Diferencias entre la lengua oral
y la lengua escrita
Por Eduardo Fernández
Apuntes introductorios
• La lengua oral es aprendida espontáneamente durante los primeros años
de vida, mientras que la lengua escrita necesita un proceso de
aprendizaje. Por eso decimos que una es ‘natural’ y otra ‘artificial’.
• En gran parte del mundo no se utiliza el código escrito, mientras que la
lengua oral se da en todos los rincones del planeta.
• La lengua escrita amplía las posibilidades de la lengua oral y permite
almacenar gran cantidad de conocimientos que favorecen el avance
científico y tecnológico. La importancia de la lengua escrita a lo largo de la
Historia y en nuestra sociedad que constituye el pilar básico de la misma,
ya que gracias a ésta podemos redactar leyes, constituciones, contratos y
demás documentos que constituyen la base de nuestro sistema de
organización burocrática. Aún así, no podemos negar la primacía e
importancia de la lengua oral, pues es la base y el fundamento de la vida
en sociedad.
Diferencias entre ambos códigos
• Agrupamos las principales diferencias entre ambos códigos en:
1.
2.
Contextuales: derivan de la situación de la enunciación, del contexto en
el que se produce la comunicación.
Textuales: son consecuencia de los anteriores y hacen referencia a
aspectos lingüísticos.
Diferencias contextuales
•
•
•
•
Canal auditivo – Canal visual.
Espontánea – Elaborada.
Inmediata en tiempo y espacio – diferida en tiempo y espacio.
No queda registrada – Queda registrada.
Diferencias textuales
• Acentúa las variantes dialectales – Neutraliza las variantes dialectales.
• Selección de ideas menos cuidada – Evita repeticiones gracias a una mayor
estructuración.
• Relevancia de la deixis y la entonación – Uso de la anáfora, puntuación y
conectores.
• Sintaxis sencilla – Sintaxis más elaborada (frases más largas y
subordinadas).
• Léxico poco específico – Léxico más preciso.
Texto modelo: Lengua oral
• - ¿De los españoles que juegan en Inglaterra cuál le gusta más?
- Torres y Cesc Fábregas, que además no costó nada.
- ¿Insulta a los árbitros desde el palco cuando perjudican a su equipo?
- Sí, porque ha habido algunos árbitros que…
- ¿Les llama Hamilton?
- Lo digo en italiano. A un jugador mío que se lo dijo en inglés y lo echaron
para cuatro partidos. Lo importante de los árbitros es que sean honestos,
después los errores son normales. En Italia se ve cuarenta veces el gol, se
quejan mucho. En Inglaterra la gente viene a divertirse, saben perder. En
Italia y en España eso no pasa.
Texto modelo: lengua escrita
• El 2008 no ha empezado nada bien para el Español. A la eliminación en la
Copa, a la caída de los puestos Champions tras dos derrotas consecutivas,
a su vacío en la portería por la participación de Kameni en la Copa África y
la lesión de Lafuente y a la larga baja de Jarque se suma ahora la de Raúl
Tamudo.
El capitán se fracturó ayer el cúbito del antebrazo izquierdo y hoy será
operado. Estará, al menos, dos meses de baja, por lo que se perderá un
tramo vital del calendario, en el que su club debe defender los puestos
europeos, y también dos encuentros amistosos con la selección que
servirán a Luis Aragonés para preparar la Eurocopa.
La comunicación oral y plural
EL DEBATE
TOMÁS PALACÍN
Definición
• El debate es un acto propio de la comunicación en la
que se confrontan dos opiniones de dos personas o
dos grupos de personas que tienen ideas diferentes
sobre algún tema que suscite controversia.
• Es de carácter argumentativo , y es guiado por un
moderador. Durante el desarrollo del debate se
analiza el tema en concreto desde diferentes puntos
de vista.
Objetivos del debate
• Concienciar: dar a conocer y defender las opiniones
sobre algún tema en específico. El intercambio de
ideas enriquece el conocimiento.
• Analizar y/o reflexionar: sustentar y dar juicio a
argumentos que faciliten la toma de decisiones sobre
algún problema y aportar soluciones.
• Dialogar: ejercitar la expresión oral ,la capacidad de
escuchar y la participación activa de los debates.
Personas que intervienen en el debate
• Moderador: introduce el tema , encauza el debate y
de vez en cuando hace un resumen del o clarifica
aportaciones.
• Participantes (debatientes informados): es necesario
qu cada uno de los integrantes del debate sepa e
investigue profundamente el tema por tratar en un
debate. Esto ayuda al conocimiento de argumentos.
• Secretario/a: toma nota por escrito de lo
fundamental de cada intervención. Esta a las ordenes
del moderador.
Procedimiento para su preparación
• Elegir u tema de interés y que suscite controversia y
preparar los contenidos teóricos.
• Escoger un/a coordinador/a, que determina el
esquema de trabajo que en algunos casos puede ser
un cuestionario con preguntas elaboradas de tal
manera que suscite la controversia.
• Conformar grupos que defiendan o ataquen
planteamientos.
• Preparar material y las ayudas
• Designar un secretario.(no siempre)
Normas para su realización
Durante el debate el coordinador debe:
• Poner en consideración el objetivo.
• Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso
• Describir la actividad y dar instrucciones.
• Formular preguntas por orden.
• Desempeñar durante la discusión el papel de
moderador.
• Ayudar a llegar a conclusiones.
• Realizar la evaluación sobre la asamblea.
Actitudes correctas para debatir
• No imponer el punto de vista personal.
• No hablar en exceso para así dejar intervenir a los demás,
evitando la tendencia al monólogo y la monotonía.
• No burlarse de la intervencion de nadie.
• Evitar los gritos.
• Hablar sin temor a la crítica.
• Oir atentamente al interlocutor.
• Adecuar el tono , el vocabulario y el contenido del mensaje
para conseguir precisión léxico-semántica.
• Evitar problemas/cuestiones personales destructivos.
TEXTOS ORALES PLANIFICADOS
RICARDA FERNÁNDEZ
TIPOS
Comunicación oral
planificada
Singular
Plural
El debate
La mesa redonda
El coloquio
Técnicas Extralingüísticas
Las técnicas extralingüísticas son aquellas que no formando estrictamente
parte del lenguaje oral pueden condicionar el mensaje.
Ejemplos de estas técnicas son la pronunciación, el ritmo, la entonación, el
volumen y saber mantener una actitud natural y relajada haciendo así que
la expresión sea fluida y sin pausas.
Definición
Un debate es una confrontación de dos actitudes o posturas frente al
mismo tema encontrando así numerosas ideas y opiniones.
Su finalidad es la de analizar un problema intercambiando puntos de
vista diferentes, enriqueciendo al conocimiento que tienen los
participantes sobre el tema en concreto.
Los debates de hoy en día se realizan con público y los aciertos o
desaciertos de los participantes hacen que el público se decante por
una opinión u otra.
Tipos De Participantes
1.
MODERADOR/A:
Introduce el tema
Organiza las intervenciones
Resume y clarifica las aportaciones poco claras
Suaviza las tensiones de controversia
Sintetiza el debate con las conclusiones
2.
SECRETARIO/A:
El secretario/a se encarga de tomar nota de lo fundamental del debate y este debe estar
cerca del moderador para poder aclarar cualquier duda.
3.
PARTICIPANTES:
Aportan sus argumentos
Cuidan de diversos aspectos al hacer sus intervenciones
- El contenido: Se requiere conocimiento del tema y aportaciones de pruebas
- El uso de la lengua: Deben utilizar un registro estándar , un léxico preciso y
deben tener cuidado con la expresión que debe ser fluida.
- La mecánica del debate: Deben respetar a los turnos y a los otros participantes
Otros Tipos De Comunicación Oral
Planificada
COLOQUIO:
Un coloquio es una reunión de personas que discuten sobre un
tema pero que no tienen que estar necesariamente en
desacuerdo.
MESA REDONDA:
Grupo de personas que dominan perfectamente determinada
materia y se reúnen para confrontar sus opiniones sin
diferencias de jerarquía entre los participantes.
LOS TEXTOS DIALOGADOS
FORMALES
Regina Arimon Martínez
1ero Bachillerato B
Castellano
Los textos
dialogados formales
El diálogo formal
El diálogo narrativo
Estilo
directo
Estilo
indirecto
Estilo indirecto
libre
El monólogo
El diálogo formal
Definición de diálogo: intercambio comunicativo oral entre dos o más personas. Hace
posible que los personajes se presenten directamente.
 Característica básica: La interacción (emisor y receptor intercambian sus
papeles y se influyen mutuamente y así van
construyendo el texto)
Aparece espontáneamente y además puede
crearse artificialmente.
 Géneros en los que aparece el diálogo:
• El teatro no hay narrador, el autor cede la palabra a los personajes
• La novela el diálogo se mezcla con la narración y descripción.
El diálogo formal: varias personas conversan por turnos no prefijados, pero
realmente el autor organiza los turnos.
El diálogo narrativo
•
El autor puede optar por presentar directamente las palabras de los personajes que
intervienen en el relato.
Así se puede utilizar el diálogo en varias formas:
 ESTILO DIRECTO: reproduce al pie de la letra las palabras que dicen
los personajes.
• El narrador puede explicar quién habla a través de los verbos de lengua y
pensamiento.
•
Se utilizan recursos tipográficos (guiones, comillas..)para introducir las
palabras del personaje.
 ESTILO INDIRECTO: El narrador resume las palabras de los personajes en
tercera persona, así nos cuenta lo que han dicho.
Al pasar del Estilo directo al estilo indirecto, se producen cambios:
 Los pronombres personales: de primera a tercera persona.
 El tiempo verbal: de presente a pasado.
 Deípticos de tiempo y espacio: allí, aquí, ahora..
 ESTILO INDIRECTO LIBRE: Combina los dos anteriores.
• El narrador, en tercera persona, recoge las palabras o pensamientos de los
personajes como si fuera en estilo indirecto, pero las palabras se insertan en el
relato sin verbo de lengua o pensamiento, sin los nexos, y sin marcas
topográficas.
 EL MÓNOLOGO: (fluir de la conciencia)
El personaje habla consigo mismo o se dirige a alguien sin esperar
respuesta.
Deja ver el interior del personaje: sus sentimientos,
pensamientos…
Uso de la primera persona, se utiliza también la segunda persona cuando
el personaje habla consigo mismo.
•
Monólogo interior: utilización más extrema del monólogo. Se reproducen los
pensamientos y sentimientos más ocultos, incluso se
muestra el subconsciente.
Características: asociaciones sin sentido aparente, desorden, repeticiones,
desdoblamiento del hablante, etc.
Ejemplos del diálogo narrativo
 ESTILO DIRECTO:
Ejemplo: Discutió con su padre y le dijo: “me iré de casa y no me volveréis a ver”.
 ESTILO INDIRECTO:
Ejemplo: Discutió con su padre y le dijo que se iría de casa y que no volverían
a verla.
 ESTILO INDIRECTO LIBRE:
Ejemplo: “Discutió con su padre, se iba de casa y no volverían a verla”.
 MONÓLOGO:
Soliloquio = monólogo ordenado.
EL TEXTO EXPOSITIVO
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DEFINICIÓN
ESTRUCTURA
TIPOS DE TEXTOS
FORMAS LINGÜÍSTICAS
MANAR IDRIOUICH
EL TEXTO EXPOSITIVO
• El texto expositivo tiene como objetivo informar y aportar
conocimientos sobre un tema. La intención es didáctica: hacer
entender una idea o un concepto, o ampliar los
conocimientos del receptor.
• El texto debe tener una forma ordenada,clara y objetiva, en
la que domine la función referencial. El emisor tiene que
tener una idea global de lo que quiere explicar y emplear al
receptor un conocimieto determinado sobre el tema.
• Ejemplos: textos científicos, del ámbito académico,
enciclopédias, etc. los cuales podemos agrupar en:
TIPOS DE TEXTOS
• Textos divulgativos: informan clara y objetivamente de un
tema de interés general, fácil de entender porque se dirige a
un ámplio sector de público.
• La exposición científica: el desarrollo de la ciéncia actual hace
que formen un subgénero muy especializado, con un grado de
dificultad alto porque el fin no es solo informar, sino hacer
comprender fenómenos y conceptos que exigen unos
conocimientos previos.
• Éstos suelen combinarse con textos descriptivos, instructivos
y sobretodo argumentativos.
ESTRUCTURA
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ESTRUCTURA:
Los textos expositivos parten de una idea que se desarrolla a continuación. Los elementos
del texto se relacionan siguiendo un razonamiento ordenado según el tema.
La selección de la información que hace el emisor debe partir de un conocimiento global
del tema y tener en cuenta los conocimientos que se presupone que tiene el receptor. La
exposición tiene que ser clara y ordenada para así hacer que el desarrollo del tema esté
equilibrado con la información que se ha dado y la que se va añadiendo.
La estructura básica consta de tres partes:
- Introducción: se plantea el tema. Se puede entrar directamente en él o definirlo. En textos
que sean largos pueden incluirse tiempo y espacio, la bibliografía y los objetivos de la
exposición.
- Desarrollo: se aborda el tema, y se incorporan los subtemas y los ejemplos. Éstos últimos
son muy importantes en la exposición, porque apoyan la explicación y ayudan a la
comprensión.
- Conclusión: se cierra el texto llegando a la tesis que se ha expresado al principio, valorando
la información que se ha expuesto.
NOTA: "di de qué hablarás, seguidamente habla de ello, y después di de qué has hablado".
FORMAS LINGÜÍSTICAS DE LA
EXPOSICIÓN:
• En la sintaxis, las oraciones suelen ser
enunciativas compuestas.
• El verbo suele estar en un presente
intemporal. Predomina la tercera persona,
con formas impersonales.
• El léxico es claro, preciso y denotativo. Se
evita la ambigüedad y la polisemia.
El Texto Argumentativo
Eva Ladevesa Sánchez
EL TEXTO ARGUMENTATIVO
OBJETIVOS PRINCIPALES Y CARACTERÍSTICAS:
-
-
-
expresar opiniones o rebatirlas para persuadir al un receptor, es decir,
para conseguir que el receptor se sitúe a favor o en contra de una
idea determinada.
intentar demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un
texto argumentativo además de la función apelativa presente en el
desarrollo de los argumentos, aparece la función referencial, en la
parte en la que se expone la tesis.
La argumentación se utiliza en una amplia variedad de textos,
especialmente en los científicos, filosóficos, en el ensayo, en la
oratoria política y judicial, en los textos periodísticos de opinión
y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral, además de
aparecer con frecuencia en la conversación cotidiana.
El Texto Argumentativo
El texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados:
- La INTRODUCCIÓN suele partir de una breve exposición en la que el
argumentador intenta captar la atención del destinatario y despertar en él una
actitud favorable. A la introducción le sigue la tesis, que es la idea en torno a la
cual se reflexiona.
- El DESARROLLO. Es donde aparece el cuerpo de la argumentación y donde se
van aportando argumentos, es decir, razones para confirmar o rechazar la tesis.
También pueden surgir conclusiones parciales que dan lugar a nuevos
argumentos.
El emisor debe mostrar su razonamiento a partir de argumentos de diversos tipos:
De autoridad: cuando apoyamos nuestro argumento con argumentos de un experto
y aportamos datos, documentos, testimonios...
Del sentir de la sociedad: si nuestros argumentos coinciden con la opinión de la
mayoría.
De la experiencia individual: fruto de vivencias del emisor.
Según la situación comunicativa, se distingue entre :
ESTRUCTURA MONOLOGADA: La voz de un solo sujeto organiza la totalidad del
texto argumentativo. Es el caso del investigador que valora el éxito de un
descubrimiento en una conferencia.
ESTRUCTURA DIALOGADA: El planteamiento, la refutación o la justificación y la
conclusión se desarrollan a lo largo de réplicas sucesivas. Es el caso de los
debates en los que es fácil que surjan la controversia, la emisión de juicios
pasionales, las descalificaciones y las ironías.
El Texto Argumentativo
- La CONCLUSIÓN. Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto (la tesis y
los principales argumentos).
Según el orden de los componentes, se distinguen varios modos de
razonamiento:
La DEDUCCIÓN (o estructura analítica) se inicia con la tesis y acaba en la conclusión.
La INDUCCIÓN (o estructura sintética) sigue el procedimiento inverso, es decir, la
tesis se expone al final, después de los argumentos.
TÉCNICAS Y FORMAS LINGÜÍSTICAS DE LA ARGUMENTACIÓN
Un aspecto fundamental de la argumentación es el orden de las ideas, que hace posible
seguir el hilo y comprender el texto. Por eso es importante la estructuración por
párrafos y la relación entre ellos a través de conectores adecuados. Las ideas se
deben presentar de forma clara y directa centrándonos en lo importante. Primero
debemos exponer las ideas principales y aquellas que tienen mayor fuerza para
atraer aún más a los receptores.
Recursos muy efectivos de la argumentación son los ejemplos y las comparaciones que
permiten ir de lo más general a lo más particular. Entre las formas lingüísticas
podemos destacar:
El léxico: se tienen que usar palabras que concorde con el tema que se trata, por
ejemplo si hablamos de un texto en el que predominan las tecnologías deberemos
de aportar tecnicismos para que la fluidez sea mejor.
La sintaxis: sigue el razonamiento lógico, predominan las oraciones, normalmente
coordinadas y subordinadas, que mejor se ajustan.
Los verbos: predomina el presente, que expresa el tiempo que comparten emisor y
receptor.
El Texto Argumentativo
Enlaces de interés donde podemos encontrar ejemplos sobre textos argumentativos:
Se corresponde a la campaña política del PSOE para las elecciones de 2008.
- http://es.youtube.com/watch?v=1m4TGdATyXM
Este es otro ejemplo de texto argumentativo, esta vez de un anuncio publicitario:
- http://es.youtube.com/watch?v=jQV8mS0awlw
Aquí otro enlace, esta vez sobre un texto filosófico, también argumentativo:
- http://www.bauleros.org/elmitodelacaverna.html
por Irene Vinyals
El texto instructivo tienen como objetivo
comunicar unas ideas al receptor para
regular su comportamiento en el futuro.
• En el texto instructivo aparece un emisor que dirige,
enseña, ordena o aconseja al receptor para que
realice unas determinadas acciones en el futuro.
• Ejemplos:
-señal de tráfico <<precaución>>
-instrucciones para instalar un
programa informático.
- normas del reglamento
de funcionamiento de un
centro educativo.
• Muchos textos instructivos
están relacionados con el
conocimiento que
comparten el emisor y el
receptor.
Por ejemplo un breve texto
como STOP, nos aporta
mucha información, no sólo
detener el automóvil sino
también el peligro que
conlleva no hacerlo,
posibilidad de una multa de
trafico etc.
• Algunos pertenecen a
ámbitos especializados:
instrucciones para utilizar
un video o las reglas del
baloncesto.
• Otros se dan en el ámbito
cotidiano: instrucciones
orales que damos a alguien
que nos pregunta por una
dirección
• El objetivo, donde aparece la finalidad del
texto.
• Las instrucciones, donde, se van presentando
los pasos, sean órdenes, consejos, acciones
etc.
BÓTOX, MEJORA TU FRENTE
Es el tratamiento facial más demandado y el que más índice de
satisfacción alcanza. Nuestros médicos te lo recomendaran con experiencia
y profesionalidad y se puede aplicar en tres zonas:
En la frente tendrás la piel lisa y bonita, sin
arrugas aportándote juventud y belleza.
En el entrecejo el bótox hace que se relaje
y se borren las antiestéticas líneas verticales
y la expresión de enfado no aparezca.
Al aplicarlo en el lateral de los ojos desaparecerán
las temidas patas de gallo haciendo además que
“sonrías con los ojos”.
En general la aplicación de botox te
dará una expresión más juvenil, más dulce y
relajada en la cara.
Textos instructivos y predictivos
por Gemma Comas
Los textos instructivos son muy variados y frecuentes en la vida
cuotidiana.
Los textos instructivos tienen como objetivo dirigir al receptor para
regular su comportamiento en el futuro.
El objetivo de los textos instructivos coincide con el de los
expositivos, argumentativos y predictivos, ya que todos informan
sobre un tema a un receptor. Sin embargo el texto instructivo se
diferencia en que tiene la intención de planificar su actuación en el
futuro. Por otro lado este texto se suele combinar con la exposición y
la descripción.
Estructura
-El objetivo, donde aparece la finalidad del texto. Puede ser muy
breve y queda resumido en un título.
-Las instrucciones, donde siguiendo un orden lógico o
cronológico, estas instrucciones pueden ser órdenes, consejos i
acciones.
Las ideas suelen estar a distribuidas en párrafos.
Forma lingüística
-Uso frecuente de formas verbales conativas o apelativas, como el
futuro apelativo, el imperativo, el infinitivo o las perífrasis de
obligación.
-Léxico, este suele ser denotativo y preciso.
-Sintaxis, suele ser simple con oraciones ordenadas y cortas.
-Recursos tipográficos, títulos y subtítulos, subrayados…
Ejemplo:
Ingredientes
para la receta
· 150 g de
harina
· 4 huevos
· 1/8 litro de
leche
· mantequilla
· sal para
crepes
saladas
(entrantes)
· azúcar para
crepes dulces
(postres)
Crepes
Tiempo: 10 minutos Dificultad: Muy fácil Comensales: 2
personas
Echamos la harina en una fuente y añadimos poco a poco,
con la batidora de varillas, la leche, los huevos y la sal o el
azúcar. La masa ha de quedar lisa pero no espesa.
La dejamos reposar 20 minutos y a continuación untamos
una sartén mediana con la mantequilla y esperamos a que
se caliente a fuego mediano. Echamos un poco de la masa
y la repartimos para que ocupe toda la base de la sartén.
Una vez dorada la capa de debajo de la crepe la
despegamos con ayuda de una espátula y le damos la
vuelta para dorar la otra cara.
Debemos repetir la operación de engrasar la sartén con
cada crepe.
Consejos de presentación: las crepes saladas van bien con
ensalada, queso, carne con salsa o verdura. Las crepes
dulces con chocolate, mermelada o nata.
Texto predictivo
El texto predictivo tiene como objetivo informar sobre hechos
o estados del futuro, algo que ha de tener lugar.
Para algunos el texto predictivo no es más que un texto
narrativo, descriptivo o explicativo-argumentativo, con el
añadido de que se orienta hacia el futuro.
Estructura
La información se ordena por temas. Un elemento
peculiar de la organización es la diferenciad e
distintos tipos de futuro.
Formas lingüísticas
Lo más característico es el uso del futuro, aunque pueden
darse otros tipos verbales o perífrasis de posibilidad.
También adverbios de tiempo, conectores temporales,
oraciones condicionales…
ejemplo:
Aries
Hoy necesitas auto estimularte para completar las tareas
del día. Estarás un poco confundido por las noticias que
te llegan y esto te desconcentra.
Géminis
Si te hubieran dicho hace apenas un año que ibas a tener
en tus manos lo que ahora tienes, o vivir la situación que
estas viviendo, nunca lo hubieras creído.
Leo
Es posible que tengas que hacer alguna intervención en
publico. Solo con una breve preparación quedaras bien
porque dominas el tema.
Libra
Esfuérzate en ayudar a un compañero de trabajo para
sacar 23D12m69Pat una tarea que hay que ventilar con
urgencia. Deja de lado los asuntos sentimentales por hoy.
Sagitario
Sociable y comunicativo, hoy tiendes a relacionarte con
personas inteligentes y sensibles. Aprovecha la ocasión.
Acuario
En casa, estarás caprichoso, irritable, susceptible e
impertinente. Días mas propicios para gozar de la labor
cotidiana. Últimamente estas muy romántico.
Tauro
La bondad natural de tu planeta regente, Venus,
en el paso por tu signo te hará vivir una etapa de
armonía contigo mismo y con tu entorno personal
Cáncer
La fuerza de Cupido esta sobre vosotros llamando
a vuestro corazón. Te puede gustar cualquiera que
te de un poco de ternura.
Virgo
Procura no beber mas de la cuenta. Aunque en
primera instancia te sientas mas inspirado, lo
cierto es que todo se ve mas confuso
Escorpio
Hoy recibirás noticias que aclararan las dudas que
hace algún tiempo andan dando vueltas por tu
cabeza. Observa la situación desde un plano mas
amplio.
Capricornio
Día adecuado para hablar en la intimidad, con
espíritu abierto y generoso, de los asuntos que
exigen una transformación. Procura evitar la
terquedad.
Piscis
Día excelente para las declaraciones de amor o
hacer oficial una relación; así como para cerrar
contratos, sellar alianzas, etc. Necesidad de
atención.
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Diferencias entre la lengua oral y la lengua escrita