> afectivos
= razones, evidencia, explicación
Claridad, fluidez, convicción
Pruebas,
inferencias,
argumentos,
refutaciones,
contraargumentos
¿Cómo es la
estructura?
 Introducción
 Cuerpo argumentativo
 Conclusión
 Conclusión
>> Repite los argumentos principales
>> Resume cómo sostienen la tesis
>> Expresa fuerza e interés para ganar la
complacencia del receptor
>> Refuerza la posición tomada
¿Qué procedimientos
seguir?
¿Qué procedimientos
seguir?
¿Qué procedimientos
seguir?
 Discursivos
¿Qué procedimientos
seguir?
 Discursivos
 Lingüísticos
¿Qué procedimientos
seguir?

>
>
>
>
>
>
Discursivos
Definición
Comparación
Cita
Enumeración acumulativa
Ejemplificación
Interrogación
 Lingüísticos
¿Qué procedimientos
seguir?
 Discursivos
>
>
>
>
>
>
Definición
Comparación
Cita
Enumeración acumulativa
Ejemplificación
Interrogación
 Lingüísticos
>
>
>
>
Párrafos
Repetición léxica
Repetición conceptual
Marcadores discursivos
Reflexión final
¿En que se asemeja la imagen y la
elaboración de un texto argumentativo?
Análisis de la presentación
Esta presentación pretende iluminar el proceso de elaboración de un texto argumentativo.
Gradualmente y por medio de cuestionamientos se intenta construir nuevos saberes sobre la
base de conocimientos previos. En este sentido, la tecnología atiende a las necesidad de
desarrollar comprensiones que van desde las más simples y concretas a las más profundas y
abstractas. Por lo tanto, la función de la tecnología en este caso es expandir y agudizar la
percepción sobre el proceso de elaboración de un texto argumentativo, fomentando la
inferencia, la formulación de hipótesis, el razonamiento. El foco de la clase estará en la
interactividad y el diálogo mediado.
Las imágenes brindan la posibilidad de construir analogías, dotar de ejemplos y
establecer enlaces como soporte para configurar los procesos cognitivos, lingüísticos y
discursivos que subyacen el proceso de elaboración. Los elementos gráficos, por su parte,
ofrecen un anclaje e ilustran el concepto de elaboración como construcción.
Los criterios para la selección de conceptos están informados por la relevancia
temática, la sincronía procedimental y la dificultad que implica plasmar las estrategias
cognitivas, lingüísticas y discursiva en la redacción de esta tipología textual. Su jerarquización
en la presentación responde a la complejidad del proceso representada en esta presentación
de manera deductiva (preguntas) para maximizar la inferencia (imágenes). Se puntualiza así el
valor de la búsqueda de soluciones por medio de la reflexión.
En congruencia con lo anterior el patrón de estructura responde al modelo problemasolución.
Comparado con la preparación de una clase presencial, el tiempo empleado para
enmarcar y desarrollar la propuesta de acuerdo a los principios que considero pertinentes es
muy superior. Y no me sorprende ya que el desarrollo implica destreza manual que deja librado
el pensamiento a mejorar la propuesta y es así como el docente se embarca en un proceso que
supone reflexionar, hacer, volver a reflexionar y volver a hacer. Si hubiera tomado el tiempo la
relación sería 1 a 5, quizás el diseño de materiales digitales tome 5 veces más de lo que toma
la preparación de una propuesta expositiva tradicional.
En síntesis la tecnología potencia la propuesta didáctica: guía el desarrollo del
contenido, optimiza el soporte visual que acompaña la representación conceptual e instala
interrogantes que fomentan la reflexión a la vez que proporciona los medios para darle voz al
alumno.
Descargar

EL TEXTO ARGUMENTATIVO